一种家庭作业智能督导方法、系统及电子设备与流程

1.本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种家庭作业智能督导方法、系统及电子设备。


背景技术：

2.目前，学生通常是在家完成作业，为了保证学生的作业质量，需要家长来检查作业并指导学生改正错误，尤其对小学生而言，因其自学能力不足，对作业答题的对错还不能有明确的判断，更需要家长给予指导。但大部分父母在放学后的一段时间内，并不能陪伴在学生身边，无法及时辅导，导致只能下班回家后花费很大精力辅导学生做家庭作业，纠正学生作业中的一些错误。即使能够有一些空闲时间通过其它及时通信工具交流作业情况，也会受限于交流装置而无法随时掌握学生的作业状态。对于学生和家长而言，作业完成进度与掌握程度均受到了严重的制约，浪费时间且无法取得应有的高质量作业完成效果。


技术实现要素：

3.本发明实施方式主要解决的技术问题是家长不在家时无法及时了解学生的作业情况。
4.为解决上述技术问题，本发明实施方式采用的一个技术方案是：提供一种家庭作业智能督导方法，所述方法包括：
5.接收用户身份验证指令，以检验用户的身份；
6.在所述用户的身份验证通过时，发送登录指令；
7.接收根据所述登录指令反馈的作业任务，并向所述用户呈现所述作业任务；
8.获取所述作业任务对应的作业信息，并发送所述作业信息至客户端，以使所述客户端响应所述作业信息的实时督导信息。
9.可选的，所述获取所述作业任务对应的作业信息包括：
10.检测压力变化状态信息；
11.在根据所述压力变化状态信息确定产生压力差异时，记录作业笔迹信息，并获取摄像信息和行文格式；
12.根据所述作业笔迹信息、所述摄像信息以及所述行文格式生成作业信息。
13.可选的，所述方法还包括：
14.接收作业督导信息，所述作业督导信息用于指导所述用户写作业；
15.发送作业完成指令；
16.接收并呈现根据所述作业完成指令反馈的作业质量信息。
17.为解决上述技术问题，本发明实施方式采用的另一个技术方案是：提供一种家庭作业智能督导方法，所述方法包括：
18.响应于接收到的登录指令，提示作业督导启动信息；
19.接收并显示作业信息；
20.根据所述作业信息获取作业督导信息，并发送所述作业督导信息。
21.可选的，所述接收并显示作业信息包括：
22.接收包括作业笔迹、摄像信息以及行文格式的作业信息，所述作业笔迹是根据用户输入的作业信息实时获得包括用户笔迹和作业内容的信息，所述摄像信息包括所述用户的声音信息和影像信息；
23.显示所述作业信息。
24.可选的，所述获取作业质量信息包括：
25.向至少一个客户端发送作业批改指令；
26.接收根据所述作业批改指令返回的至少一份作业质量信息。
27.为解决上述技术问题，本发明实施方式采用的又一个技术方案是：提供一种家庭作业智能督导系统，所述系统包括：作业盒、客户端以及云服务器，
28.所述作业盒用于接收用户身份验证指令，以检验用户的身份，在所述用户的身份验证通过时，发送登录指令至所述云服务器；所述作业盒还用于接收根据所述登录指令反馈的作业任务，获取所述作业任务对应的作业信息，并发送所述作业信息至所述客户端；
29.所述云服务器用于根据所述登录指令发送所述作业任务，并且还用于转发所述登录指令至所述客户端；
30.所述客户端用于根据所述登录指令提示作业督导启动信息，接收并显示所述作业信息，并且还用于根据所述作业信息获取作业督导信息，通过所述云服务器将所述作业督导信息反馈至所述作业盒。
31.可选的，所述作业盒包括写字作业板和监控盒，所述写字作业板通过所述监控盒与所述云服务器通讯连接，
32.所述写字作业板用于：
33.检测压力变化状态信息；
34.在根据所述压力变化状态信息确定产生压力差异时，记录作业笔迹信息，并获取摄像信息和行文格式；
35.根据所述作业笔迹信息、所述摄像信息以及所述行文格式生成作业信息，并发送所述作业信息至所述监控盒；
