一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台

1.本发明属于校企合作平台技术领域，特别是涉及一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台。


背景技术：

[0002]“校企合作”是经济发展对高校教育发展的必然要求，也是高校生存发展的内在要求。但要使校企合作走向深远，必须为企业搭建交流沟通与合作发展的平台，因此通过校企合作平台的理论和实践的探索至关重要。
[0003]
行业高职院校主要是指长期依托行业办学，具有很深的行业渊源和背景，其主干优势专业也是以某行业所涉及的专业为主的高职院校，其大部分是由原行业部委或大型国有企业集团主办的中专学校或成人高校改建而成。行业高职院校在我国高等职业教育规模扩张以及高等教育大众化进程中，起到了不可忽视的重要作用，为各行各业的发展培养了必不可少的一线管理人员和技术技能型人才。相比其他高职院校，行业高职院校具有一定的行业历史积淀，在专业设置；人才培养目标等方面都具有鲜明的行业特掘，具有一定的校企合作基础和优势，其校企合作的难易程度、合作方式、合作机构的职能以及运行机制等都将有别于非行业高职院校。因此，有必要将行业高职院校作为高职院校的一种重要类型，对其校企合作进行专门研究。
[0004]
在公开号“cn106503928a”公开的“一种基于互联网平台的校企合作系统”，此发明包括：后台服务器、网络信息服务平台装置、高校服务终端、企业服务终端；其中，后台服务器分别与网络信息服务平台装置、高校服务终端、企业服务终端通信连接，用于进行更新管理；高校服务终端与后台服务器通信连接，用于收集对应的高校信息并发送给后台服务器；企业服务终端与后台服务器通信连接，用于收集对应的企业科研瓶颈、企业专项科研资金投资、企业人才引进这些信息并发送给后台服务器；网络信息服务平台装置通过后台服务器和高校服务终端、企业服务终端通信连接，用于接收高校服务终端、企业服务终端发送过来的相关信息并分别在对应的高校模块和企业模块上进行展示。
[0005]
在进行建立时，对于企业和学校的合作是双向的，之间是供需关系，学生、企业与学校之间的需求各不相同，之间所想获取的信息也各不相同，现有的校企合作平台无法满足三者的需求，而且在进行宣传和内容展示时，信息较为杂乱，无法让人一眼就能得到自己想要的资讯，为此我们提出了一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台。


