一种智慧课堂微云服务系统的制作方法

本发明涉及智慧课堂技术领域，特别涉及一种智慧课堂微云服务系统。

背景技术：

智慧教育是当前我国教育信息化研究的热词，有学者将其称之为教育信息化发展的新形态、新境界、新阶段，将智慧教育研究提到了相当高的高度，智慧课堂教学模式将智慧课堂中的人(教师、学生)与技术有机关联，它区别于传统课堂教学模式，以学生智慧发展为旨趣，关注智能化技术对学生智慧发展的促进与增强作用，致力于构建理想形态的智慧课堂，智慧教育发展应依托各类智能设备及网络，这与前述智慧教育是教育信息化发展高端形态的思想是一致的。

现有的智慧课堂虽然采用智能化设备进行教师与学生的互动，但是缺少一个云服务平台将智能化设备联系起来，因此教师通过智能设备推送给学生的课件不易保存，容易丢失，课后学生也不方便复习，而且智慧课堂使得教师无法详细了解每个学生的学习情况，增加了学生管理的工作量。

技术实现要素：

本发明的目的就在于为了解决上述智慧课堂缺少整体管理的云服务平台导致学生不方便复习以及教师管理学生难度增加的问题而提供一种智慧课堂微云服务系统，具有教师与学生互动方便，课件实时存储便于学生复习，学生便于管理的优点。

本发明通过以下技术方案来实现上述目的，一种智慧课堂微云服务系统，包括教师教学终端、云服务平台和学生学习终端，所述云服务平台用于所述教师教学终端和所述学生学习终端之间的数据交互；

所述云服务平台包括云服务系统和通讯系统，所述云服务平台包括用户管理层、应用层和资源中心层，用于为所述云服务平台提供服务功能，所述通讯系统包括路由器/交换机，用于实现所述教师教学终端和所述学生学习终端之间的网络互连；

所述用户管理层用于管理使用所述云服务系统的用户；

所述应用层用于提供用户操作使用该所述云服务系统；

所述资源中心层用于管理用户的资源。

优选的，所述教师教学终端包括用来播放课件的投影仪、智能黑板以及教师用计算机。

优选的，所述学生学习终端包括用于提供学生学习资料的计算机以及传输学生问题的读写机。

优选的，所述用户管理层包括用户登录模块和访问控制模块，所述用户登录模块包括教师登录和学生登录两种登录方式，且登录可以采用账号密码登录。

优选的，所述访问控制模块用来验证教师登录和学生登录的身份，访问控制模块内部还包括统计生成模块用来统计登录次数和时间。

优选的，所述应用层包括web界面和推送模块，所述推送模块用于教师实时推送教学课件，所述web界面用于向学生显示课件内容。

优选的，所述资源中心层包括存储服务器和应用服务器，所述存储服务器用来存储教师推送的资料以及统计生成模块统计的数据，所述应用服务器用于学生通过推送模块调用存储服务器内部的资料。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过在智慧课堂使用的教师教学终端和学生学习终端之间设置云服务平台，通过云服务平台实现学生学习终端和教师教学终端之间的交互功能，教师可以通过应用层的推送模块将课件资料实时推送给学生，课件资料可以是图片、文字或者视频，学生可以自行学习该资料并且与教师进行交流，而且资料会被保存到资源中心层内部的存储服务器中，学生可以随时调用查看以往的资料，便于学生复习使用；该云服务平台还包括用户管理层，内部有统计生成模块对学生登录的时间以及次数进行统计并且生成报表的形式，方便教师查询学生是否缺课，节约教师管理学生的时间。

附图说明

图1为本发明的整体系统结构示意图。

图2为本发明的云服务平台内部结构示意图。

图3为本发明的云服务系统框架示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3所示，一种智慧课堂微云服务系统，包括教师教学终端、云服务平台和学生学习终端，所述云服务平台用于所述教师教学终端和所述学生学习终端之间的数据交互；所述云服务平台包括云服务系统和通讯系统，所述云服务平台包括用户管理层、应用层和资源中心层，用于为所述云服务平台提供服务功能，所述通讯系统包括路由器/交换机，用于实现所述教师教学终端和所述学生学习终端之间的网络互连；所述用户管理层用于管理使用所述云服务系统的用户；所述应用层用于提供用户操作使用该所述云服务系统；所述资源中心层用于管理用户的资源，云服务平台类似一个连接枢纽，教师教学终端和学生学习终端之间无论是交流或者数据交互均需要经过云服务平台。

所述教师教学终端包括用来播放课件的投影仪、智能黑板以及教师用计算机，教师通过教学用的智能设备播放课件或者向学生讲解授课内容，所述学生学习终端包括用于提供学生学习资料的计算机以及传输学生问题的读写机，学生通过计算机实时获取教学的课件，并且存在疑问时还可以通过读写机与教师进行交流，所述用户管理层包括用户登录模块和访问控制模块，所述用户登录模块包括教师登录和学生登录两种登录方式，且登录可以采用账号密码登录，采用用户登录模块将用户管理层分为教师管理和学生管理，教师的权限高于学生权限，便于管理学生学习，所述访问控制模块用来验证教师登录和学生登录的身份，访问控制模块内部还包括统计生成模块用来统计登录次数和时间，学生没登录一次云服务平台进行学习，统计生成模块则记录学生的姓名以及登录时间，并且生成报表，教师可以查看报表了解学生是否缺课，以及学习情况，所述应用层包括web界面和推送模块，所述推送模块用于教师实时推送教学课件，所述web界面用于向学生显示课件内容，web界面可以方便学生直观查看教师推送的课件内容，推送模块不仅可以推送教师的课件，也可以将应用服务器从存储服务器调用的数据推送给学生观看，所述资源中心层包括存储服务器和应用服务器，所述存储服务器用来存储教师推送的资料以及统计生成模块统计的数据，所述应用服务器用于学生通过推送模块调用存储服务器内部的资料，便于学生实时复习。

本发明的工作原理：通过在教师教学终端和学生学习终端之间添加云服务平台联系两个终端，云服务平台采用账号密码登录的方式，教师和学生的账号密码不同，二者同时登录到云服务平台上后可以进行互动，以及教师向学生推送课件内容，每次授课均被资源中心层内部的存储服务器保存下来，便于学生复习，从而实现智慧课堂的教学效果。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。