一种家庭作业的智能管理方法、系统、设备及存储介质与流程

1.本发明涉及学生教育的技术领域，尤其是涉及一种家庭作业的智能管理方法、系统、设备及存储介质。


背景技术：

2.随着网络技术的发展，网络信息技术在越来越多的场合得到广泛的应用。例如在学生教育的领域中，学生的小学阶段和中学阶段是学生教育的最重要的教育阶段。
3.目前，家庭作业的管理往往需要花费老师和家长的巨大精力，现有学生的家庭作业的管理流程一般是学生完成老师布置的家庭作业后，家长需要对孩子的家庭作业进行批改，但是，会存在家长因个人原因，没有时间对学生完成的家庭作业修改，导致家长对家庭作业的管理效果不是很理想，家长对学生的家庭作业的完成过程和完成情况了解不够，参与度低，同时，家长没有对学生的家庭作业进行监督批改，也会导致学生的家庭作业完成质量较低，因此，存在一定的改进空间。


技术实现要素：

4.为了能够及时批改学生的家庭作业，提高学生家庭作业的完成质量，本技术提供一种家庭作业的智能管理方法、系统、设备及存储介质。
5.本技术的上述发明目的一是通过以下技术方案得以实现的：一种家庭作业的智能管理方法，通过家庭作业管理系统实现对家庭作业的管理，所述家庭作业的智能管理方法包括步骤：获取学生终端输出的已完成的家庭作业数据，基于所述已完成的家庭作业数据触发家长批改指令，将所述已完成的家庭作业数据和批改指令发送至家长终端；接收所述家长终端发出的确认批改信息，基于所述确认批改信息获取家庭作业批改状态，其中所述家庭作业批改状态包括已批改状态和未批改状态；若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息；若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端，获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息；基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息。
6.通过采用上述技术方案，在对学生家庭作业进行管理批改的时候，家庭作业管理系统获取学生终端发出的已完成的家庭作业数据，将已完成家庭作业数据同时同步发送至家长终端和教师终端，使家长和教师能够了解学生的家庭作业完成情况，在将已完成的家庭作业数据传输至家长终端时，同时向家长终端发送批改指令，使家长能够对学生的家庭作业进行批改，家庭作业管理系统接收家长终端反馈输出的确认批改信息，家庭作业管理
系统通过确认批改信息，判断家长有无对学生的家庭作业进行批改，若家长完成对学生的家庭作业批改，则家庭作业管理系统接收到家庭作业已批改状态，则基于家长终端对家庭作业的批改情况生成家庭作业评分信息，并将家庭作业评分信息传输至教师终端，使教师能够实时掌握学生的家庭作业完成质量情况，若家长无时间对学生的家庭作业进行批改，则家庭作业管理系统接收到家庭作业未批改状态，家庭作业管理系统会生成辅助批改指令并传输至教师终端，教师对家庭作业完成批改后，教师终端会生成家庭作业评分信息，实现在家长在没有时间对学生的家庭作业进行批改时候，能够让老师及时对学生的家庭作业进行批改，进而能够及时批改学生的家庭作业，提高学生家庭作业的完成质量。
7.本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息，基于所述家长家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息，具体包括：将预先构建好的家庭作业分析模型发送至家长终端；基于所述家庭作业分析模型和已完成的家庭作业数据，对家庭作业进行分析，根据分析结果，家长终端生成家庭作业批改信息。
8.通过采用上述技术方案，通过家庭作业管理系统预先构建家庭作业分析模型，便于对学生的家庭作业进行分析批改，将家庭作业分析模型发送至家长端，实现便于家长对学生的家庭作业进行分析批改，节省家长对家庭作业的批改时间，提高学生家庭作业的批改效率，同时也能够有效避免家长对学生的家庭作业批改错误的现象发生。
9.本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述基于所述家庭作业分析模型和已完成的家庭作业数据，对家庭作业进行分析，具体包括：将所述已完成的家庭作业数据输入至家庭作业分析模型内，以获取作业特征信息；根据所述作业特征信息获取知识点信息集合，基于所述知识点信息集合对家庭作业进行分析。
