一种高职数学教育的多功能计算器

本实用新型属于计算器技术领域，具体涉及一种高职数学教育的多功能计算器。

背景技术：

计算器是现代人发明的可以进行数字运算的电子机器，现代的电子计算器能进行数学运算的手持电子机器，拥有集成电路芯片，但结构比电脑简单得多，较为方便与廉价，是必备的运算用品之一。计算器电源采用交流转换器或电池，电池可用交流转换器或太阳能转换器再充电。因此在学校内被广泛普及，但现有的计算器一般功能性均较为单一，鉴于此，我们提出一种多功能计算器。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种高职数学教育的多功能计算器，计算器本体通过阻尼转轴与底座连接，计算器本体上设置有第一显示屏和第二显示屏同时显示按键区输入的内容和结果，方便教师和学生直观看到计算过程；底座侧面设置文具放置槽安装文具放置板实现文具收纳；并将测量文具与计算器结合，方便了使用者使用。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高职数学教育的多功能计算器，包括计算器本体、按键区、第一显示屏、轴套、阻尼转轴、第二显示屏、太阳能电池板、文具放置板、防尘盖板和底座；底座上开设有凹槽，计算器本体底部一体成型有轴套，轴套上穿设有阻尼转轴，且通过阻尼转轴转动安装在底座的凹槽内，计算器本体正端面上安装设置有第一显示屏和按键区，在按键区下方设置有电源开关和扩音器开关，计算器本体背面上安装有第二显示屏、太阳能电池板和扩音器；底座的一侧上开设有文具放置槽，文具放置槽内通过滑槽滑动设置有文具放置板，文具放置板上设置有量角器、三角尺、测量工具和刻度尺；文具放置板的外端固接有密封板；密封板的两端上设置有与底座相互连接的磁铁。

作为优选，所述底座的凹槽侧边上铰接有防尘盖板，防尘盖板上设置有透明观察窗。

作为优选，所述第一显示屏和第二显示屏均与按键区相连接。

作为优选，所述计算器本体侧面上安装有散热孔。

作为优选，所述底座底部安装有支撑垫板。

作为优选，所述计算器本体顶部安装有与底座相互卡接的卡扣。

作为优选，所述计算器本体通过阻尼转轴在底座上进行上下翻转。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型打开防尘盖板，按压卡扣打开计算器本体，计算器本体通过阻尼转轴在底座的凹槽内向上翻转竖起来；通过电源开关给计算器本体通电，由于在计算器本体上的正端面上和背面均设置有与按键区相连接的第一显示屏和第二显示屏可以同时显示按键区输入的内容和结果，方便教师和学生都能直观的看到计算器计算过程；

在底座的侧面上设置文具放置槽安装文具放置板实现文具的收纳，并通过底座与文具放置板上的密封板上的文具放置槽之间的对应磁铁相互吸合连接，实现文具放置槽的固定；并且将量角器、三角尺、刻度尺等测量文具将计算器结合一起，方便了使用者的使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。

图1为本实用新型一种高职数学教育的多功能计算器的结构示意图；

图2为本实用新型一种高职数学教育的多功能计算器的侧视结构示意图；

图3为本实用新型一种高职数学教育的多功能计算器中计算器本体的正面结构示意图；

图4为本实用新型一种高职数学教育的多功能计算器中计算器本体的背面结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明，若本实用新型实施例中有涉及方向性指示（诸如上、下、左、右、前、后……），则该方向性指示仅用于解释在某一特定姿态（如附图所示）下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

另外，若本实用新型实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

实施例1

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种高职数学教育的多功能计算器，包括计算器本体1、按键区2、第一显示屏3、轴套5、阻尼转轴6、第二显示屏9、太阳能电池板10、文具放置板12、防尘盖板14和底座20；底座20上开设有凹槽21，计算器本体1底部一体成型有轴套5，轴套5上穿设有阻尼转轴6，且通过阻尼转轴6转动安装在底座20的凹槽21内，计算器本体1正端面上安装设置有第一显示屏3和按键区2，在按键区2下方设置有电源开关7和扩音器开关8，计算器本体1背面上安装有第二显示屏9、太阳能电池板10和扩音器11；底座20的一侧上开设有文具放置槽，文具放置槽内通过滑槽滑动设置有文具放置板12，文具放置板12上设置有量角器17、三角尺18、测量工具19和刻度尺16；文具放置板12的外端固接有密封板13；密封板13的两端上设置有与底座20相互连接的磁铁22。

具体的，所述底座20的凹槽21侧边上铰接有防尘盖板14，防尘盖板14上设置有透明观察窗15。

具体的，所述第一显示屏3和第二显示屏9均与按键区2相连接。

具体的，所述计算器本体1侧面上安装有散热孔24。

具体的，所述底座20底部安装有支撑垫板23。

具体的，所述计算器本体1顶部安装有与底座20相互卡接的卡扣4。

具体的，所述计算器本体1通过阻尼转轴6在底座20上进行上下翻转。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，教师打开防尘盖板14，按压卡扣4打开计算器本体1，计算器本体1通过阻尼转轴1在底座20的凹槽21内向上翻转竖起来；通过电源开关7给计算器本体1通电，由于在计算器本体1上的正端面上和背面均设置有与按键区2相连接的第一显示屏3和第二显示屏9可以同时显示按键区2输入的内容和结果，方便教师和学生都能直观的看到计算器计算过程；

在底座20的侧面上设置文具放置槽安装文具放置板12实现文具的收纳，并通过底座20与文具放置板12上的密封板上的文具放置槽之间的对应磁铁22相互吸合连接，实现文具放置槽的固定；并且将量角器17、三角尺18、刻度尺16等测量文具将计算器结合一起，方便了使用者的使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。