一种信息化体育教育平台的制作方法

本发明涉及数字信息教育，更具体地说，本发明涉及一种信息化体育教育平台。

背景技术：

1、现代智能体育教育在提供老师更加便捷的教学手段的同时，还能够利用先进的技术和优化的数据来充分挖掘学生的特性。然而，在现有的智能体育教育系统中，主体用户仅为教师和学生，则对应学生的体育教育，主要集中在校内，缺乏家校间的数据交互和信息共享，则家长无法实时了解学生的运动信息和运动状况，一旦有突发情况发生，则学校方无法及时通知到家长，且由于家长与教师之间缺乏必要的互动，因此无法实现协作，从而无法根据学生的实际情况制定针对性的教学方案。

2、现有公开号cn112486323a公开了一种智能体育教育系统，包括服务器端，服务器端连接有学校端、学生端和家长端，学校端包括教学信息管理模块和教学任务发布模块，学生端包括实时信息采集模块和实时状态监控模块，家长端包括教学质量评测模块和学生信息接收模块。本发明将学校端、学生端和家长端之间通过服务器端连接形成了一个具有实时信息交互沟通能力的智能系统，能够根据学生的实际情况制定针对性的教学方案，有效提升了体育教学的质量，能够实时了解学生的运动状况，既能起到督促作用，又能在发生突发情况时第一时间收到消息，从而能够及时做出应对，避免安全问题的发生，有效保证了体育教育的效果。

3、此外还有公开号cn115545984a公开了一种体育教育资源管理系统，包括教育管理平台和终端设备，教育管理平台的输入端设有登录模块，教育管理平台的输出端包括在线教育平台、日志管理模块、医疗服务模块、计时模块、问答模块、纠正单元和地图模块，教育管理平台上设有教育资源中心，教育资源中心的输入端与上传模块的输出端电性连接，教育管理平台通过服务器与终端设备电性连接，为体育教育提供线上、线下资源管理，实现体育教育资源的整合，不仅方便了体育教育的教学，且更加便于体育学习，有利于全民体育学习的推广，降低了体育教学、学习的空间限制，最大程度地利用体育教育资源，体育资源管理的综合性、服务性更高。

4、但是其在实际使用时，仍旧存在一些缺点：

5、其一，作为现有技术的公开号cn112486323a和公开号cn115545984a提供的技术方案针对性不强，主要的管理系统适用于各个类型的教育体系，面对体育教育体系很难发明针对性评价能力，例如对于不同类型的体育型项目，对应技术都缺乏对应针对性的建议能力，难以保证教育资源的集中化；

6、其二，现有的教育平台能够根据学生的实际情况制定针对性的教学方案，但是缺少对体育教育的修正，因此是缺乏反思性和智慧性的。

技术实现思路

1、为了克服现有技术的上述缺陷，本发明的实施例提供一种信息化体育教育平台，通过设定学生体育分析系统、教师体育分析系统以及综合体育教育评价系统从而分析出体育教育综合能力指数和教师综合能力评价指数输入至综合体育教育评价系统中的校内体育教育评价模块并计算出校内综合体育教育能力，提高了体育教育分析的效率，保证了智慧化教育过程的针对性，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种信息化体育教育平台， 包括学生体育分析系统、教师体育分析系统以及综合体育教育评价系统；

3、所述学生体育分析系统包括体育项目选定模块、单项目数据提取模块、单项目数据处理模块，以及综合体育项目评价模块；所述教师体育分析系统包括教师课程信息采集模块、教师数据处理模块和教师综合能力评价模块；所述综合体育教育评价系统包括校内体育教育评价模块和修正模块；

4、所述体育项目选定模块学生登陆学生体育分析系统后进行体育项目的选定，所述体育项目的数量为一项，体育项目数量记作m；

5、所述单项目数据提取模块用于提取学生体育项目对应的学习过程参数，所述学习过程参数包括体育项目单种类图像参数和单种类力量参数；

6、所述单项目数据处理模块用于处理单项目数据提取模块的学习过程参数，得到图像差异波动比例和力量差异提升系数；

7、所述综合体育项目评价模块基于所述单项目数据处理模块得到的图像差异波动比例和力量差异提升系数计算出学生的体育教育综合能力指数；

8、所述教师课程信息采集模块用于采集教师单个体育项目参数；

9、所述教师数据处理模块是用于计算体育项目课程中重点课件内容占比，以及课时录像中单个课程重点课件的时间占比；

10、所述教师综合能力评价模块是基于体育项目课程中重点课件内容占比，以及课时录像中单个课程重点课件的时间占比计算教师综合能力评价指数；

11、所述综合体育教育评价系统包括校内体育教育评价模块和修正模块，所述校内体育教育评价模块用于计算校内综合体育教育能力，所述修正模块是基于校内综合体育教育能力对不符合要求的过程进行判定修正方案。

12、优选的，所述体育项目单种类图像参数以单个时间节点为间隔，提取量为n个，基于图像计算差异化公式，计算出每个时间节点的图像差异波动比例，具体为：

13、，其中ai为任一时间节点中学生体育动作实时图像面积，为同体型状态下体育动作图像面积。

14、优选的，所述单种类力量参数以单个时间节点为间隔，提取量为n个，基于力量计算差异化公式，计算出每个时间节点的力量差异提升系数，具体为：

15、,其中bi为任一时间节点中学生力量测试综合值，为学期目标的学生力量测试综合值，为测试过程中的其他环境影响因子，例如温度、湿度等可影响测试值环境因子，其中bi>bi-1，当bi<bi-1时，表示学生体育分析系统进入修正模块。

16、优选的，所述学生力量测试综合值是指对学生各个身体部分的测试力量的权重占比平均值。

17、优选的，所述体育教育综合能力指数的计算公式如下：

18、。

19、优选的，所述体育项目课程中重点课件内容占比公式为，所述课时录像中单个课程重点课件的时间占比公式为，其中，zi为任一项目中重点课件内容页面文字数量和图片数量，zm为任一项目中课件内容页面文字数量和图片数量总值，ti为任一项目中重点课件所教学的时间，tm任一项目课件所教学的时间。

20、优选的，所述教师综合能力评价指数为，其中为教师的学生平均评分。

21、优选的，所述校内综合体育教育能力计算公式具体为：

22、；

23、所述修正模块的判断方式具体为将与预定校内综合体育教育能力对比，当小于预定校内综合体育教育能力时则进行针对性地判断具体修正方案。

24、本发明的技术效果和优点：

25、本发明通过设定学生体育分析系统、教师体育分析系统以及综合体育教育评价系统从而分析出体育教育综合能力指数和教师综合能力评价指数输入至综合体育教育评价系统中的校内体育教育评价模块并计算出校内综合体育教育能力，从而可以更加全面分析学生和老师在体育教育过程的学习和教育能力，提高了体育教育分析的效率，保证了智慧化教育过程的针对性；

26、本发明校内综合体育教育能力输出至修正模块，修正模块基于校内综合体育教育能力对不符合要求的过程进行判定修正方案，从而保证了体育教育过程的有效性，增加了整个教育平台的反思性和智慧性。