幼儿计数无诀算盘的制作方法

本实用新型涉及幼儿计数装置技术领域，涉及一种适合幼儿年龄的认数、记数、无诀算数的益智算具，具体而言，为一种幼儿计数无诀算盘。

背景技术：

几乎所有的幼儿教学都以培养幼儿的学习兴趣为教学切入口，算盘是珠心算学习的主要载体，是学习珠心算的工具，但对于幼儿来说它是一种玩具，他们在拨、玩、说、想的过程中掌握了珠心算的原理，发展了数的概念，改变了以往上计算课那种乏味、沉闷的气氛。

现有的幼儿益智玩具、计数器、五珠算盘、六珠算盘、九珠算盘、智慧盒等学习工具，其结构意义对于幼儿来说较为复杂，由于幼儿认知这些学习工具的结构存在不足，增加了幼儿认数、记数、算数的难度。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种新型幼儿计数无诀算盘，以使孩子的计数、比较、算数更为直观、明了、简单。

为了实现上述目的，本发明提供的一种幼儿计数无诀算盘，包括算盘架，算盘架内分隔出两个分区，第一分区内设有十珠柱，十珠柱上设有十个算珠；第二分区内设有九珠柱，九珠柱上设有九个算珠。

优选地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述第一分区内设有一根十珠柱，所述第二分区内设有两根九珠柱。

优选地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述第一分区内设有一根十珠柱，所述第二分区内设有十根九珠柱。

优选地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述算盘架包括框架，框架内设有分隔梁以分出所述两个分区。

优选地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述框架为矩形，分隔梁、第一分区内的十珠柱以及第二分区内的九珠柱平行。

进一步地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述框架表面设有数字列，数字列包括数字1至10，每个数字对应分区内的一个算珠位。

优选地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述十珠柱的十个算珠分为两种颜色，第1至5个算珠颜色相同，第6至10个算珠颜色相同；所述九珠柱的九个算珠分为两种颜色，第1至5个算珠颜色相同，第 6至9个算珠颜色相同。

优选地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述算盘架为木材料、金属材料或者塑料材料。

优选地，上述幼儿计数无诀算盘中：所述十珠柱和九珠柱为木材料、金属材料或者塑料材料。

本实用新型提供的幼儿计数无诀算盘，具有如下有益效果。

上述幼儿计数无诀算盘结构更为简单合理，在进行认数、记数、算数、比较等算法时，更为直观、明了、无诀、易算；基于本实用新型能够将抽象的逻辑思维运算方法——“凑十法”(补十法)、“借十法”，转化为直观明了、简单易算的玩具游戏，更利于孩子能够轻松提高加减法核心运算技能(20以内加减法)。

附图说明

图1为本实用新型提供的幼儿计数无诀算盘的结构示意图(三档型)；

图2是图1中所示算盘分解数6的示意图；

图3是图1中所示算盘拨入数2和3的示意图；

图4是图1中所示算盘拨入两个加数9的示意图；

图5是图4中所示加数进行凑十计算的示意图；

图6是图1中所示算盘拨入被减数11的示意图

图7是图6中所示被减数进行借十减九的示意图；

图8是图7中所示剩余补数相加后的示意图

图9是本实用新型提供的幼儿计数无诀算盘十一档型结构示意图。

图中：

100.算盘架 1.框架 2.算珠 3.十珠柱 4.九珠柱 5.分隔梁 6.第一分区 7.第二分区。

具体实施方式

下面结合附图和一个具体实施例，对本实用新型作进一步说明，以助于理解本实用新型的内容。

本实用新型提供的一种幼儿计数无诀算盘，包括算盘架100，作为优选，所述算盘架100包括矩形框架1，框架1内设有分隔梁5将矩形框架1分隔出一大一小两个分区；其中较小的分区为第一分区6，第一分区内设有十珠柱3，十珠柱3上设有十个算珠2；较大的分区为第二分区7，第二分区7内设有九珠柱4，九珠柱4上设有九个算珠2。

本实用新型用于转化“凑十法”(补十法)、“借十法”的运算逻辑，使得孩子直观、轻松理解算盘算数的规律方法，提供加减法玉运算技能。下面给出两个具体实施例加以描述。

实施例1

“三档型”算盘

本实施例中，所述第一分区内设有一根十珠柱，所述第二分区内设有两根九珠柱，构成两区三档算盘结构。算盘框架内分隔梁、第一分区内的十珠柱以及第二分区内的九珠柱竖向平行，拨算时，可将算珠上拨为加运算，下拨为减运算；为便于孩子直观地认数，算盘框架侧边表面设有数字列，数字列包括数字1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10，依次自上而下排列，每个数字横向对应分区内的一个算珠位；同时所述十珠柱的十个算珠分为两种颜色，第1至5个算珠颜色相同，第6至10个算珠颜色相同；所述九珠柱的九个算珠也分为两种颜色，第1至5个算珠颜色相同，第6至9个算珠颜色相同。

拨算时，1、如图1所示，第一分区的十珠柱上，向上拨1个算珠表示1。

2、10以内数的分解与组合：拨入一个数，如拨入6，参考图2，分解时食指微向下拉1，那么上面就是5，得到6可以分成1和5，合上去得1和5组成6.

