一种个性化学生作业分配系统及其作业分配方法与流程

本发明涉及智能化教学领域，更具体地说是涉及一种个性化学生作业分配系统及其作业分配方法。

背景技术：

现在的学校教育中，尤其是小学和中学教育，老师在课后或寒暑假布置的家庭作业是往往是统一的作业，不能依据不同的知识掌握水平的学生分配不同的作业，对学生的个性发展十分不利，也不适合给学生减负的大政策环境，造成很多学生学业负担过重，完不成作业，而对有的已掌握该知识点的学生重复的进行学习，还会对该学生造成不必要的精力和时间的浪费。

经检索，中国专利公布号：cn110275987a，公开日：2019年9月24日，公开了一种智能教学顾问生成方法、系统、设备及存储介质，所述方法包括：生成各个老师教授不同教材的教学视频；根据各个老师的标签与学生的标签的相似度选择匹配老师；根据各个教材的标签与学生的标签的相似度选择匹配教材；选择由所述匹配老师教授所述匹配教材的教学视频，并推送给学生。通过采用该发明的方案，根据学生的兴趣和教学进度选择匹配的老师和教材，并选择匹配的老师和教材所对应的教材视频推送给学生，形成针对于学生的智能教学顾问，从而让学生能够接受到定制化的最符合需求的教学内容，提高教学质量，提升学生学习体验。该发明侧重于大学教学，不能生成个性化的学生家庭作业。

技术实现要素：

1.发明要解决的技术问题

针对现有技术中学校教育不能有针对性的布置个性化作业造成学生作业负担重的问题，本发明提供了一种个性化学生作业分配系统及其作业分配方法。本发明先通过知识点的汇总、测试，再根据测试结果对学生有针对性的分配作业，进而达到家庭作业个性化分配的技术效果。

2.技术方案

为达到上述目的，本发明提供的技术方案为：

一种个性化学生作业分配系统，包括囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块、考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块、测试试题发送和反馈模块、测试试题的评价模块、个性化作业生成模块以及个性化作业发送模块，所述各模块之间的映射关系为：所述考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题基于囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块中的阶段学习内容知识点，所述测试试题发送和反馈模块将所述考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题发送至学生测试后，学生再反馈至所述测试试题的评价模块，所述测试试题的评价模块对测试试题进行考核评价；所述个性化作业生成模块基于测试试题的评价模块中的评价结果并基于评价结果生成有映射关系的学生个性化作业；所述个性化作业发送模块将所述个性化作业人工或电子发送至映射关系相对应的学生。

进一步地，还包括根据所述测试试题的评价模块的测试结果，将学生已掌握知识点的删除模块，反馈至所述囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块，并将已掌握知识点删除。