36.所述监控盒用于上传所述作业信息至所述云服务器。
37.为解决上述技术问题，本发明实施方式采用的又一个技术方案是：提供一种电子设备，包括：
38.至少一个处理器；以及，
39.与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，
40.所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行上述任一项所述家庭作业智能督导方法。
41.区别于相关技术的情况，本发明实施例提供的家庭作业智能督导方法、系统及电子设备，在作业盒与客户端间建立实时通信联系，作业盒通过写字作业板和监控盒动态记录学生的作业信息，并通过云服务器发送至客户端。用户在客户端即可实时掌握学生的作业完成进度及作业质量，还可以进行远程智能督导。
附图说明
42.一个或多个实施例通过与之对应的附图进行示例性说明，这些示例性说明并不构成对实施例的限定，附图中具有相同参考数字标号的元件表示为类似的元件，除非有特别申明，附图中的图不构成比例限制。
43.图1是本发明实施例提供的家庭作业智能督导方法的流程示意图；
44.图2是图1中s14的流程示意图；
45.图3是本发明另一实施例提供的家庭作业智能督导方法流程图；
46.图4是本发明实施例提供的家庭作业智能督导系统的示意图；
47.图5是本发明实施例提供的家庭作业智能督导系统中写字作业板的结构示意图；
48.图6是本发明实施例提供的家庭作业智能督导系统中监控盒的结构示意图；
49.图7是本发明实施例提供的家庭作业智能督导系统的交互流程图；
50.图8是本发明实施例提供的家庭作业智能督导装置的示意图；
51.图9是本发明另一实施例提供的家庭作业智能督导装置的示意图；
52.图10是本发明实施例提供的电子设备的结构框图。
具体实施方式
53.为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
54.需要说明的是，如果不冲突，本发明实施例中的各个特征可以相互组合，均在本发明的保护范围之内。另外，虽然在装置示意图中进行了功能模块的划分，在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于装置示意图中的模块划分，或流程图中的顺序执行所示出或描述的步骤。
55.本发明实施例提供了一种家庭作业智能督导系统100，请参阅图4，所述家庭作业智能督导系统100包括：作业盒、客户端30以及云服务器40。以下所述的系统等同于家庭作业智能督导系统100。
56.所述作业盒用于接收用户身份验证指令，以检验用户的身份，在所述用户的身份验证通过时，发送登录指令至所述云服务器40；所述作业盒还用于接收根据所述登录指令反馈的作业任务，获取所述作业任务对应的作业信息，并发送所述作业信息至所述客户端30。学生在开始写作业前可以先在系统中确认身份并进行登录，系统会根据登陆指令获取该学生的作业任务，其中，所述作业任务可以由系统获取，例如系统可以事先与该学生的学校网络或班级网络绑定，从该学生的学校网络或班级网络中获取作业任务信息，并由云服务器40下发到所述作业盒中；也可以由学生通过作业盒进行设置，例如学生在进行登录后自行记录今天的作业是三张英语卷子和一篇作文等。
57.具体的，所述作业盒包括写字作业板10和监控盒20，所述写字作业板10通过所述监控盒20与所述云服务器40通讯连接。学生成功登录系统后，系统会通过云服务器40向客户端30用户反馈学生的登陆状态，例如通过短信或者app提示信息发送学生准备开始做作业的消息，同时会发送作业任务到客户端app。
58.所述写字作业板10用于检测压力变化状态信息；所述写字作业板10在根据所述压
力变化状态信息确定产生压力差异时，记录作业笔迹信息，并获取摄像信息和行文格式；所述写字作业板10根据所述作业笔迹信息、所述摄像信息以及所述行文格式生成作业信息，并发送所述作业信息至所述监控盒20。