10.通过采用上述技术方案，将学生已完成的家庭作业数据输入至预设好的家庭作业分析模型中，家庭作业分析模型对学生已完成的家庭作业进行分析，得到家庭作业的作业特征信息，在作业特征信息中得到家庭作业中所涉及到的知识点信息，并形成一个知识点信息集合，家长可根据知识点信息集合能够了解家庭作业中涉及到的知识点，便于家长能够对知识点进行查看，进而保障了家长针对学生的家庭作业进行批改和指导分析，提高了学生家庭作业的批改质量。
11.本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息之后，还包括：根据所述家庭作业评分信息获取家庭作业中的错题信息；基于所述错题信息生成对应的变化作业题，将所述变化作业题添加至家庭作业评分信息。
12.通过采用上述技术方案，通过对学生的家庭作业的评分信息中，获取到学生家庭作业中做错的题目信息，根据学生家庭作业中的错题，衍生生成该错题知识点的变化作业题，将生成的变化作业题添加至家庭作业评分信息中，能够给学生发现自己家庭作业中的错题情况，同时通过变化作业题巩固知识点。
13.本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：在所述若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端；获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息之前，还包括：获取学生基本信息，基于所述学生基本信息获取家庭信息，根据所述家庭信息获取辅助批改权限；判断所述辅助批改权限是否满足预设的辅助批改触发权限，若所述辅助批改权限满足所述辅助批改触发权限，则触发生成辅助批改指令。
14.通过采用上述技术方案，在触发生成辅助批改指令前，通过检测判断该学生的家长是否满足使用辅助批改的权限，能够避免家长不参与学生家庭作业的批改管理过程，同时也能减轻教师的批改压力，能够有效防止家长不参与学生家庭作业管理的情况发生，进而实现提高家长参与度的功能。
15.本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述判断所述辅助批改权限是否满足预设的辅助批改触发权限，若所述辅助批改权限满足所述辅助批改触发权限，则触发生成辅助批改指令之后，还包括：若所述辅助批改权限未满足所述辅助批改触发权限，则生成配合批改指令并发送至家长终端。
16.通过采用上述技术方案，当家长为满足触发生成批改指令的权限时，会直接发送配合批改指令至家长终端，督促家长配合参与学生家庭作业的批改，进而能够及时对学生的家庭作业进行批改，有效提高学生的家庭作业质量，同时家长可通过累积完成配合批改次数，满足触发批改指令的权限的功能。
17.本技术的上述发明目的二是通过以下技术方案得以实现的：一种家庭作业的智能管理装置，所述家庭作业的智能管理装置包括：家庭作业批改模块，用于获取学生终端输出的已完成的家庭作业数据，基于所述已完成的家庭作业数据触发家长批改指令，将所述已完成的家庭作业数据和批改指令发送至家长终端；家庭作业批改状态模块，接收所述家长终端发出的确认批改信息，基于所述确认批改信息获取家庭作业批改状态，其中所述家庭作业批改状态包括已批改状态和未批改状态；家长家庭作业批改接收模块，用于若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息；辅助批改指令触发模块，用于若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端，获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息。
18.家庭作业评分模块：用于基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息；错题信息模块，用于根据所述家庭作业评分信息获取家庭作业中的错题信息；变化作业题生成模块，用于基于所述错题信息生成对应的变化作业题，将所述变化作业题添加至家庭作业评分信息。
19.通过采用上述技术方案，在对学生家庭作业进行管理批改的时候，家庭作业管理
