一种观察与计算的综合训练方法和电子终端与流程

本发明涉及一种观察与计算的综合训练方法和电子终端。

背景技术：

1、观察是孩子认识世界的主要途径，也是积累知识的起点，更是创作过程的开端。任何科学研究和艺术创作都始于对自然和社会现象的精细观察。

2、观察力是大脑对事情的观察能力，是儿童学习的重要基础。然而，目前的观察力的训练主要集中在对于静物或运动物体的观察，以及观察其变化；例如，选一种静止物(比如一幢楼房、池水塘或一棵树)对它进行观察，按照观察步骤，对观察物的形声、色、味进行说明或描叙；再例如，以运动的机器、变化的云或物理、化学实验为观察对象按照观察步骤进行观察，对观察物运动变化着的形声、色、味的特点及其变化进行观察和描述；等等。

3、目前的观察力训练有许多缺点，例如训练内容比较单一，再例如缺乏必要的反馈机制。

技术实现思路

1、考虑到上述问题，本发明提供一种观察与计算的综合训练方法和电子终端，将观察与计算的训练结合起来，并基于电子交互界面设计了新颖的交互规则和交互内容，下面具体说明。

2、根据第一方面，一种实施例中提供一种观察与计算的综合训练方法，包括：

3、生成并显示用于交互的训练界面，所述训练界面具有包括多个方格的数字方盘，每个方格能够放置一个数字；

4、按照数字生成规则在各方格生成并显示数字，以得到多个数字；

5、获取所述数字生成规则所关联的交互规则，所述交互规则包括：符合预设条件的两个数字需要被配对选中；所述符合预设条件的两个数字包括：数学运算后是数字p的两个数字，所述数字运算包括以下至少一者：乘法、除法、加法、减法；

6、开始计时，并实时检测用户对所述数字方盘的操作；

7、在检测到用户对所述数字方盘的操作时，获取该操作所对应的选择指令，以确定当前被选中的目标数字；

8、在确定当前被选中的目标数字后，获取所述目标数字是否存在待配对的数字：若存在，则基于所述目标数字及其待配对的数字判断这两个数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示；若不存在，则将所述目标数字作为待配对的数字，并继续检测用户对所述数字方盘的操作；

9、本轮训练结束后，停止计时，并获取计时时长；

10、至少基于计时时长，生成评估报告。

11、一实施例中，所述基于所述目标数字及其待配对的数字判断这两个数字是否符合所述预设条件，包括：

12、若符合，则将所述目标数字及其待配对的数字从各自的方格中消除；和/或，若不符合，则生成相应提示信息，并仍然保留所述待配对的数字作为待配对的数字。

13、根据第二方面，一种实施例提供一种观察与计算的综合训练方法，包括：

14、生成并显示用于交互的训练界面，所述训练界面具有包括多个方格的数字方盘，每个方格能够放置一个数字；

15、按照数字生成规则在各方格生成并显示数字，以得到多个数字；

16、获取所述数字生成规则所关联的交互规则，所述交互规则包括：符合预设条件的数字需要被选中；所述符合预设条件的数字包括：为预设数字的整数倍或约数的数字，和/或，为预设范围内的数字；

17、开始计时，并实时检测用户对所述数字方盘的操作；

18、在检测到用户对所述数字方盘的操作时，获取该操作所对应的选择指令，以确定当前被选中的目标数字；

19、在确定当前被选中的目标数字后，判断所述目标数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示；

20、本轮训练结束后，停止计时，并获取计时时长；

21、至少基于计时时长，生成评估报告。

22、一实施例中，所述判断所述目标数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示，包括：

23、若符合，则将所述目标数字从其方格中消除；和/或，若不符合，则生成提示信息。

24、根据第三方面，一种实施例提供一种训练方法，包括：

25、生成并显示用于交互的训练界面，所述训练界面包括多个数字区域，每个数字区域能够放置一个数字；

26、按照数字生成规则在各数字区域生成并显示数字，以得到多个数字；

27、获取所述数字生成规则所关联的交互规则，所述交互规则包括以下至少一者：符合第一类的预设条件的多个数字需要被配对选中，符合第二类的预设条件的数字需要被选中；

28、检测用户对所述数字区域的操作；

29、在检测到户对所述数字区域的操作时，获取该操作所对应的选择指令，以确定当前被选中的目标数字；

30、基于所述交互规则判断所述目标数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示。

31、一实施例中，所述符合第一类的预设条件的多个数字需要被配对选中，包括：符合第一类的预设条件的两个数字需要被配对选中，两个所述数字包括：数学运算后是数字p的两个数字，所述数字运算包括以下至少一者：乘法、除法、加法、减法。