进一步地，还包括个性化作业反馈模块；学生将个性化作业完成后，通过人工或电子反馈给老师。

进一步地，学生已掌握知识点的删除模块，是将大于或等于90％的学生已掌握的知识点删除。

进一步地，学生阶段学习内容知识点包括每天、每周、每月、每学期或每年的学习阶段。

进一步地，学生包括但不限于小学生、中学生、大学生、研究生、技校生、驾校生、公务员考生和职考生。

一种个性化学生作业分配系统的作业分配方法，步骤为：

s1、建立数据库：将学生阶段学习内容知识点建立数据库；

s2、建立试题库：根据s1中的阶段学习内容知识点制作试题库；

s3、测试和反馈：从s2试题库中随机抽取试题对学生进行测试，学生测试后进行反馈；

s4、测试评价：对s3中的学生反馈进行试题测试的评价，并形成评价结果；

s5、作业生成：根据每个学生的s4中的评价结果映射生成每个学生的个性化作业；

s6、作业发送：将s5中的个性化作业发送至建立映射关系相对应的学生；

s7、作业反馈：学生做完s6中的作业后，将作业反馈至老师。

3.有益效果

采用本发明提供的技术方案，与现有技术相比，具有如下有益效果：

(1)本发明的个性化学生作业分配系统，考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题基于囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块中的阶段学习内容知识点，再根据知识点编写测试试题形成测试题库，比如驾驶证考试的科目一试题库、法律职业考试的试题库、公务员考试的试题库等，可以将各个知识点及其测试题库数据化存储于各种存储介质中，比如硬盘、光碟等，所述测试试题发送和反馈模块将所述考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题发送至学生进行测试后，学生再反馈至所述测试试题的评价模块，所述测试试题的评价模块对测试试题进行考核评价，形成成绩显示出来；所述个性化作业生成模块基于测试试题的评价模块中的评价结果并基于评价结果生成有映射关系的学生个性化作业，个性化作业生成模块根据每个学生的测试结果，判断该学生的未掌握的知识点，再根据这些知识点生成相对应的个性化作业；所述个性化作业发送模块将所述个性化作业人工或电子发送至映射关系相对应的学生，进而达到老师能够有针对性的个性化教育的目的；

(2)本发明的个性化学生作业分配系统，能够将学生已掌握知识点反馈至所述囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块，并将已掌握知识点删除，以便于下次作业分配时，针对性更强；

(3)本发明的个性化学生作业分配系统，学生将个性化作业完成后，可以通过人工或电子反馈给老师，以便于老师对该学生的学习情况进行及时的掌控；

(4)本发明的个性化学生作业分配系统，学生已掌握知识点的删除模块将大于或等于90％的学生已掌握的知识点删除，说明该知识点的重要性降低，对下一步的针对性教育的重点越来越突出显示；

(5)本发明的个性化学生作业分配系统，可根据每个学习阶段进行针对性的个性化分配，灵活机动性强；

(6)本发明的个性化学生作业分配系统，可应用于所有教育门类、科目，通用性强；

(7)本发明的个性化学生作业分配系统的作业分配方法，步骤通俗易懂，可操作性强，在快乐教育和减负教育的大环境下，更有利于在中小学教育推广。

附图说明

图1为本发明实施例4的个性化学生作业分配系统的作业分配方法步骤示意图。

具体实施方式

为进一步了解本发明的内容，结合附图对本发明作详细描述。

实施例1

本实施例的一种个性化学生作业分配系统，包括囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块、考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块、测试试题发送和反馈模块、测试试题的评价模块、个性化作业生成模块以及个性化作业发送模块，所述各模块之间的映射关系为：考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题基于囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块中的阶段学习内容知识点，再根据知识点编写测试试题形成测试题库，比如驾驶证考试的科目一试题库、法律职业考试的试题库、公务员考试的试题库等，可以将各个知识点及其测试题库数据化存储于各种存储介质中，比如硬盘、光碟等，所述测试试题发送和反馈模块将所述考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块中的测试试题发送至学生进行测试后，学生再反馈至所述测试试题的评价模块，所述测试试题的评价模块对测试试题进行考核评价，形成成绩显示出来；所述个性化作业生成模块基于测试试题的评价模块中的评价结果并基于评价结果生成有映射关系的学生个性化作业，个性化作业生成模块根据每个学生的测试结果，判断该学生的未掌握的知识点，再根据这些知识点生成相对应的个性化作业；所述个性化作业发送模块将所述个性化作业人工或电子发送至映射关系相对应的学生，进而达到老师能够有针对性的个性化教育的目的。

本实施例的个性化学生作业分配系统的作业分配方法，步骤为：

s1、建立数据库：将学生阶段学习内容知识点建立数据库，可形成囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块，存储于各种存储介质中，比如硬盘、光碟等；