系统获取学生终端发出的已完成的家庭作业数据，将已完成家庭作业数据同时同步发送至家长终端和教师终端，使家长和教师能够了解学生的家庭作业完成情况，在将已完成的家庭作业数据传输至家长终端时，同时向家长终端发送批改指令，使家长能够对学生的家庭作业进行批改，家庭作业管理系统接收家长终端反馈输出的确认批改信息，家庭作业管理系统通过确认批改信息，判断家长有无对学生的家庭作业进行批改，若家长完成对学生的家庭作业批改，则家庭作业管理系统接收到家庭作业已批改状态，则基于家长终端对家庭作业的批改情况生成家庭作业评分信息，并将家庭作业评分信息传输至教师终端，使教师能够实时掌握学生的家庭作业完成质量情况，若家长无时间对学生的家庭作业进行批改，则家庭作业管理系统接收到家庭作业未批改状态，家庭作业管理系统会生成辅助批改指令并传输至教师终端，教师对家庭作业完成批改后，教师终端会生成家庭作业评分信息，实现在家长在没有时间对学生的家庭作业进行批改时候，能够让老师及时对学生的家庭作业进行批改，进而能够及时批改学生的家庭作业，提高学生家庭作业的完成质量。
20.本技术的上述目的三是通过以下技术方案得以实现的：一种计算机设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述家庭作业的智能管理方法的步骤。
21.本技术的上述目的四是通过以下技术方案得以实现的：一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述家庭作业的智能管理方法的步骤。
22.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：1、在对学生家庭作业进行管理批改的时候，将已完成家庭作业数据同时同步发送至家长终端和教师终端，使家长和教师能够了解学生的家庭作业完成情况，在将已完成的家庭作业数据传输至家长终端时，同时向家长终端发送批改指令，使家长能够对学生的家庭作业进行批改，若家长无时间对学生的家庭作业进行批改，则家庭作业管理系统接收到家庭作业未批改状态，家庭作业管理系统会生成辅助批改指令并传输至教师终端，教师对家庭作业完成批改后，教师终端会生成家庭作业评分信息，实现在家长在没有时间对学生的家庭作业进行批改时候，能够让老师及时对学生的家庭作业进行批改，进而能够及时批改学生的家庭作业，提高学生家庭作业的完成质量；2、通过家庭作业管理系统预先构建家庭作业分析模型，便于对学生的家庭作业进行分析批改，将家庭作业分析模型发送至家长端，实现便于家长对学生的家庭作业进行分析批改，节省家长对家庭作业的批改时间，提高学生家庭作业的批改效率，同时也能够有效避免家长对学生的家庭作业批改错误的现象发生；3、将学生已完成的家庭作业数据输入至预设好的家庭作业分析模型中，家庭作业分析模型对学生已完成的家庭作业进行分析，得到家庭作业的作业特征信息，在作业特征信息中得到家庭作业中所涉及到的知识点信息，并形成一个知识点信息集合，家长可根据知识点信息集合能够了解家庭作业中涉及到的知识点，便于家长能够对知识点进行查看，进而保障了家长针对学生的家庭作业进行批改和指导分析，提高了学生家庭作业的批改质量；4、通过对学生的家庭作业的评分信息中，获取到学生家庭作业中做错的题目信
息，根据学生家庭作业中的错题，衍生生成该错题知识点的变化作业题，将生成的变化作业题添加至家庭作业评分信息中，能够给学生发现自己家庭作业中的错题情况，同时通过变化作业题巩固知识点；5、在触发生成辅助批改指令前，通过检测判断该学生的家长是否满足使用辅助批改的权限，能够避免家长不参与学生家庭作业的批改管理过程，同时也能减轻教师的批改压力，能够有效防止家长不参与学生家庭作业管理的情况发生，进而实现提高家长参与度的功能。
附图说明
23.图1是本技术一实施例中家庭作业的智能管理方法的一流程图；图2是本技术一实施例中家庭作业的智能管理方法中步骤s30的实现流程图；图3是本技术一实施例中家庭作业的智能管理方法中步骤s32的实现流程图；图4是本技术一实施例中家庭作业的智能管理方法中步骤s50之后的一实现流程图；图5是本技术一实施例中家庭作业的智能管理方法中步骤s40之前的一实现流程图；图6是本技术一实施例中家庭作业的智能管理系统的一原理框图；图7是本技术一实施例中的计算机设备示意图。
具体实施方式
24.以下结合附图对本技术作进一步详细说明。