32、一实施例中，所述符合第二类的预设条件的数字需要被选中，包括：为预设数字的整数倍或约数的数字，和/或，为预设范围内的数字。

33、一实施例中，所述基于所述交互规则判断所述目标数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示，包括：

34、基于所述第一类的预设条件和所述第二类的预设条件联合判断所述目标数字是否符合所述预设条件；

35、在确定当前被选中的目标数字后，获取所述目标数字是否存在待配对的数字：若存在，则基于所述目标数字及其待配对的数字判断这两个数字是否符合所述第一类的预设条件，并生成相应提示；若不存在，则继续判断所述目标数字是否符合所述第二类的预设条件，若不符合所述第二类的预设条件，则将所述目标数字作为待配对的数字，并继续检测用户对所述数字区域的操作，若符合所述第二类的预设条件，则生成相应提示。

36、一实施例中，所述基于所述交互规则判断所述目标数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示，包括：

37、基于所述第一类的预设条件和所述第二类的预设条件联合判断所述目标数字是否符合所述预设条件；

38、在确定当前被选中的目标数字后，判断所述目标数字是否符合所述第二类的预设条件，若符合所述第二类的预设条件，则生成相应提示，若不符合所述第二类的预设条件，则获取所述目标数字是否存在待配对的数字：若存在，则基于所述目标数字及其待配对的数字判断这两个数字是否符合所述第一类的预设条件，并生成相应提示；若不存在，则将所述目标数字作为待配对的数字，并继续检测用户对所述数字区域的操作。

39、一实施例中，所述基于所述交互规则判断所述目标数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示，包括：

40、在所述预设条件为所述第一类的预设条件时，在确定当前被选中的目标数字后，获取所述目标数字是否存在待配对的数字：若存在，则基于所述目标数字及其待配对的数字判断这两个数字是否符合所述第一类的预设条件，并生成相应提示；若不存在，则将所述目标数字作为待配对的数字，并继续检测用户对所述数字区域的操作。

41、一实施例中，所述基于所述交互规则判断所述目标数字是否符合所述预设条件，并生成相应提示，包括：

42、在所述预设条件为所述第二类的预设条件时，在确定当前被选中的目标数字后，判断所述目标数字是否符合所述第二类的预设条件，并生成相应提示。

43、一实施例中，所述基于所述目标数字及其待配对的数字判断这两个数字是否符合所述第一类的预设条件，包括：

44、若符合，则将所述目标数字及其待配对的数字从各自的数字区域中消除；和/或，若不符合，则生成相应提示信息，并仍然保留所述待配对的数字作为待配对的数字。

45、一实施例中，判断所述目标数字是否符合所述第二类的预设条件，并生成相应提示，包括：

46、若符合，则将所述目标数字从其数字区域中消除；和/或，若不符合，则生成提示信息。

47、一实施例中，所述的训练方法还包括：以第一随机规则设置各数字区域内的数字的颠倒方向；和/或，以第二随机规则设置各数字区域内的数字的颜色。

48、一实施例中，在一轮训练结束后，获取对应的时长，并至少基于所述时长生成评估报告。

49、根据第四方面，一种实施例提供一种用于训练的电子终端，包括：

50、存储器，用于存储程序；

51、处理器，用于通过执行所述存储器存储的程序以实现如本文中任一实施例所述的方法。

52、根据第五方面，一种实施例提供一种计算机可读存储介质，包括程序，所述程序能够被处理器执行以实现如本文中任一实施例所述的方法

53、依据上述实施例的观察与计算的综合训练方法、电子终端和计算机可读存储介质，将观察与计算的训练结合起来，并基于电子交互界面设计了新颖的交互规则和交互内容，从而提出了新的对于观察和计算的训练方案。