一种实时评估听课状态的线上教学系统的制作方法

本发明属于线上教学评估系统，具体涉及一种实时评估听课状态的线上教学系统。

背景技术：

1、线上教学顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，线上教学系统，是通过互联网计算机人工模拟技术整合全国工作在一线的特、高级教师和教学专家的教学资源和教研成果进行科学分析、智能判断及有目的地提供即时、有效、全面且针对性的教学。

2、目前关于线上教学，为了对教师教学质量进行评价，以便后续对教学内容或教学方法进行调整，根据学生行为判断听课状态已有相关记载，但是，这些方法均是针对单一学生进行的，目的是课程结束后通过统计分析等手段对教学质量进行评价，对于线上教学这一具体场景，对于教师而言，教师无法有效的观察学生的具体的学习状况，从而使得学生的线上学习时，完全凭靠学生自身的自律性，从而使得自律性较差或学习比较缓慢的学生在教学过程中出现走神的情况，从而影响学生的学习成绩，同时，在线上教学的过程中，由于缺乏师生之间交流的过程，使得教学过程缺乏生动，学生学习感到乏味，进而影响学生学习成绩，因此亟需设计一种一种实时评估听课状态的线上教学系统来解决上述问题。

技术实现思路

1、本发明的目的在于提供一种实时评估听课状态的线上教学系统，以解决上述背景技术中提出问题，在线上教学过程中，不便于实时查看每个学生的状态，难以对课堂学生的整体听课状态进行把控，且在线上教学过程中，缺乏相应的师生讨论交流，使得缺乏活跃的课堂气氛，从而影响学生学习状态，影响学生学习情况。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案包括实时评估听课状态的线上教学系统，包括教师端、教学系统和学生端：所述教师端包括人脸识别、课题文件、教学教法、课堂互动、课堂实时监控调取、课堂评估报告获取、评估曲线显示和课后作业布置。

3、优选的，所述课题文件是指教师将要传授的知识，将课题文件以ppt的形式显示在显示屏上，学生根据显示的文件了解将要学习的内容。

4、优选的，所述课题互动是指通过教师发布互动工作，使学生参与到师生的互动中，通过课堂游戏平台内部所包含的互动游戏，用于教师的互动工作发布，同时通过课程过程中不间断的互动游戏等工作的发布，将所学习的知识进行师生的互动探讨。

5、优选的，所述课题实时监控调取是指在线上教学的过程中，教师通过调取课堂监控，可以实时了解学生学习的状态，从而监督学生听课。

6、优选的，所述课堂评估报告获取和评估曲线显示是指通过在系统实时获取学生的听课图像，从而通过图像确认学生听课状态，进而对学生进行实时评估，并生成评估报考发送至教师端，同时，课程结束后，系统会对一节课中整体学生听课状态进行评估，并生成评估曲线，教师可以在教师端进行查看。

7、优选的，所述教学系统包括课堂分析和历史课堂，所述课堂分析包括信息认证、课堂互动记录、教学教法记录、图像获取、课堂图片保存、评估报告生成记录、课堂评估报告获取、评估报告统计分析和评估曲线生成，所述历史课堂包括学情评估包括、课堂视频保存、审查回看和课堂图片保存。

8、优选的，所述课堂互动记录是指在线上教学系统中以教师组织的课堂互动，旨在提高课堂气氛。

9、优选的，所述课堂互动记录是指在线上教学系统中以教师组织的课堂互动，旨在提高课堂气氛。

10、优选的，所述评估报告生成记录、课堂评估报告获取、评估报告统计分析和评估曲线生成是指线上教学过程中的实时时间间隔中选取多组时间段，对应每组时间段学生的听课图像，对其进行低抬头识别，并统计抬头的学生数，然后根据抬头的学生数和所有学生数，分析该组时间段的整体学生听课状态；根据该组时间段间隔内各学生的举手回答问题的人数，分析该组时间段间隔内的学生整体参与积极度；根据该时间间隔内多个时刻学生的听课状态和学生整体参与积极度，分析该时间间隔内的学生整体听课质量，从而评估该组时间段学生听课状态，并生成评估报告。

11、优选的，所述学生端包括人脸识别、课题显示、图像获取、课题互动、课题视频回看、课题图片回看和课后作业提交，所述图像获取是指在线上教学过程中，学生听课过程中，系统对学生进行实时记录听课状态，通过抬低头、举手和师生互动中对学生听课状态进行评估。

12、与现有技术相比，本发明的有益效果是：该实时实时评估听课状态的线上教学系统，通过学生端可以实时获取学生学习情况的图像，并发送至系统，系统通过图像可以确认学生听课的具体状态，然后生产评估报告发送至教师端，从而教师可以实时了解学生学习的具体情况，且教师可以在系统内根据学生学习的具体情况设置发送的间隔时间，做到可以针对到每一位学生的学习情况，对其关注程度不一样，同时，系统可以根据教师上课的进度，对不同学生进行实时评估，最终生成评估曲线，使得教师在教学过程中，可以实时了解学生学习的具体状况，在教学完毕后，根据评估，调整教学方法和重点关注对象。