技术实现要素：

[0006]
本发明的目的在于提供一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，解决现有的在进行建立时，对于企业和学校的合作是双向的，之间是供需关系，学生、企业与学校之间的需求各不相同，之间所想获取的信息也各不相同，现有的校企合作平台无法满足三者的需求，而且在进行宣传和内容展示时，信息较为杂乱，无法让人一眼就能得到自己想要的资讯的问题。
[0007]
为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
[0008]
本发明为一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，包括内园以及外站，内园包括学院建立校企合作办公室，园内建立实训中心、校中厂、技术应用中心、创新创业中心和社会培训中心的五类平台，所述外站，指互联网合作站；
[0009]
所述互联网合作站，用于提供校企合作平台，且互联网合作站包括学院资讯模块、企业资讯模块、展示平台模块以及用户信息模块；
[0010]
所述学院资讯模块包括学院资讯模块主要包含学院介绍、专业导览、师资介绍、优秀毕业生、学院活动和在线课堂六大内容，页面上方设置轮播banner图，将主要的学院介绍图和活动信息图在首页展示，轮播图的下方根据内容的不同设置了六个次级页面的图标按钮，点击将跳转至相应界面，次级界面的整体界面布局以易用性为原则，根据功能的优先级和操作需求，提供给用户合理的操作空间；
[0011]
其中，优秀毕业生的展示，使在校生在学习和求职期间有一个良好的榜样，进行借鉴和学习。
[0012]
所述企业资讯模块主要包含合作企业、入职指导和添加简历三大内容；
[0013]
所述展示平台模块主要包含大师作品展示、优秀毕业设计展示和学生作品展示三大内容；
[0014]
所述用户信息模块主要功能是根据用户身份的不同跳转不同功能的用户信息界面；所述用户选择界面作为一级界面，并根据用户身份的不同，设置院校、企业和学生三种不同的用户信息功能，学院用户信息界面具有学院活动信息设置、在线课堂信息设置、作品展示上传和收藏功能，满足了需要对于学院资讯模块的信息更新与管理；企业用户信息界面具有企业信息设置、岗位信息发布、简历筛选、查看学生信息反馈和收藏功能。
[0015]
优选地，所述校企合作办公室，用于校企合作的谈判以及信息交流的办公的位置；所述实训中心，用于在校学生进行实习培训的中心；所述校中厂，指学校中的厂房，用于参观实践，所述技术应用中心，用于使用学到的技术应用实验的实验室；所述创新创业中心，用于给需要创业的学生使用；所述社会培训中心，用于给即将进入社会的学生进行社会培训。
[0016]
优选地，所述企业咨询模块、企业咨询模块以及展示平台模块，学院师生和企业均可进入此模块进行浏览。
[0017]
优选地，所述合作企业部分主要是校企合作企业的介绍，其中包含企业主页、职位信息和企业点评，所述职位信息还为用户提供了投递简历、分享和收藏的功能，方便学生在求职过程中遇到合适的企业和岗位，将简历及时投递出去，与企业产生互动，所述入职指导部分主要提供相关企业入职指导的课程，用户对感兴趣的课程可以进行分享、收藏、评论和点赞。
[0018]
优选地，所述大师作品展示部分，将国内外著名的设计大师的作品通过作品名称或作品系列展示其中，主页面只展示两个最新更新的大师作品，更多的作品在子页面按照浏览数量的排序展示出来；所述优秀毕业设计展示部分，将学院近几年的优秀毕业作品展示其中；所述学生作品展示部分是由在校学生作品组成的展示平台，每一位在校学生都可以进行作品的上传，通过审核后，将作品展示在平台中。
[0019]
其中，作品方便学生在毕业创作时可以借鉴学习，更好的完成创作。
[0020]
优选地，每个所述作品在下级页面中作出了详细的展示和说明，用户对感兴趣的作品可以进行分享、收藏、评论和点赞的功能。
[0021]
优选地，学院介绍部分主要将学院的简介和地址详细说明，设置专业导览和师资介绍部分，分别将学院的组织建设一一说明，所述优秀毕业生介绍部分，对于学院近几年成绩优异的学生，及处在名企和重要岗位的优秀学长学姐进行介绍，所述学院活动部分，将学院的活动按照热度和时间顺序依次展示，还可以通过分享功能，将活动信息分享，所述在线课堂部分，将国内外相关的专业课程提供给学院师生，也可以满足用户对感兴趣的课程进行分享、收藏、评论和点赞。
[0022]
其中，所述专业导览和师资介绍部分，分别将学院的组织建设一一说明，让用户更加详细的了解学院的每一个组成部分
[0023]
优选地，所述轮播banner图是互联网合作站首页的图，用于突出宣传地位和宣传对象。
[0024]
优选地，所述用户选择界面，在用户第一次使用校企合作小程序时出现。
[0025]
优选地，所述学生用户信息界面具有简历管理、投递信息、查看企业反馈、学生作品信息设置和收藏功能。
[0026]
本发明具有以下有益效果：
[0027]
1、本发明页面上方设置轮播banner图，将主要的学院介绍图和活动信息图在首页展示，轮播图的下方根据内容的不同设置了六个次级页面的图标按钮，点击将跳转至相应界面，次级界面的整体界面布局以易用性为原则，根据功能的优先级和操作需求，提供给用户合理的操作空间，对学院介绍、专业导览、师资介绍、优秀毕业生、学院活动和在线课堂六大内容进行分级展示，并且突出主要的宣传内容，使重要的信息更加醒目，其他信息也能层层递进的进行展示。
[0028]
2、本发明通过根据用户身份的不同跳转不同功能的用户信息界面；所述用户选择界面作为一级界面，并根据用户身份的不同，设置院校、企业和学生三种不同的用户信息功能，通过院校、企业和学生想要得到的不同信息，为其安排不同的用户中心，企业想得到学生的信息与成绩，学生想知道企业的发展前景与岗位需求，而学校想得到企业与学生之间的契合程度与意向结果，三者都能根据不同的用户信息功能，得到其想要的信息。
[0029]
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0030]
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0031]
图1为本发明一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台信息架构图；
[0032]
图2为本发明一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台中使用互联网合作站的流程示意图。
具体实施方式
[0033]
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
[0034]