59.请参阅图5，所述写字作业板10具体包括控制器101、字迹感应单元、开关单元103、指纹识别单元104、存储单元105、第一通信单元106和电源107。所述控制器101分别与写字作业板10中各单元电性连接，用于管理和协调写字作业板10的所有单元，使各单元间能够互相配合完成指定的任务，例如可以选用cpu(central processing unit中央处理器)、mcu(microcontroller unit微控制器，即单片机)或其他具有管理和协调各单元工作的控制器等，其中mcu的成本低、功耗低且功能强大，较为适合所述家庭作业智能督导系统。所述开关单元103可以用于开启和关闭本系统，也可以用于切换作业盒的工作状态，包括录入作业状态，显示信息状态，采集作业笔迹状态或者显示客户端app下达的交互信息状态等。所述开关单元103可以是按键开关等各种开关元件，通常与电源107电性连接，配合电源107为整个系统供电，所述电源107可以是指家里的配电箱或者各种电池等。
60.所述指纹识别单元104用于验证用户信息，学生在登陆系统时录入自己的指纹，确认身份信息后登陆系统，系统根据身份信息确定该学生对应的客户端用户，并将该学生的登录信息登陆状态和作业任务发送至所述客户端30。在其他一些实施例中可以不是指纹识别单元104，其他能够检验用户身份的单元都可以代替所述指纹识别单元104，包括但不限于人脸识别单元、声纹识别单元、身份证识别单元或学生证识别单元等，例如通过人脸识别单元检验用户的身份，学生在登陆系统时进行人脸识别，通过人脸识别单元确认学生的身份，继而进行后续操作。本系统中可以选用指纹识别单元104，是因为指纹识别的操作过程比较简单，相较于身份证识别单元或学生证识别单元来说不需要借助额外证件，相较于人脸识别单元或声纹识别单元来说不需要进行拍照动作或发声动作，只需要在指纹识别按钮上录入指纹即可，操作方便，更适合学生使用。
61.所述字迹感应单元用于感应学生写字时的状态，并感应和记录学生的作业笔迹。所述字迹感应单元包括传感器102，例如可以是压力传感器，当学生在试卷上书写时，试卷正下方的写字作业板10会承受一定的压力，字迹感应单元能获取到触笔对应位置的压力变化状态，当感应到与初始状态有差异时，开始准备录入作业笔迹。录入作业笔迹时，笔迹感应单元识别写字时的触笔位置，实时记录触笔书写轨迹并生成作业笔迹存储在存储单元105中。所述第一通信单元106用于在写字作业板10和所述家庭作业智能督导系统的其他模块间建立通信联系，例如可以在写字作业板10与监控盒20间建立通信联系，将存储单元105中存储的作业笔迹发送至监控盒20等。
62.所述云服务器40用于根据所述登录指令发送所述作业任务，并且还用于转发所述登录指令至所述客户端30。所述云服务器40可以传递和储存所述客户端30和所述作业盒发送的信息。例如所述云服务器40接收到学生的登录信息后会向客户端30用户反馈学生的登陆状态，可以通过短信或者app提示信息告知家长学生准备开始做作业的消息，同时会从作业盒获取作业任务并发送到客户端app，家长只需要利用客户端app就能远程掌握学生完成作业的情况。
63.所述客户端30用于根据所述登录指令提示作业督导启动信息，接收并显示所述作业信息，并且还用于根据所述作业信息获取作业督导信息，通过所述云服务器40将所述作
业督导信息反馈至所述作业盒。所述客户端可以是手机或者电脑等设备，包括设备上安装的app。家长作为客户端30的一个用户，接收到学生准备开始做作业的消息后，若想要对学生进行作业督导，可以通过客户端app获取学生的作业信息。所述作业信息包括作业笔迹等信息，所述客户端30和所述写字作业板10之间通过监控盒20和云服务器40建立通信联系，传递作业信息时能够将所述作业字迹在写字作业板10上的位置信息转换为客户端app的作业显示区的坐标，将所述作业字迹定位到对应app的作业显示区，在app的作业显示区显示作业字迹。