25.在一实施例中，如图1所示，本技术公开了一种家庭作业的智能管理方法，具体包括如下步骤：s10：获取学生终端输出的已完成的家庭作业数据，基于所述已完成的家庭作业数据触发家长批改指令，将所述已完成的家庭作业数据和批改指令发送至家长终端。
26.在本实施例中，已完成的家庭作业数据是指学生完成后的家庭作业，家长批改指令是指家长批改请求。
27.具体的，学生在完成布置好的家庭作业后，在学生端上传完成后的家庭作业，家庭作业管理系统根据学生的家庭作业完成情况，生成家长批改请求。
28.进一步地，家庭作业管理系统会将学生完成后的家庭作业以及家长批改请求一同发送至家长端，使家长能够及时了解自己孩子的家庭作业完成情况，同时能够对学生的家庭作业进行批改。
29.s20：接收所述家长终端发出的确认批改信息，基于所述确认批改信息获取家庭作业批改状态，其中所述家庭作业批改状态包括已批改状态和未批改状态。
30.在本实施例中，确认批改信息是指家长对家庭作业的批改情况，家庭作业批改状态是指家庭作业有无批改的状态。
31.具体的，家长在接收到自己孩子的家庭作业完成情况和请求批改要求后，会对自己孩子的家庭作业选择进行批改，并将家长对家庭作业的批改情况发送至家庭作业管理系统，通过检测家长对家庭作业的批改情况，判断出家庭作业有无批改。
32.s30：若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息。
33.在本实施例中，家长家庭作业批改信息是指家长对家庭作业的批改资料，包括家庭作业的评分、修订、备注等信息。
34.具体的，当检测到家长对家庭作业有进行批改时，则获取家长对家庭作业的批改资料，例如家长对家庭作业的评价结果、评分、对家庭作业的修改、对家庭作业的备注、家长签名以及家长对家庭作业的意见等信息。
35.s40：若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端，获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息。
36.在本实施例中，辅助批改指令是指请求值班老师进行家庭作业批改的指令，教师家庭作业批改信息是指值班老师对家庭作业的批改资料，例如值班老师对家庭作业的评价结果、评分、对家庭作业的修改、对家庭作业的批注等信息。
37.具体的，当家长因个人时间原因，未及时对学生的家庭作业进行批改时，则向教师端发出请求值班老师进行家庭作业批改的指令，并将学生完成后的家庭作业传输至教师端，使值班老师能够实时掌握学生的家庭作业完成质量情况，并对家庭作业进行批改，待值班老师完成批改后，获取值班老师对家庭作业的批改资料，例如值班老师对家庭作业的评价结果、评分、对家庭作业的修改、对家庭作业的批注等信息。
38.s50：基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息。
39.在本实施例中，家庭作业评分信息是指学生家庭作业的评价报告。
40.具体的，根据接收到的家长对家庭作业的批改资料，例如家长对家庭作业的评价结果、评分、对家庭作业的修改、对家庭作业的备注、家长签名以及家长对家庭作业的意见等信息，或者值班老师对家庭作业的批改资料，例如值班老师对家庭作业的评价结果、评分、对家庭作业的修改、对家庭作业的批注等信息，对学生完成后的家庭作业形成一个学生家庭作业的评价报告。
41.在本实施例中，在对学生家庭作业进行管理批改的时候，家庭作业管理系统获取学生终端发出的已完成的家庭作业数据，将已完成家庭作业数据同时同步发送至家长终端和教师终端，使家长和教师能够了解学生的家庭作业完成情况，在将已完成的家庭作业数据传输至家长终端时，同时向家长终端发送批改指令，使家长能够对学生的家庭作业进行批改，家庭作业管理系统接收家长终端反馈输出的确认批改信息，家庭作业管理系统通过确认批改信息，判断家长有无对学生的家庭作业进行批改，若家长完成对学生的家庭作业批改，则家庭作业管理系统接收到家庭作业已批改状态，则基于家长终端对家庭作业的批改情况生成家庭作业评分信息，并将家庭作业评分信息传输至教师终端，使教师能够实时掌握学生的家庭作业完成质量情况，若家长无时间对学生的家庭作业进行批改，则家庭作业管理系统接收到家庭作业未批改状态，家庭作业管理系统会生成辅助批改指令并传输至教师终端，教师对家庭作业完成批改后，教师终端会生成家庭作业评分信息，实现在家长在没有时间对学生的家庭作业进行批改时候，能够让老师及时对学生的家庭作业进行批改，进而能够及时批改学生的家庭作业，提高学生家庭作业的完成质量。