13、通过将教师端和学生端的结合，使得教师在进行线上教学时，能够通过教学系统发布互动工作，使学生参与到师生的互动中，同时通过课堂游戏平台内部所包含的互动游戏，用于教师的互动工作发布，能够促进师生的互动，同时提高教学乐趣，提高学生线上学习的注意力，同时通过课程过程中不间断的互动游戏等工作的发布，将所学习的知识进行师生的互动探讨，从而能够提高学生的在线率以及学习的注意力，进一步能够提高学生对教学知识的吸收，提高了学生的学习效率。

14、同时，课堂视频保存方便学可以继续观看，有助于学生对重点讲解的知识进行复习和巩固，提高学生的学习效率，避免后期的遗忘。

技术特征：

1.一种实时评估听课状态的线上教学系统，包括教师端、教学系统和学生端，其特征在于：所述教师端包括人脸识别、课题文件、教学教法、课堂互动、课堂实时监控调取、课堂评估报告获取、评估曲线显示和课后作业布置。

2.根据权利要求1所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述课题文件是指教师将要传授的知识，将课题文件以ppt的形式显示在显示屏上，学生根据显示的文件了解将要学习的内容。

3.根据权利要求2所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述课题互动是指通过教师发布互动工作，使学生参与到师生的互动中，通过课堂游戏平台内部所包含的互动游戏，用于教师的互动工作发布，同时通过课程过程中不间断的互动游戏等工作的发布，将所学习的知识进行师生的互动探讨。

4.根据权利要求1所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述课题实时监控调取是指在线上教学的过程中，教师通过调取课堂监控，可以实时了解学生学习的状态，从而监督学生听课。

5.根据权利要求1所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述课堂评估报告获取和评估曲线显示是指通过在系统实时获取学生的听课图像，从而通过图像确认学生听课状态，进而对学生进行实时评估，并生成评估报考发送至教师端，同时，课程结束后，系统会对一节课中整体学生听课状态进行评估，并生成评估曲线，教师可以在教师端进行查看。

6.根据权利要求5所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述教学系统包括课堂分析和历史课堂，所述课堂分析包括信息认证、课堂互动记录、教学教法记录、图像获取、课堂图片保存、评估报告生成记录、课堂评估报告获取、评估报告统计分析和评估曲线生成，所述历史课堂包括学情评估包括、课堂视频保存、审查回看和课堂图片保存。

7.根据权利要求6所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述课堂互动记录是指在线上教学系统中以教师组织的课堂互动，旨在提高课堂气氛。

8.根据权利要求6所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述课堂互动记录是指在线上教学系统中以教师组织的课堂互动，旨在提高课堂气氛。

9.根据权利要求6所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述评估报告生成记录、课堂评估报告获取、评估报告统计分析和评估曲线生成是指线上教学过程中的实时时间间隔中选取多组时间段，对应每组时间段学生的听课图像，对其进行低抬头识别，并统计抬头的学生数，然后根据抬头的学生数和所有学生数，分析该组时间段的整体学生听课状态；根据该组时间段间隔内各学生的举手回答问题的人数，分析该组时间段间隔内的学生整体参与积极度；根据该时间间隔内多个时刻学生的听课状态和学生整体参与积极度，分析该时间间隔内的学生整体听课质量，从而评估该组时间段学生听课状态，并生成评估报告。

10.根据权利要求6所述的一种实时评估听课状态的线上教学系统，其特征在于：所述学生端包括人脸识别、课题显示、图像获取、课题互动、课题视频回看、课题图片回看和课后作业提交，所述图像获取是指在线上教学过程中，学生听课过程中，系统对学生进行实时记录听课状态，通过抬低头、举手和师生互动中对学生听课状态进行评估。

技术总结
本发明属于线上教学评估系统技术领域，具体涉及一种实时评估听课状态的线上教学系统技术领域，包括包括教师端、教学系统和学生端，其特征在于：所述教师端包括人脸识别、课题文件、教学教法、课堂互动、课堂实时监控调取、课堂评估报告获取、评估曲线显示和课后作业布置。教师可以在系统内根据学生学习的具体情况设置发送的间隔时间，做到可以针对到每一位学生的学习情况，对其关注程度不一样，同时，系统可以根据教师上课的进度，对不同学生进行实时评估，最终生成评估曲线，使得教师在教学过程中，可以实时了解学生学习的具体状况，在教学完毕后，根据评估，调整教学方法和重点关注对象。

技术研发人员：符甜
受保护的技术使用者：火星语盟（深圳）科技有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/1/13