s2、建立试题库：根据s1中的阶段学习内容知识点制作试题库，形成考察阶段学习内容知识点的测试试题库模块；

s3、测试和反馈：从s2试题库中随机抽取试题对学生进行测试，学生测试后进行反馈，形成测试试题发送和反馈模块；

s4、测试评价：对s3中的学生反馈进行试题测试的评价，并生成评价结果，形成测试试题的评价模块，判断该学生的未掌握的知识点；

s5、作业生成：根据每个学生的s4中的评价结果，判断该学生的未掌握的知识点后，映射生成每个学生的个性化作业，形成个性化作业生成模块；

s6、作业发送：将s5中的个性化作业发送至建立映射关系相对应的学生，形成个性化作业发送模块；

s7、作业反馈：学生做完s6中的作业后，将作业反馈至老师，形成作业反馈模块。

比如100以内小学生的加减法练习：

s1、建立数据库：将小学生100以内数据形成一个小的数据库，即100个数字；

s2、建立试题库：制作100个数字的加减法的试题库；

s3、测试和反馈：可以从试题库内随机抽取100道试题发送给小学生进行测试，测试可以通过电子打印后发纸质试卷给学生考试，也可以通过网络直接发送至每个学生的电子终端进行考试，在一定的时间内测试考试完毕后，将测试试卷提交反馈至老师处或老师的电子终端；

s4、测试评价：老师对试卷进行评价或电子终端通过软件直接对试卷进行评价得出每个学生的成绩，并提炼出每个学生未掌握的知识点；

s5、作业生成：老师或电子终端通过软件根据这些知识点生成相对应的个性化作业；

s6、作业发送：老师或电子终端将个性化作业发送至建立映射关系相对应的学生；

s7、作业反馈：学生做完的作业后，将作业反馈至老师或电子终端，进而达到老师能够有针对性的个性化教育的目的。

实施例2

本实施例的个性化学生作业分配系统，在实施例1的基础上作进一步改进，还包括根据所述测试试题的评价模块的测试结果，将学生已掌握知识点的删除模块，反馈至所述囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块，并将已掌握知识点删除；

本实施例的个性化学生作业分配系统的作业分配方法，在实施例1的基础上作进一步改进，还包括：

s8、知识点删除：老师或电子终端软件将学生已掌握的知识点由囊括学生阶段学习内容知识点的数据库模块中删除，而且，已掌握囊括学生阶段学习内容知识点的学生进入下一阶段的学习；

s9、重复步骤s1-8，直至每个学生将所有知识点掌握。

实施例3

本实施例的个性化学生作业分配系统，在实施例2的基础上作进一步改进，学生已掌握知识点的删除模块，是将大于或等于90％的学生已掌握的知识点删除，有的知识点无需100％的学生掌握，只要90％的学生掌握即已达到教学目标，以防止不超过10％的学生影响整体的教学进程。

实施例4

本实施例的个性化学生作业分配系统，在实施例1的基础上作进一步改进，学生阶段学习内容知识点包括每天、每周、每月、每学期或每年的学习阶段。学生包括但不限于小学生、中学生、大学生、研究生、技校生、驾校生、公务员考生和职考生等。

以小学生某节课的内容为例：

本实施例的个性化学生作业分配系统的作业分配方法，如图1所示，步骤为：

s1、知识点汇总：老师将该节课所需要掌握的知识点进行汇总，制定课程教学目标；

s2、测试题生成：课程完结后，老师根据知识点制作课后测试题a和课后测试题b，发给每个学生在规定的时间段内完成测试；

s3、家庭作业生成：老师根据课后测试题a和课后测试题b的难易程度，针对课后测试题a生成家庭作业1和家庭作业2；针对课后测试题b生成家庭作业3；

s4、家庭作业分配：如果学生课后测试题a答错，课后测试题b答对，则学生回家只需完成题家庭作业1、2；如果课后测试题a答对，课后测试题b答错，则学生只需完成家庭作业3；如果课后测试题a、b全都答对，无需完成家庭作业；课后测试题a、b全都答错，则仍需完成家庭作业1、2、3。

本实施例的个性化学生作业分配系统的作业分配方法，对于小学生的语言(语文和英语)和数学教育尤其适用，可起到为小学生减负和快乐教育的效果。

以上示意性的对本发明及其实施方式进行了描述，该描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。所以，如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。