64.所述监控盒20用于上传所述作业信息至所述云服务器40。请参阅图6，所述监控盒20具体包括控制器201、第二通信单元202、摄像单元203、存储单元204、sim卡插槽205、语音单元206、作业管理进度单元207、显示单元208和时钟单元209。所述控制器201分别与所述监控盒20的各单元电性连接。需要说明的是，所述监控盒20和所述写字作业板10可以分别使用不同的控制器，也可以共用一个控制器，可视为作业盒的控制器，虽然在图5和图6中表示为控制器101和控制器102，但在某些情况下控制器101和控制器102可以指同一个控制器，例如在控制器的功能足够强大的时候，一个控制器可以支持同时协调和控制所述监控盒20和所述写字作业板10的各单元。所述监控盒20中的存储单元204和所述写字作业板10中的存储单元105可以分别对应不同的存储芯片，也可以对应一个共用的存储芯片，可整体视为作业盒的存储单元。
65.所述摄像单元203用于获取学生做作业过程中的摄像信息，包括学生的声音和影像，所述摄像信息可以存储在所述存储单元204中。所述第二通信单元202用于在所述监控盒20和所述家庭作业智能督导系统的其他模块间建立通信联系，例如可以在所述监控盒20与所述云服务器40间建立通信联系，将存储单元204中存储的作业笔迹或者摄像信息发送至客户端20等，显示在客户端app上便于家长对学生进行督导。
66.所述sim卡插槽205用于加装sim卡，辅助移动信号支撑连接，结合所述语音单元205可以支持学生与客户端用户进行语音交流。当学生做作业过程中遇到困难想找家长求助，或者家长在客户端app看到学生作业中出现错误想及时指出时，所述语音单元205与客户端app间可以双向通信，实现双方的在线交流。所述作业进度管理单元207用于管理学生的完成作业状态信息，记录每天的作业进度及作业质量情况，还可以按照不同时间段生成作业信息完成进度及质量的统计数据。所述作业进度管理单元207结合时钟单元209记录学生当天已完成和未完成的作业情况、学生做作业的状态和学生持续做作业的时间等信息，帮助家长更方便的了解学生的状态，配合语音单元206还可以在学生过于疲劳的时候及时出声提醒。
67.所述显示单元208用于显示信息，例如显示作业任务等。所述时钟单元209用于记录学生做作业的时间信息，包括学生开始做作业的时间、做完某一项作业的时间或者学生连续做作业的时间等。
68.请参阅图1，本发明实施例提供了一种应用于所述家庭作业智能督导系统100的家庭作业智能督导方法，该方法可具体应用于上述作业盒，所述方法包括：
69.s11、接收用户身份验证指令，以检验用户的身份。这里描述的用户是指使用作业盒的学生，学生通过作业盒上的身份验证模块进行身份验证，验证方式可以是通过指纹识别、人脸识别或者证件读取等方式，能够确定使用者是该学生即身份验证通过。
70.s12、在所述用户的身份验证通过时，发送登录指令。学生通过身份验证后作业盒会发送登录指令，系统接收到登录指令后就能确认该学生的身份信息，同时系统会将学生的登录状态发送给客户端，家长可以通过客户端app了解到学生开始做作业了。
71.s13、接收根据所述登录指令反馈的作业任务，并向所述用户呈现所述作业任务，学生在系统中登录后，系统根据登陆指令获确认该学生的身份信息并获取该学生的作业任务信息，作业盒可以将该学生的作业任务展现在显示屏上供学生了解，方便学生安排作业计划。
72.s14、获取所述作业任务对应的作业信息，并发送所述作业信息至客户端，以使所述客户端响应所述作业信息的实时督导信息。所述作业信息包括学生的作业任务，学生登录系统后，系统会向客户端的家长反馈学生的登陆状态，告知家长学生准备开始做作业的情况，同时将学生的作业任务发送到客户端app，家长可以通过客户端app了解学生的作业情况。所述作业信息还包括学生做作业过程中的作业笔迹信息、摄像信息以及行文格式等信息。