42.在一实施例中，如图2所示，在步骤s30中，即若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息，基于所述家长家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息，具体包括：s31：将预先构建好的家庭作业分析模型发送至家长终端。
43.在本实施例中，家庭作业分析模型是指学生家庭作业结果分析模型。
44.具体的，在家庭作业管理系统内会先预设好一个家庭作业结果分析模型，具体的是指对学生家庭作业中的题目以及题目所对应的答案分析的模型，当家长进行对学生的家庭作业进行批改的时候，家庭作业管理系统会将家庭作业结果分析模型发送至家长端，便于家长对学生的家庭作业进行分析批改，节省家长对家庭作业的批改时间。
45.s32：基于所述家庭作业分析模型和已完成的家庭作业数据，对家庭作业进行分析，根据分析结果，家长终端生成家庭作业批改信息。
46.具体的，将学生完成后的家庭作业输入至该家庭作业分析模型中，通过家庭作业分析模型对学生完成后的家庭作业进行批改，便于家长对学生的家庭作业进行分析批改，节省家长对家庭作业的批改时间，提高学生家庭作业的批改效率，同时也能够有效避免家长对学生的家庭作业批改错误的现象发生。
47.在一实施例中，如图3所示，在步骤s32中，即基于所述家庭作业分析模型和已完成的家庭作业数据，对家庭作业进行分析，具体包括：s321：将所述已完成的家庭作业数据输入至家庭作业分析模型内，以获取作业特征信息。
48.在本实施例中，作业特征信息是指家庭作业中每个题目对应涉及到的知识点信息。
49.具体的，将学生完成后的家庭作业输入至该学生家庭作业结果分析模型，能够得到学生家庭作业中每个题目的完成结果以及每个题目对应涉及到的知识点信息，便于家长能够对知识点进行查看，进而保障了家长针对学生的家庭作业进行批改和指导分析。
50.s322：根据所述作业特征信息获取知识点信息集合，基于所述知识点信息集合对家庭作业进行分析。
51.在本实施例中，知识点信息集合是指家庭作业中所有涉及到的知识点信息的集合。
52.具体的，将学生已完成的家庭作业数据输入至预设好的家庭作业分析模型中，家庭作业分析模型对学生已完成的家庭作业进行分析，得到家庭作业的作业特征信息，在作业特征信息中得到家庭作业中所涉及到的知识点信息，并形成一个知识点信息集合，家长可根据知识点信息集合能够了解家庭作业中涉及到的知识点，便于家长能够对知识点进行查看，进而保障了家长针对学生的家庭作业进行批改和指导分析，提高了学生家庭作业的批改质量。
53.在一实施例中，如图4所示，在步骤s50之后，即基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息之后，家庭作业的智能管理方法还包括：s60：根据所述家庭作业评分信息获取家庭作业中的错题信息。
54.在本实施例中，错题信息是指学生的家庭作业中做错的题目的信息以及做错题目
对应的知识点。
55.具体的，在学生家庭作业的评价报告中，找到家庭作业中做错的所有题目信息，以及所有错题对应涉及到的知识点。
56.s70：基于所述错题信息生成对应的变化作业题，将所述变化作业题添加至家庭作业评分信息。
57.在本实施例中，变化作业题是指根据学生家庭作业中的错题，衍生生成该错题知识点的其他习题。
58.具体的，在获取到学生家庭作业中做错的题目信息，根据学生家庭作业中的错题，衍生生成该错题知识点的其他习题，将生成的该错题知识点的其他习题添加至家庭作业评价报告中，进而能够给学生发现自己家庭作业中的错题情况，同时通过变化作业题巩固知识点。
59.在一实施例中，如图5所示，在步骤s40之前，即在所述若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端；获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息之前，家庭作业的智能管理方法还包括：s401：获取学生基本信息，基于所述学生基本信息获取家庭信息，根据所述家庭信息获取辅助批改权限。
