本发明涉及教育培训智慧管理技术领域，特别是涉及一种学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法。
背景技术：
集中面授是当前主要集中教育培训方式之一。但具有教育培训基本管理标准要求的各类强制性教育培训项目中，因学员参加这类教育培训具有广泛的被动性、消极性，故这类教育培训项目不仅要解决“优质教育培训资源的共享”，还需解决“教育培训过程的受控管理”，以防止学员在这类教育培训中过程考勤的高概率作弊。而在特定场所集中面授时，其学员学时统计开始时间、结束时间和参培学时指令如何突破信息化技术，成为特定场所集中面授学时统计的远程智慧管理信息化技术应用的难点。本发明学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，从技术上实现特定场所集中面授学时统计的信息化和系统智能分析应用，使特定场所集中面授也处于便捷的远程智慧管理应用之中，结合教育培训其他远程智慧管理技术应用，使得具有广覆盖管理要求的各类大教育培训项目，从低效能的人工监管阶段而升级到高效能的远程智慧管理阶段。
技术实现要素：
本发明主要解决的技术问题，是提供本发明学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，通过教务员使用系统对集中面授学员进行智慧考勤，并且根据学习开始时间指令和学习结束时间指令自动计算生成面授课时，方便对集中面授的各个学员学时的智慧计算和管理，在信息化技术用于集中面授学员的学时智慧管理应用中，本发明有着广泛的应用前景。
为解决上述技术问题，本发明提供学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，包括以下步骤：
（1）登录app：
集中面授开始前，教务员使用移动终端设备登陆app，并连上设置在特定场所的集中培训智能定位传感器的教育培训智能管理无线信号；
（2）开始和结束：
（a）开始学习：集中面授正式开始时，教务员使用app点击“开始面授学习”功能选项，系统生成学习开始时间记录，
（b）结束学习：面授暂停或者结束后，教务员使用app点击“结束面授学习”功能选项，系统生成学习结束时间记录，
（c）面授学时：系统根据所述学习开始时间记录和所述学习结束时间记录，自动计算开始学习到结束学习的时间而形成集中面授学员的面授学时。
在本发明一个较佳实施例中，步骤（1）中的登录app方式包括生物id识别验证方式登录或密码验证方式登录。
在本发明一个较佳实施例中，步骤（2）中的所述学习开始时间记录、所述学习结束时间记录、所述面授学时，用于系统分析应用。
本发明的有益效果是：本发明学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，通过教务员使用系统对集中面授学员进行智慧考勤，并且根据学习开始时间指令和学习结束时间指令自动计算生成面授课时，方便对集中面授的各个学员学时的智慧计算和管理，在信息化技术用于集中面授学员的学时智慧管理应用中，本发明有着广泛的应用前景。
在发明内容部分中引入了一系列简化形式的概念，这将在具体实施方式部分中进一步详细说明。本发明内容部分并不意味着要试图限定出所要求保护的技术方案的关键特征和必要技术特征，更不意味着试图限定所要求保护的技术方案的保护范围。
具体实施方式
在下文的描述中，给出了大量具体的细节以便提供对本发明更为彻底的理解。然而，对于本领域技术人员来说显而易见的是，本发明可以无需多个这些细节即可得以实施。在其他的例子中，为了避免与本发明发生混淆，对于本领域公知的一些技术特征未进行描述。
为了彻底了解本发明，将在下列的描述中提出详细的结构。显然，本发明的施行并不限定于本领域的技术人员所熟习的特殊细节。本发明的较佳实施例详细描述如下，然而除了这些详细描述外，本发明还可以具有其他实施方式。
本发明实施例包括：
学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，包括以下步骤：
（1）登录app：
集中面授开始前，教务员使用移动终端设备登陆app，并连上设置在特定场所的集中培训智能定位传感器的教育培训智能管理无线信号（如用户名anpei-1……）；
（2）开始和结束：