3、10以内加减法：用第一分区的十个珠直接加减，无需口诀，向上是加，向下是减。例如图3所示的：2+3＝5，通过相继拨入二个算珠和三个算珠实现。

4、直观“凑十法”(补十法)及序列教法

第一步，先学习计算9+9＝18,步骤如下：

(1)拨入两个加数。左手在第一分区拨入第一个加数9，同时，右手在第二分区从左向右排列的第一档上拨入第二个加数9，如图4 所示。

(2)凑十计算，要想将第一个加数凑成十，很明显只需添上十珠柱上最下面的1，那么第二分区第一档就需要去掉1，这样一加一减结果18就出来了，如图5所示。

第二步，同理，可拨珠计算下式

第三步，总结9加满十的口算规律：通过上述直观的拨珠计算，孩子很容易找到“9加满十”的口算规律：“9加满十个位少1”。

第四步，同理可得：

“8加满十个位少2”；“7加满十个位少3”；“6加满十个位少4”等规律。。。。。。，利用本实用新型两区三挡算盘结合此法教学，可以使孩子20以内的加法的“口算能力”轻松、迅速提高。

5、直观“借十法”及序列教法

第一步，先学习计算11-9＝2，步骤如下：

(1)拨入被减数11(左手十珠柱拨入10，右手第二分区第一档拨1表示11)如图6所示；

(2)计算：如图7所示，第二分区的第一档中1-9不够时，只有在第一分区十珠柱上的10里减去9(剩下的1就是9的补数，很直观)，这样第二分区第一档上显示加数1，与第一分区十珠柱上面剩下的补数1相加得结果为2，亦即图8表示的结果。

第二步，同理，可拨珠计算下式

第三步，总结退位减口算规律。通过上述直观的拨珠计算，孩子很容易找到退位减口算规律——“借十加补”

实施例2

“十一档型”算盘

本实施例中，如图9所示的，

所述第一分区内设有一根十珠柱，所述第二分区内设有十根九珠柱，构成两区十一档算盘结构。同样的，算盘框架内分隔梁、第一分区内的十珠柱以及第二分区内的九珠柱竖向平行，拨算时，可将算珠上拨为加运算，下拨为减运算；算盘框架侧边表面设有数字列，数字列包括数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，依次自上而下排列，每个数字横向对应分区内的一个算珠位；同时十珠柱的十个算珠分为两种颜色，第1至5个算珠颜色相同，第6至10个算珠颜色相同；第二分区内九珠柱上的九个算珠也分为两种颜色，第1至5个算珠颜色相同，第6至9个算珠颜色相同。

十一档型算盘的拨算方式与实施例1三档型算盘一样，十一档型算盘用于多位的数的加减运算。

综上两个实施例可得，本实用新型算盘可以实现记数、算数、比较大小(通过多个档上的算珠进行比较)、排序(通过多个档上拨入的算珠进行排序)、数物对应(数字与算珠对应)的功能，又有20以内加减法计算功能且不必像其他五珠算盘等需要复杂的口诀来计算，也就是说既有形成算盘脑象图的计算优势，又攻克了幼儿对“五进制算盘”口诀记忆的难点，尤其是可将抽象的“凑十法”、“借十法”的运算方法，变得直观、明了、简单，实践证明，使用本实用新型可让孩子在短短时间内，轻松熟练掌握加减法的核心技能——20以内加减法，进而利于完成全部加减法运算，突破了“珠心算”与小学算法不接轨的瓶颈，因此具有较高的推广价值。

作为优选，上述两个实施例中，所述算盘架为木材料、金属材料或者塑料材料等均可，本实用新型不做唯一限定。且优选地，所述十珠柱和九珠柱可以是木材料、金属材料或者塑料材料。材料的选择优先考虑安全、轻质、成本低等因素。

本文中应用了具体个例对发明构思进行了详细阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的核心思想。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离该发明构思的前提下，所做的任何显而易见的修改、等同替换或其他改进，均应包含在本发明的保护范围之内。