60.在本实施例中，学生基本信息是指学生的基本资料，如姓名、班级等信息，家庭信息是指该学生对应的父母资料，如父母工作资料、上班时间等信息，辅助批改权限是指该学生父母能够请求值班老师进行家庭作业批改的次数。
61.具体的，在接收到学生完成后的家庭作业时，同时获取到该学生的基本资料，从该学生的基本资料中获取到该学生父母的资料，在该学生父母的资料中了解到该学生父母能够请求值班老师进行家庭作业批改的次数。
62.s402：判断所述辅助批改权限是否满足预设的辅助批改触发权限，若所述辅助批改权限满足所述辅助批改触发权限，则触发生成辅助批改指令。
63.在本实施例中，预设的辅助批改触发权限是指针对每个学生父母设置的请求值班老师进行家庭作业批改的次数最大值。
64.具体的，当该学生父母请求值班老师进行家庭作业批改的次数未达到设置的请求值班老师进行家庭作业批改的次数最大值，即辅助批改权限满足辅助批改触发权限时，该学生的父母可以进行请求值班老师帮忙批改学生家庭作业，通过设置学生父母请求值班老师进行家庭作业批改的次数要求，能够避免家长不参与学生家庭作业的批改管理过程，同时也能减轻教师的批改压力，能够有效防止家长不参与学生家庭作业管理的情况发生。
65.在一实施例中，如图5所示，在步骤s402之后，即判断所述辅助批改权限是否满足预设的辅助批改触发权限，若所述辅助批改权限满足所述辅助批改触发权限，则触发生成辅助批改指令之后，家庭作业的智能管理方法还包括：s403：若所述辅助批改权限未满足所述辅助批改触发权限，则生成配合批改指令并发送至家长终端。
66.在本实施例中，配合批改指令是指要求家长进行家庭作业批改的指令。
67.具体的，当该学生父母请求值班老师进行家庭作业批改的次数超过设置的请求值
班老师进行家庭作业批改的次数最大值，则家长无法进行请求值班老师进行家庭作业批改，家庭作业管理系统会生成要求家长进行家庭作业批改的指令至家长终端，要求并提示家长进行家庭房作业批改，督促家长配合参与学生家庭作业的批改，进而能够及时对学生的家庭作业进行批改，有效提高学生的家庭作业质量。
68.应理解，上述实施例中各步骤的序号的大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本技术实施例的实施过程构成任何限定。
69.在一实施例中，提供一种家庭作业的智能管理装置，该家庭作业的智能管理装置与上述实施例中家庭作业的智能管理方法一一对应。如图6所示，该家庭作业的智能管理装置包括家庭作业批改模块、家庭作业批改状态模块、家长家庭作业批改接收模块、辅助批改指令触发模块和家庭作业评分模块。各功能模块详细说明如下：家庭作业批改模块，用于获取学生终端输出的已完成的家庭作业数据，基于所述已完成的家庭作业数据触发家长批改指令，将所述已完成的家庭作业数据和批改指令发送至家长终端；家庭作业批改状态模块，接收所述家长终端发出的确认批改信息，基于所述确认批改信息获取家庭作业批改状态，其中所述家庭作业批改状态包括已批改状态和未批改状态；家长家庭作业批改接收模块，用于若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息；辅助批改指令触发模块，用于若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端，获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息。
70.家庭作业评分模块：用于基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息；可选的，家庭作业的智能管理装置还包括：错题信息模块，用于根据所述家庭作业评分信息获取家庭作业中的错题信息；变化作业题生成模块，用于基于所述错题信息生成对应的变化作业题，将所述变化作业题添加至家庭作业评分信息。
71.关于家庭作业的智能管理装置的具体限定可以参见上文中对于家庭作业的智能管理方法的限定，在此不再赘述。上述家庭作业的智能管理装置中的各个模块可全部或部分通过软件、硬件及其组合来实现。上述各模块可以硬件形式内嵌于或独立于计算机设备中的处理器中，也可以以软件形式存储于计算机设备中的存储器中，以便于处理器调用执行以上各个模块对应的操作。