73.可选的，请参阅图2，所述获取所述作业任务对应的作业信息具体包括：
74.s141、检测压力变化状态信息。在写字作业板下方可以设有多个用于监测压力变化的传感器，例如压力传感器，当学生在试卷上书写时，字迹对应的写字作业板上会有笔触写字时产生的压力变化，压力传感器会检测到写字作业板上这些位置的压力变化。
75.s142、在根据所述压力变化状态信息确定产生压力差异时，记录作业笔迹信息，并获取摄像信息和行文格式。当压力传感器检测到写字作业板的某些位置有压力变化时，记录下压力变化状态信息，包括压力大小和出现压力变化的位置等信息，作业盒可以根据所述压力变化状态信息生成作业笔迹信息。
76.可选的，所述作业盒还可以根据作业笔迹相对写字作业板的位置决定是否将所述作业笔迹信息储存在一个页面信息中，例如，当所述写字作业板检测到作业笔迹从左上角逐渐移动到右下角，突然重新移动到左上角时，判断该学生写完某一页作业，已经翻页了，则将翻页前这段时间内的笔迹信息储存在一个页面信息中，保证后期展示出来的笔迹页面不会存在笔迹重叠的情况。除了根据作业笔迹位置确定页面信息之外，还可以通过学生的行为或动作来确定是否将某段笔迹信息储存在一个页面中，例如通过摄像头获取学生在做作业时的动作信息，检测到学生有翻页动作时，将翻页前这段时间内的笔迹信息储存在一个页面信息中。此外，所述写字作业板还可以直接监测作业笔迹的位置坐标，当监测到某段作业笔迹的坐标有重叠时，自动更新作业笔迹的页面信息。
77.s143、根据所述作业笔迹信息、所述摄像信息以及所述行文格式生成作业信息。所述作业信息储存在作业盒中，可以通过无线通信等方式发送到云服务器或者客户端，方便家长通过客户端app远程掌握学生的作业情况和写作业状态。
78.在其他一些实施例中，所述家庭作业智能督导方法还包括：
79.s15、接收作业督导信息，所述作业督导信息用于指导所述用户写作业。学生可以通过作业盒接收到家长传递来的作业督导信息，家长通过客户端app向作业盒发送作业督导信息，可以是以短消息的方式，可以是以语音消息的方式，还可以直接通过移动网络和学生进行语音通话交流。
80.s16、发送作业完成指令。当学生完成某项作业或者全部作业时，作业盒会即时向
系统发送作业完成情况，方便系统记录学生做作业时的作业完成度，并随时可以通过客户端将其分享给家长。
81.s17、接收并呈现根据所述作业完成指令反馈的作业质量信息。所述作业质量信息是客户端接收到作业完成指令后，对完成的作业进行的反馈，通常由客户端发送至作业盒。
82.请参阅图3，本发明实施例提供了另一种应用于所述家庭作业智能督导系统100的家庭作业智能督导方法，该方法可具体应用于上述客户端30，所述方法包括：
83.s21、响应于接收到的登录指令，提示作业督导启动信息。当学生通过作业盒登录进系统后，系统会将学生的登录状态发送给客户端，家长可以通过客户端app了解到学生开始做作业了，家长可以选择通过客户端app向系统发送作业督导启动信息，这样家长就可以通过客户端app实时与学生沟通，方便家长对学生进行远程作业督导。
84.s22、接收并显示作业信息。客户端app在显示作业信息时不限定其字体、字体颜色或行文格式等。家长启动作业督导任务后，可以控制作业盒实时传递学生的作业信息，将学生的作业笔迹、学生影像等信息显示在客户端app上，方便家长了解学生的作业完成情况。
85.s23、根据所述作业信息获取作业督导信息，并发送所述作业督导信息，所述作业督导信息用于指导学生写作业，其中，所述根据所述作业信息获取作业督导信息具体包括：
86.s231、接收包括作业笔迹、摄像信息以及行文格式的作业信息，所述作业笔迹是根据用户输入的作业信息实时获得包括用户笔迹和作业内容的信息，所述摄像信息包括所述用户的声音信息和影像信息。所述用户为客户端的用户，通常指学生的家长，家长接收到包括作业笔迹、摄像信息、以及行文格式等作业信息。家长在客户端app上看到的画面与学生写作业时的场景是相同的，在客户端app能还原学生写作业的场景，能给家长身临其境的监督学生写作业的感受。
