基于用户空间的个性化课程设计方法及装置与流程

本发明涉及一种在线教育课程设计方法及装置，可实现在线教学过程中教、学、练、测、考、评全流程的在线互动教学课程设计要求。

背景技术：

网络宽带、4g、移动智能终端的普及以及国家的政策带来了教育信息化的浪潮，网络公开课的大范围推广、mooc的发展，推进了在线教育的进程。基于在线教育发展的大背景，观察目前在线教育行业的大部分公司，其组件都还没有跟上时代及教育的发展，产品老旧、组件老旧、没有人注重用户体验，维护的成本很高，需要的人力也很大，完全没办法满足当前的形式。针对于学校来说，现在的学校内部拥有很多松散的资源，学校需要寻找专门的课件制作公司整合成课件，在此过程中不但成本很高，时间周期很长，后期如果发现错误，修改过程也很复杂，在此背景下，信息化课程制作平台中基于用户空间对在线教育资源如何进行个性化课程设计，是目前急需解决的技术问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于设计一种在线教育课程的方法和装置，用于信息化课程制作平台中，可实现在线教学过程中教、学、练、测、考、评全流程的在线互动教学课程设计要求，实现个性化课程设计。所述装置包括(1)基础信息设置单元；(2)课程内容设计单元；(3)考核设置单元；以及(4)评价设置单元；通过上述在线教育课程的装置，实现在线学习课程的动态交互；所述方法大致可以分为4个阶段：(1)基础信息设置(2)课程内容设计(3)考核设置(4)评价设置。

所述课程内容设计单元用于从信息化课程制作平台中获取所需信息，基于所获取的信息，执行以下步骤：

步骤2-1)：生成、编辑课程章节体系结构，给每一章、每一节配置标题，设置每一个章节的启用时间；

步骤2-2)：搜集静态教学素材，包括图文、文档、视频、音频、下载资料、三分屏电子课件、外部链接；

步骤2-3)：给各个章节添加静态教学素材；

步骤2-4)：对自测与考试题库的知识点的树状结构进行自由设计，并对特定知识点进行题目的增、删、查、改；

步骤2-5)：给各个章节添加动态资源，动态资源包括：作业、自测、主题讨论、考试、直播；

步骤2-6)：为静态的视频资源配置防挂课机制，在视频上添加题目，设置弹题周期；学生学习视频时，会在相应时间点弹出题目，必须作答完成后才可继续播放视频；

步骤2-7)：为静态音频资源配置语音转文字机制；

步骤2-8)：在图文素材中针对重点难点或者需要标注的地方进行教师批注；

步骤2-9)：配置课程通知，并置顶；

步骤2-10)：对课程内容设计进行预览，并根据预览体验调整课程内容。

以及提供一种计算机可读存储介质，所述存储介质上存储着程序代码，所述程序代码能够被处理器执行，用于实现上述所述的方法。

通过所述方法进行在线课程设计，除了对信息化课程制作平台提出了更高的要求，也解决了传统方法存在的问题：(1)在线学习的课程教学设计忽视动态交互内容，如讨论、作业、自测等，而以静态内容居多如视频、讲稿、音频等；(2)教学设计缺乏流程规范，容易遗漏关键环节，容易给学员形成设计缺失造成的不专业感，恶化在线学习体验。

附图说明

图1是本发明实现在线教育课程方法的流程图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明所述在线教育课程的方法及装置具体实施方式如下：

一种实现在线教育课程的装置，用于基于用户空间的信息化课程制作平台中，所述装置包括(1)基础信息设置单元；(2)课程内容设计单元；(3)考核设置单元；以及(4)评价设置单元；通过上述在线教育课程的装置，实现在线学习课程的动态交互，实现个性化课程设计；