72.在一个实施例中，提供了一种计算机设备，该计算机设备可以是服务器，其内部结构图可以如图7所示。该计算机设备包括通过系统总线连接的处理器、存储器、网络接口和数据库。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该计算机设备的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统、计算机程序和数据库。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该计算机设备的数据库用于存储家庭作业数据、家长家庭作业批改信息、教师家庭作业批改信息、
家庭作业评分信息、错题信息、庭作业分析模型和变化作业题。该计算机设备的网络接口用于与外部的终端通过网络连接通信。该计算机程序被处理器执行时以实现一种家庭作业的智能管理方法。
73.在一个实施例中，提供了一种计算机设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，处理器执行计算机程序时实现以下步骤：获取学生终端输出的已完成的家庭作业数据，基于所述已完成的家庭作业数据触发家长批改指令，将所述已完成的家庭作业数据和批改指令发送至家长终端；接收所述家长终端发出的确认批改信息，基于所述确认批改信息获取家庭作业批改状态，其中所述家庭作业批改状态包括已批改状态和未批改状态；若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息；若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端，获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息；基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息。
74.在一个实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现以下步骤：获取学生终端输出的已完成的家庭作业数据，基于所述已完成的家庭作业数据触发家长批改指令，将所述已完成的家庭作业数据和批改指令发送至家长终端；接收所述家长终端发出的确认批改信息，基于所述确认批改信息获取家庭作业批改状态，其中所述家庭作业批改状态包括已批改状态和未批改状态；若所述家庭作业批改状态为已批改状态，获取家长终端输出的家长家庭作业批改信息；若所述家庭作业批改状态为未批改状态，触发生成辅助批改指令，基于所述辅助批改指令，将所述家庭作业数据发送至老师终端，获取教师终端输出的教师家庭作业批改信息；基于所述家长家庭作业批改信息和/或教师家庭作业批改信息生成家庭作业评分信息。
75.本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本技术所提供的各实施例中所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和/或易失性存储器。非易失性存储器可包括只读存储器（rom）、可编程rom（prom）、电可编程rom（eprom）、电可擦除可编程rom（eeprom）或闪存。易失性存储器可包括随机存取存储器（ram）或者外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，ram以多种形式可得，诸如静态ram（sram）、动态ram（dram）、同步dram（sdram）、双数据率sdram（ddrsdram）、增强型sdram（esdram）、同步链路（synchlink） dram（sldram）、存储器总线（rambus）直接ram（rdram）、直接存储器总线动态ram（drdram）、以及存储器总线动态ram（rdram）等。
76.所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，仅以上述各功能单元、模块的划分进行举例说明，实际应用中，可以根据需要而将上述功能分配由不同的功能单元、模块完成，即将所述装置的内部结构划分成不同的功能单元或模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。
77.以上所述实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围，均应包含在本技术的保护范围之内。