87.s232、显示所述作业信息。家长接收到学生开始做作业的消息后就可以选择进行作业督导了，家长有空闲时间的时候可以远程陪伴学生做作业，在学生遇到难题的时候家长还可以适当的给予提示，即时通过客户端app与学生实时沟通。
88.在其他一些实施例中，所述家庭作业智能督导方法还包括：
89.s24、响应于接收到的作业完成指令，获取作业质量信息，并发送所述作业质量信息。获取作业质量信息的方式包括但不限于以下两种：其一，可以是客户端对应的家长直接对收到的学生完成的作业做出作业评估得到作业质量信息，并将作业质量信息反馈给作业盒端的学生。其二，还可以是客户端对应的家长将完成的作业信息发送给其他一个或多个用户，由其他一个或多个用户给出作业评估。其他一个或多个用户可以是一位或多位老师，家长可以通过客户端app将作业上传至云服务器，并向需要审核作业的老师客户端发送指令，其他用户根据接收的指令对作业进行审核，审核完成后给出一份或多份作业质量信息，所述作业质量信息也可以通过云服务器发送给家长客户端或者作业盒端。
90.其中，所述获取作业质量信息具体包括：
91.s241、向至少一个客户端发送作业批改指令。接收所述作业批改指令的客户端的用户可以是老师，家长客户端通过云服务器向老师客户端发送作业批改指令，同时将学生完成的作业发送给老师，老师在接收到作业批改指令和学生完成的作业后可以进行批改，得到批改结果，基于老师的批改结果生成作业质量信息并发送和储存至云服务器，家长可以随时利用家长客户端app从云服务器获取作业质量信息。
92.s242、接收根据所述作业批改指令返回的至少一份作业质量信息。需要说明的是，作业质量信息不限于是一份作业的质量信息，比如可以是用户的数学作业、语文作业和英语作业，家长将三份作业发给各自学科的老师批改，根据每位老师的批改结果最后得到该作业质量信息。还可以是一份作业的质量信息，比如作文，家长可以将作文发给一位或多位老师批改，最后得到至少一份作业批改结果，最终的作业质量信息可以是该多份作业批改结果的均值、最高分或最低分等。
93.请参阅图7，图7是本发明实施例提供的一种家庭作业智能督导方法的整体交互流程示例，图中的学生端可以是指作业盒，云服务端可以是指家庭作业智能督导系统的云服务器，家长端可以是指家长作为用户所持有的客户端设备，例如手机或者电脑等设备，老师端可以是指老师作为用户所持有的客户端设备，例如手机或者电脑等设备。学生准备做作业时可以在学生端发送登录请求，云服务端进行身份验证，身份验证通过即登录进系统，同时云服务端会获取该学生的作业任务。云服务端接收到学生的登录信息后会向该学生对应的家长端发送作业任务，同时告知家长端学生准备做作业的消息，家长可以通过家长端的app获得学生的作业任务。
94.家长可以选择通过家长端的app选择获取学生的作业信息，发送获取作业信息的请求后，云服务端会通过学生端获取学生的作业信息，包括通过摄像头等设备获取的声音信息、影像信息和通过写字作业板获取的字迹信息等。学生端设有至少一个获取作业信息的设备，包括摄像头、写字作业板和语音设备等，家长可以通过家长端的app来选择是否启用这些设备，也可以选择字迹显示模式，例如实时显示作业笔迹、按时间段显示作业笔迹或者作业完成后显示作业笔迹等，还可以自由设置显示字迹大小等状态。
95.家长可以通过家长端发送作业督导请求，云服务端根据所述作业督导请求进行双方连线，家长可以编辑文字信息发送至学生端与学生沟通，也可以直接与学生实时语音沟通。例如家长在作业督导过程中发现学生有题目写错了，但是家长当前所处的环境不方便直接和学生语音交流时，可以选择通过家长端的app发送消息给学生，学生端会通过显示单元显示所述消息，例如将家长指出的错题显示在显示屏上并提醒学生读消息。若当前环境允许，家长也可以直接和学生语音交流，告知错题并辅导学生做作业。