（a）开始学习：集中面授正式开始时，教务员使用app点击“开始面授学习”功能选项，系统生成学习开始时间记录，
（b）结束学习：面授暂停或者结束后，教务员使用app点击“结束面授学习”功能选项，系统生成学习结束时间记录，
（c）面授学时：系统根据所述学习开始时间记录和所述学习结束时间记录，自动计算开始学习到结束学习的时间而形成集中面授学员的面授学时。
优选地，步骤（1）中的登录app方式包括指纹、人脸等各类生物id识别验证方式登录或密码验证方式登录。
优选地，步骤（2）中的所述学习开始时间记录、所述学习结束时间记录、所述面授学时，用于系统分析应用。
具体地，例如特定场所集中面授定于早上9点钟开始、12点钟结束，那么在集中面授9点钟开始之前，教务员需使用手机登陆app，并连上设置在特定场所的集中培训智能定位传感器的教育培训智能管理无线信号；在集中面授正式开始时，即9点钟整，教务员使用app点击“开始面授学习”功能选项，系统生成9点钟的学习开始时间记录；10点钟中场休息一次，那么教务员在10点钟使用app点击“结束面授学习”功能选项，系统生成10点钟的学习结束时间记录，此时系统根据9点钟的学习开始时间记录和10点钟的学习结束时间记录自动计算开始学习到结束学习的时间，自动生成集中面授学员的面授学时为1小时；中场休息15分钟，集中学习于10点15分再次开始，教务员使用app再次点击“开始面授学习”功能选项，系统生成10点15分的学习开始时间记录；12点钟集中学习结束，那么教务员在12点钟再次使用app点击“结束面授学习”功能选项，系统生成12点钟的学习结束时间记录，此时系统根据10点15分的学习开始时间记录和12点钟的学习结束时间记录而自动计算开始学习到结束学习的时间，自动生成集中面授学员的面授学时为1小时45分钟。
本技术方案所指app为教务员app，此app已经开发完毕并投入使用，属于现有技术，因此对该app本技术方案不再予以赘述。
本发明学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法的有益效果是：本发明学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，通过教务员使用系统对集中面授学员进行智慧考勤，并且根据学习开始时间指令和学习结束时间指令自动计算生成面授课时，方便对集中面授的各个学员学时的智慧计算和管理，在信息化技术用于集中面授学员的学时智慧管理应用中，本发明有着广泛的应用前景。
本发明已经通过上述实施例进行了说明，但应当理解的是，上述实施例只是用于举例和说明的目的，而非意在将本发明限制于所描述的实施例范围内。此外本领域技术人员可以理解的是，本发明并不局限于上述实施例，根据本发明的教导还可以做出更多种的变型和修改，这些变型和修改均落在本发明所要求保护的范围以内。本发明的保护范围由附属的权利要求书及其等效范围所界定。
1.学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，其特征在于，包括以下步骤：
（1）登录app：
集中面授开始前，教务员使用移动终端设备登陆app，并连上设置在特定场所的集中培训智能定位传感器的教育培训智能管理无线信号；
（2）开始和结束：
（a）开始学习：集中面授正式开始时，教务员使用app点击“开始面授学习”功能选项，系统生成学习开始时间记录，
（b）结束学习：面授暂停或者结束后，教务员使用app点击“结束面授学习”功能选项，系统生成学习结束时间记录，
（c）面授学时：系统根据所述学习开始时间记录和所述学习结束时间记录，自动计算开始学习到结束学习的时间而形成集中面授学员的面授学时。
2.根据权利要求1所述的学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，其特征在于，步骤（1）中的登录app方式包括生物id识别验证方式登录或密码验证方式登录。
3.根据权利要求1所述的学时统计开始和结束时间指令信息化技术方法，其特征在于，步骤（2）中的所述学习开始时间记录、所述学习结束时间记录、所述面授学时，用于系统分析应用。
4.根据权利要求3所述的学时统计开始时间和结束时间指令信息化应用方法，其特征在于，所述面授学时可经由系统智能分析后自动记录各学员实际参培学时或为集中面授学员记录相同学时。