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“中”、“外”、“内”、“下”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
[0035]
请参阅图1-2所示，本发明为一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，包括内园以及外站，内园包括学院建立校企合作办公室，园内建立实训中心、校中厂、技术应用中心、创新创业中心和社会培训中心的五类平台，所述外站，指互联网合作站；
[0036]
所述互联网合作站，用于提供校企合作平台，且互联网合作站包括学院资讯模块、企业资讯模块、展示平台模块以及用户信息模块；
[0037]
所述学院资讯模块包括学院资讯模块主要包含学院介绍、专业导览、师资介绍、优秀毕业生、学院活动和在线课堂六大内容，页面上方设置轮播banner图，将主要的学院介绍图和活动信息图在首页展示，轮播图的下方根据内容的不同设置了六个次级页面的图标按钮，点击将跳转至相应界面，次级界面的整体界面布局以易用性为原则，根据功能的优先级和操作需求，提供给用户合理的操作空间；
[0038]
本实施例中，次级界面的整体界面布局以易用性为原则，根据功能的优先级和操作需求，提供给用户合理的操作空间，例如，专业导览和师资介绍界面，用户在界面总可以看到各个分支的简要介绍，通过简单的了解再决定是否进行下一步的操作，免去了进入子界面再返回的繁琐程序。整个界面的设计还要遵循用户在移动端的使用习惯，让用户得以一目了然地了解界面并操作界面。例如界面子功能图标的不完全显示，隐喻着可以通过滑动屏幕查看更多的功能，不仅提升了界面的轻盈感还完善了整体的交互效果。
[0039]
其中，优秀毕业生的展示，使在校生在学习和求职期间有一个良好的榜样，进行借鉴和学习。
[0040]
所述企业资讯模块主要包含合作企业、入职指导和添加简历三大内容；
[0041]
所述展示平台模块主要包含大师作品展示、优秀毕业设计展示和学生作品展示三大内容；
[0042]
所述用户信息模块主要功能是根据用户身份的不同跳转不同功能的用户信息界面；所述用户选择界面作为一级界面，并根据用户身份的不同，设置院校、企业和学生三种不同的用户信息功能，学院用户信息界面具有学院活动信息设置、在线课堂信息设置、作品展示上传和收藏功能，满足了需要对于学院资讯模块的信息更新与管理；企业用户信息界面具有企业信息设置、岗位信息发布、简历筛选、查看学生信息反馈和收藏功能。
[0043]
所述校企合作办公室，用于校企合作的谈判以及信息交流的办公的位置；所述实训中心，用于在校学生进行实习培训的中心；所述校中厂，指学校中的厂房，用于参观实践，所述技术应用中心，用于使用学到的技术应用实验的实验室；所述创新创业中心，用于给需要创业的学生使用；所述社会培训中心，用于给即将进入社会的学生进行社会培训。
[0044]
所述企业咨询模块、企业咨询模块以及展示平台模块，学院师生和企业均可进入
此模块进行浏览。
[0045]
所述合作企业部分主要是校企合作企业的介绍，其中包含企业主页、职位信息和企业点评，所述职位信息还为用户提供了投递简历、分享和收藏的功能，方便学生在求职过程中遇到合适的企业和岗位，将简历及时投递出去，与企业产生互动，所述入职指导部分主要提供相关企业入职指导的课程，用户对感兴趣的课程可以进行分享、收藏、评论和点赞。
[0046]
所述大师作品展示部分，将国内外著名的设计大师的作品通过作品名称或作品系列展示其中，主页面只展示两个最新更新的大师作品，更多的作品在子页面按照浏览数量的排序展示出来；所述优秀毕业设计展示部分，将学院近几年的优秀毕业作品展示其中；所述学生作品展示部分是由在校学生作品组成的展示平台，每一位在校学生都可以进行作品的上传，通过审核后，将作品展示在平台中。
[0047]
其中，作品方便学生在毕业创作时可以借鉴学习，更好的完成创作。
[0048]
每个所述作品在下级页面中作出了详细的展示和说明，用户对感兴趣的作品可以进行分享、收藏、评论和点赞的功能。
[0049]
学院介绍部分主要将学院的简介和地址详细说明，设置专业导览和师资介绍部分，分别将学院的组织建设一一说明，所述优秀毕业生介绍部分，对于学院近几年成绩优异的学生，及处在名企和重要岗位的优秀学长学姐进行介绍，所述学院活动部分，将学院的活动按照热度和时间顺序依次展示，还可以通过分享功能，将活动信息分享，所述在线课堂部分，将国内外相关的专业课程提供给学院师生，也可以满足用户对感兴趣的课程进行分享、收藏、评论和点赞。
[0050]
其中，所述专业导览和师资介绍部分，分别将学院的组织建设一一说明，让用户更加详细的了解学院的每一个组成部分
[0051]
所述轮播banner图是互联网合作站首页的图，用于突出宣传地位和宣传对象。
[0052]
所述用户选择界面，在用户第一次使用校企合作小程序时出现。
[0053]
所述学生用户信息界面具有简历管理、投递信息、查看企业反馈、学生作品信息设置和收藏功能。
[0054]
本实施例中，企业、学校以及学生之间有着学院建设以及活动共享和企业建设以及招聘信息共享。
[0055]
请参阅图2所示，本发明为一种高职创新人才培养双向实践校企合作平台，其使用步骤为：首先，学生在校园中的园内建立实训中心、校中厂、技术应用中心、创新创业中心和社会培训中心的五类平台中进行学习和实践，课余时间登录互联网合作站，进行网络上的咨询以及信息收集。
[0056]
然后，校内领导在校企合作办公室进行校企合作的谈判以及信息交流的办公，学生在实训中心进行实习培训；学生在校中厂进行参观实践，且在技术应用中心使用学到的技术应用实验；在创新创业中心，其中有专业人士对想要创业的同学进行指导；最后通过社会培训中心，给即将进入社会的学生进行社会培训。
[0057]
再登录互联网合作站，在互联网合作站中首先选择用户身份，共有院校、企业以及学生三个选择方向，不同用户身份有着不同的个人中心，登录过后，再查看学院资讯、查看企业资讯以及查看展示平台，其中，在查看企业资讯时，选择是否添加简历，若添加简历了，则可以查看岗位详情，可以对合适的岗位投递简历，等待企业的反馈信息，也可以对岗位实
施收藏，收藏的岗位添加在我的收藏中；若没有添加简历，则再次选择添加简历；
[0058]
其中，在查看展示平台中，能查看到学生作品展示，可以对自己的作品进行上传，提高自身的知名度，等作品审核完成后，则可以在学生作品展示平台中查看到。
[0059]
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0060]
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。