一种教学任务分配系统的制作方法

本发明涉及互联网技术领域，尤其涉及一种教学任务分配系统。

背景技术：

教学系统（instructionalsystem）是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员（教师和学生）、教学信息（以各种形式编制的软件）、教学材料、设备（各种形式的教学硬件）构成。包括控制、执行、反馈三个子系统。控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作。教师在其中起控制、实施的主要作用。

现有的一种教学系统，具有将老师的任务发送给学生，学生再将任务完成后返回至老师的功能，但由于学生是不在学校完成任务，老师也不可能盯着学生去完成，因此很难了解到学生是否有认真对待发放的任务。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种教学任务分配系统，具有帮助教师判断学生是否有认真对待学习任务的优点。

本发明的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种教学任务分配系统,包括用户模块和成绩分析模块，所述用户模块包括教师模块和学生模块，所述教师模块包括任务发放单元和作业批改单元，所述任务发放单元用于向学生模块发放任务，所述任务包括教学素材和作业，且作业中的答案从教学素材中获得，教学素材根据作业中的答案分成多个内容，一个内容对应作业中的一个或多个答案，所述作业批改单元用于批改学生模块返回的处理后的作业；所述学生模块包括任务接收单元、教学素材浏览时间记录单元、作业处理单元和作业返回单元，所述任务接收单元用于接收任务，所述教学素材浏览时间记录单元用于记录学生浏览教学素材中各部分内容的浏览时间，所述作业处理单元用于供学生处理作业，所述作业返回单元用于将处理后的作业返回至作业批改单元；所述成绩分析模块根据作业批改单元批改后的作业查找错误的答案，根据错误的答案查找对应的教学素材中的内容，然后在教学素材浏览时间记录单元中查找浏览该内容的浏览时间，判断浏览时间是否超过预设时间，所述预设时间为根据经验设置的学生应当在该内容上所花费的时间，若否，则判断为学生未认真阅读错误答案相应的内容。

进一步的，所述教师模块还包括考点匹配单元，用于教师对教学素材中的各部分内容与作业中的答案进行匹配。

进一步的，所述教学素材包括视频素材和文字素材。

进一步的，当教学素材为视频素材时，教师通过考点分配单元截取视频素材中的多个时间段，将各个时间段与各个答案对应。

进一步的，当教学素材为文字素材时，教师通过考点分配单元截取文字素材中的多个段落，将各个段落与各个答案对应。

进一步的，所述记录学生浏览教学素材中各部分内容的浏览时间的方法为：教学素材内容均通过显示设备显示，各部分内容在显示设备上显示的时间即为浏览时间。

进一步的，还包括管理员模块，用于申请试用、学校管理、学校统计和教学素材管理。

综上所述，本发明具有以下有益效果：

通过对教学素材中的内容和作业的答案对应，并记录学生浏览教学素材中各部分内容的时间，可分析得到学生在出现错误答案时，是否有认真阅读答案对应的内容，当学生阅读相应内容的时间未超过预设时间时，则判断该学生未认真阅读答案对应的内容。教师可通过该系统作为辅助，作为判断学生是否认真学习的依据。

附图说明

图1是本发明实施例的功能模块图；

图2是本发明实施例的关键流程图。

具体实施方式

下面将结合附图，对本发明实施例的技术方案进行描述。

一种教学任务分配系统,如图1所示，包括用户模块、成绩分析模块和管理员模块，其中用户模块还包括学生模块和教师模块。

教师模块包括任务发放单元、作业批改单元和考点匹配单元。任务发放单元用于向学生模块发放任务，任务包括教学素材和作业，且作业中的答案从教学素材中获得，教学素材根据作业中的答案分成多个内容，一个内容对应作业中的一个或多个答案。其中，教学素材包括视频素材和文字素材。作业批改单元用于批改学生模块返回的处理后的作业。考点匹配单元用于教师对教学素材中的各部分内容与作业中的答案进行匹配，当教学素材为视频素材时，教师通过考点分配单元截取视频素材中的多个时间段，将各个时间段与各个答案对应，即答案在视频中的某一段出现。当教学素材为文字素材时，教师通过考点分配单元截取文字素材中的多个段落，将各个段落与各个答案对应，即答案出现在某个段落。当然也不排除多个答案均出现在素材中的一段中，也不排除一个答案需对应联系多段才能得出，因此教师在选择素材中内容与题目答案匹配时可多个答案对应其中的部分内容，也可多个内容对应一个答案。

学生模块包括任务接收单元、教学素材浏览时间记录单元、作业处理单元和作业返回单元。任务接收单元用于接收任务。教学素材浏览时间记录单元用于记录学生浏览教学素材中各部分内容的浏览时间，其中，教学素材内容均通过显示设备显示，各部分内容在显示设备上显示的时间即为浏览时间。浏览时间从显示该内容的时间为起始时间，以跳过该内容的时间为结束时间，起始时间与结束时间之间的时间差即为浏览时间。例如学生通过显示设备浏览一段内容，以开始浏览该内容的时间为起始时间，学生通过操控显示设备跳过该内容或该内容自动浏览完(如视频)的时间即为结束时间。作业处理单元用于供学生处理作业。学生处理完作业后可通过作业返回单元将处理后的作业返回至作业批改单元。

成绩分析模块根据作业批改单元批改后的作业查找错误的答案，根据错误的答案查找对应的教学素材中的内容，然后在教学素材浏览时间记录单元中查找浏览该内容的浏览时间，判断浏览时间是否超过预设时间，预设时间为根据经验设置的学生应当在该内容上所花费的时间，若否，则判断为学生未认真阅读错误答案相应的内容。

具体地，浏览时间即为学生看这段内容的时间，当学生未看内容或很快就直接跳过该内容，则说明该学生未仔细阅读错误答案相应的内容。即上述的浏览时间未超过预设时间。在另一种情况下，学生可能开着显示设备在做其他事情，而该内容一直在显示，则浏览时间会非常长，可设置一个上限阈值，当浏览时间超过这个上限阈值时，浏览时间显示为异常。

管理员模块用于申请试用、学校管理、学校统计和教学素材管理。

上述系统可通过软件实现，学生、老师和管理员通过集成有该软件的移动设备即可完成各项人为操作。

上述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本发明各个实施例上述方法的全部或部分步骤。其中，而前述的存储介质可包括：u盘、移动硬盘、磁碟、光盘、只读存储器(英文：read-onlymemory，缩写：rom)或者随机存取存储器(英文：randomaccessmemory，缩写：ram)等各种可以存储程序代码的介质。

如图2所示，为本发明实施例的关键流程图。

老师将任务匹配好考点后分配至学生，学生在看文字素材和视频素材的同时系统进行素材中相应内容的浏览时间计时，在系统返回试卷时，将浏览时间这一数据一并返回至教师模块，待老师批改完试卷后，再将试卷和浏览时间发送至试卷分析模块分析。

通过上述流程，帮助老师可出初步判断学生是否有认真看素材，还是看了素材后仍对问题不够理解、分析不到位。可初步了解学生对待任务的认真程度。