96.当学生完成作业后，学生端会通过云服务端向家长端发送作业完成指令，告知家长学生已经完成作业，并将学生完成的作业信息发送给家长端，家长可以在家长端的app上查看所述作业信息。家长可以自行对学生的作业信息进行评估，并实时和学生交流，也可以选择请老师帮忙评估学生完成的作业信息。
97.家长通过家长端向老师端发送作业质量获取请求，云服务端也会将学生已完成的作业信息发送到老师端，老师接收到学生完成的作业信息后对其进行批改得到批改结果，老师端的用户可以是不止一位老师，云服务器收到老师的批改结果后可以根据所有的批改结果生成作业质量信息，并将所述作业质量信息储存在与服务端，家长端可以通过家长端的app从云服务端获取所述作业质量信息。
98.本发明实施例提供了一种家庭作业智能督导装置500，可以应用于上述作业盒，请参阅图8，所述家庭作业智能督导装置500包括：
99.指令接收模块51，所述指令接收模块51用于接收用户身份验证指令，以检验用户的身份，所述用户可以是作业盒端对应的学生。所述指令接收模块51可以判断用户的身份，
学生可以通过作业盒的指纹识别单元等进行身份验证，验证方式不限于读卡器解锁、指纹解锁或者人脸识别解锁等方式。
100.用户登录模块52，所述用户登录模块52用于在所述用户的身份验证通过时，发送登录指令。当学生的身份验证通过时可以登陆系统，学生登录系统时系统会获取学生的作业任务并发送给家长端，告知家长学生的登录消息。
101.指令反馈模块53，所述指令反馈模块53用于接收根据所述登录指令反馈的作业任务，并向所述用户呈现所述作业任务，可以是通过作业盒显示单元的显示屏呈现。学生在写作业过程中可以根据显示的作业任务规划一天的作业完成计划。
102.信息获取模块54，所述信息获取模块54用于获取所述作业任务对应的作业信息，并发送所述作业信息至客户端，以使所述客户端响应所述作业信息的实时作业督导信息。学生可以通过作业盒接收家长的作业督导信息等，其中，信息呈现方式包括但不限于通过显示屏呈现文字信息和影像信息，或者通过语音单元呈现语音信息等。
103.可选的，所述信息获取模块54具体包括压力检测单元541、笔迹记录单元542和信息生成单元543，所述压力检测单元541具体用于检测压力变化状态信息；所述笔迹记录单元542用于在根据所述压力变化状态信息确定产生压力差异时，记录作业笔迹信息，并获取摄像信息和行文格式；所述信息生成单元543用于根据所述作业笔迹信息、所述摄像信息以及所述行文格式生成作业信息。
104.在一些实施例中，所述家庭作业智能督导装置500还可以包括督导信息接收模块和质量信息接收模块，所述督导信息接收模块用于接收作业督导信息，所述作业督导信息用于指导所述用户写作业；所述质量信息接收模块用于接收并呈现根据所述作业完成指令反馈的作业质量信息。需要说明的是，上述家庭作业智能督导装置500可执行本发明实施例所提供的家庭作业智能督导方法，具备执行方法相应的功能模块。未在本家庭作业智能督导装置实施例中详尽描述的技术细节，可参见本发明实施例所提供的家庭作业智能督导方法。
105.本发明实施例提供了一种家庭作业智能督导装置600，可以应用于上述客户端，请参阅图9，所述家庭作业智能督导装置600包括：
106.作业督导启动模块61，所述作业督导启动模块61用于响应于接收到的登录指令，提示作业督导启动信息。家长可以在客户端app上查看学生的作业任务，并选择合适的时候进行作业督导，陪伴学生做作业。
107.作业信息接收模块62，所述作业信息接收模块62用于接收并显示作业信息。客户端app将学生的作业任务、作业信息等呈现给家长，家长可以随时通过客户端app对学生进行作业督导。
108.作业督导获取模块63，所述作业督导获取模块63用于根据所述作业信息获取作业督导信息，并发送所述作业督导信息。家长可以通过客户端app将作业督导信息呈现给学生。