所述课程内容设计单元用于从信息化课程制作平台中获取所需信息，基于所获取的信息，执行以下步骤：

步骤2-1)：生成、编辑课程章节体系结构，给每一章、每一节配置标题，设置每一个章节的启用时间；

步骤2-2)：搜集静态教学素材，包括图文、文档、视频、音频、下载资料、三分屏电子课件、外部链接；

步骤2-3)：给各个章节添加静态教学素材；

步骤2-4)：对自测与考试题库的知识点的树状结构进行自由设计，并对特定知识点进行题目的增、删、查、改；

步骤2-5)：给各个章节添加动态资源，动态资源包括：作业、自测、主题讨论、考试、直播；

步骤2-6)：为静态的视频资源配置防挂课机制，在视频上添加题目，设置弹题周期；学生学习视频时，会在相应时间点弹出题目，必须作答完成后才可继续播放视频；

步骤2-7)：为静态音频资源配置语音转文字机制，教师添加的音频教学内容，直接被识别并转换为文字内容呈现给学员；

步骤2-8)：在图文素材中针对重点难点或者需要标注的地方进行教师批注；

步骤2-9)：配置课程通知，并置顶；

步骤2-10)：对课程内容设计进行预览，并根据预览体验调整课程内容。

其中，所述基础信息设置单元用于执行：

步骤1-1)：设置课程的开课结课时间；

步骤1-2)：设置课程关键词、课程简介、以及教学目标；

步骤1-3)：设置课程的封面；

步骤1-4)：对课程的师资团队进行描述；

步骤1-5)：上传课程的宣传视频。

进一步，课程体系搭建好后，根据课程内容设置课程考核方案。

其中，所述考核设置单元用于执行：

步骤3-1)：定义课程考核分数构成明细，课程的综合得分由作业、自测、讨论、考试、学习时长以及资源完成率综合决定，每项活动在课程总分中的占比由教师设置；

步骤3-2)：课程评分的等级按照优、良、及格、差分为4等级，每个等级的分数段由教师设定；

步骤3-3)：设置课程对应学分；

步骤3-4)：设置课程对应的电子证书模板并预览。

其中，所述评价设置单元用于执行：

步骤4-1)：设置允许课程评星，定义最高等级星数量；

步骤4-2)：设置允许课程评论，定义评论最大字数，设置评论可点赞，可收藏；

步骤4-3)：设置课程评星、评论对所有人可见，可点赞，可收藏；

步骤4-4)：设置点赞、收藏排行前五名的课程评论分别在评论区置顶。

还提供一种实现在线教育课程的方法，用于信息化课程制作平台中，所述方法包括步骤：(1)基础信息设置步骤；(2)课程内容设计步骤；(3)考核设置步骤；以及(4)评价设置步骤；通过上述在线教育课程的步骤，实现在线学习课程的动态交互；所述方法具体包括：

阶段一，基础信息设置：

步骤1：设置该课程的开课结课时间；

步骤2：设置课程关键词、课程简介、以及教学目标；

步骤3：设置课程的封面，格式png，图片大小不超过500kb；

步骤4：对课程的师资团队进行描述；

步骤5：上传课程的宣传视频，格式mp4，视频大小不超过50mb。

阶段二，课程内容设计：

内容设计是课程设计的核心，在教学设计中教师按照课程章讲体系搭建课程的框架，在框架下添加动静态相结合的资源。

步骤1：生成、编辑课程章节体系结构，给每一章、每一节配置标题，设置每一个章节的启用时间；

步骤2：教师搜集静态教学素材，包括图文、文档、视频、音频、下载资料、三分屏电子课件、外部链接；

步骤3：教师给各个章节添加静态教学素材；

步骤4：教师对自测与考试题库的知识点章树状结构进行自由设计，并对特定知识点进行题目的增、删、查、改；

步骤5：教师给各个章节添加动态资源，动态资源包括：作业、自测、主题讨论、考试、直播；

步骤6：教师为静态的视频资源配置防挂课机制，教师在视频上添加题目，设置弹题周期，学生学习视频时，会在相应时间点弹出题目，必须作答完成后才可继续播放视频；

步骤7：教师为静态音频资源配置语音转文字机制，教师添加的音频教学内容，直接被识别并转换为文字内容呈现给学员；

步骤8：教师在图文素材中针对重点难点或者需要标注的地方进行教师批注；

步骤9：配置课程通知，并置顶；

步骤10：对课程内容设计进行预览，并根据预览体验酌情调整课程内容。

阶段三，考核设置：

课程体系搭建好后，教师根据课程内容设置课程考核方案。

步骤1：定义课程考核分数构成明细，课程的综合得分由作业、自测、讨论、考试、学习时长以及资源完成率综合决定，每项活动在课程总分中的占比由教师设置；

步骤2：课程评分的等级按照优、良、及格、差分为4等级，每个等级的分数段由教师设定；

步骤3：设置课程对应学分；

步骤4：设置课程对应的电子证书模板并预览；

阶段四，评价设置：

最后一个阶段需要由教师配置课程评价机制。

步骤1：设置允许课程评星，定义最高等级星数量；

步骤2：设置允许课程评论，定义评论最大字数，设置评论可点赞，可收藏；

步骤3：设置课程评星、评论对所有人可见，可点赞，可收藏；

步骤4：设置点赞、收藏排行前五名的课程评论分别在评论区置顶。

还提供一种用于实现上述方法的在线教育课程系统，所述系统包括上述在线教育课程的装置。

还提供一种计算机可读存储介质，所述存储介质上存储着程序代码，所述程序代码能够被处理器执行，用于实现上述所述的方法。

该发明所涉及的系统的技术方案具有如下特点：

解决了传统方法存在的在线学习的课程教学设计忽视动态交互内容而以静态内容居多如视频、讲稿、音频等；以及教学设计缺乏流程规范，容易遗漏关键环节，容易给学员形成设计缺失造成的不专业感，恶化在线学习体验。通过课程内容设计单元从信息化课程制作平台中获取所需信息，在教学设计中教师按照课程章讲体系搭建课程的框架，在框架下添加动静态相结合的资源，从而解决上述技术问题。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如rom/ram、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。

以上对本发明实施例所提供的自动识别书页的方法和设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。