109.作业质量获取模块64，所述作业质量获取模块64用于响应于接收到的作业完成指令，获取作业质量信息，并发送所述作业质量信息。家长可以将学生完成的作业信息呈现给老师，老师接收到学生完成的作业后对其进行批改，并向家长反馈作业质量信息。
110.可选的，所述作业质量获取模块64具体包括批改指令发送单元641和作业质量接
收单元642，所述批改指令发送单元641用于向至少一个客户端发送作业批改指令，所述作业质量接收单元642用于接收根据所述作业批改指令返回的至少一份作业质量信息。需要说明的是，上述家庭作业智能督导装置600可执行本发明实施例所提供的家庭作业智能督导方法，具备执行方法相应的功能模块。未在本家庭作业智能督导装置实施例中详尽描述的技术细节，可参见本发明实施例所提供的家庭作业智能督导方法。
111.本发明实施例提供了一种电子设备700，该电子设备包括作业盒和客户端，所述客户端可以是手机或者电脑等设备。请参阅图10，所述电子设备700包括：至少一个处理器71，图10中以一个处理器71为例；以及，与所述至少一个处理器71通信连接的存储器72；
112.其中，所述存储器72存储有可被所述至少一个处理器71执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器71执行，以使所述至少一个处理器71能够执行上述实施例中所述的任一家庭作业智能督导方法。
113.处理器71和存储器72可以通过总线或其他方式连接，图8中以通过总线连接为例，存储器72作为一种非易失性计算机可读存储介质，可用于存储非易失性软件程序、非易失性计算机可执行程序以及模块，如本发明实施例中的家庭作业智能督导系统对应的程序指令/模块(例如图8中的模块和单元)。处理器71通过运行存储在存储器72中的非易失性软件程序、指令以及模块，从而执行各种功能应用以及数据处理，即实现上述系统实施例家庭作业智能督导方法。
114.存储器72可以包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需要的应用程序；存储数据区可存储根据家庭作业智能督导装置500的使用所创建的数据等。此外，存储器72可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实施例中，存储器72可选包括相对于处理器71远程设置的存储器72。这些远程存储器可以通过网络连接至道路表征设备20。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。
115.所述一个或者多个模块存储在所述存储器72中，当被所述一个或者多个处理器71执行时，执行上述任意实施例中的家庭作业智能督导方法，例如，执行图1、图2和图3中的方法步骤。
116.上述产品可执行本发明实施例所提供的家庭作业智能督导方法，具备执行所述家庭作业智能督导方法相应的功能模块。未在本实施例中详尽描述的技术细节，可参见本发明实施例所提供的家庭作业智能督导方法。
117.通过以上的实施方式的描述，本领域普通技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(read
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only memory,rom)或随机存储记忆体(random access memory,ram)等。
118.最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；在本发明的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，步骤可以以任意顺序实现，并存在如上所述的本发明的不同方面的许多其它变化，为了简明，它们没
有在细节中提供；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的范围。