一种学生的激励分配方法以及分配系统与流程

本发明涉及教育信息化，具体涉及一种学生的激励分配方法以及分配系统。

背景技术：

1、随着科技的发展，学生的综合素质教育也越来越受到重视，在中小学的学生管理场景中，往往需要通过综合素质评价促进学生的综合素质行为表现。在这个过程中，为了更好地对学生的整面行为给予鼓励，需要在对行为做出评分后给予一定的物质激励。这类物质激励往往以积分的形式体现，学生可以通过累积积分兑换等比例价值的奖品。然而，对于激励总额，学校往往有固定的财务预算，于是就需要考虑固定总预算情形下的实时合理的学生激励分配方案。既要尽可能使用预算，又不能超出预算。为了激励的及时性，需要尽快给与激励，不能等学期结束时才结算激励，为了确保学生好的感受，也不能在发送激励后再对激励数额进行调整。

2、现有技术中往往是根据过往学期的激励发放情况，配置一个固定的评分-激励的比例，例如每加1分能获得10个金币。但是这样一来，发放激励总额不可控。如果新学期整体学生的加分情况比以往更多，因学期预算固定，就会导致最后加分的那批记录无法获得激励的兑现；如果新学期整体学生的加分情况比以往更少，就会导致无法充分使用激励预算。

技术实现思路

1、有鉴于此，本发明提供了一种学生的激励分配方法以及分配系统，以解决现有技术中的学会评价系统中根据学生的评分来进行激励兑现时，无法获得激励兑换或者无法充分使用激励的技术问题。

2、作为本发明的第一方面，本发明提供了一种学生的激励分配方法，包括：获取预设周期内目标学生集的当前预设子周期对应的剩余激励分，所述预设周期包括多个预设子周期，所述目标学生集包括多名学生；获取所述目标学生集在当前预设子周期之前的第一累积评分；确定所述目标学生集的所述预设周期内的总评分；根据所述第一累积评分以及所述总评分计算所述目标学生集对应的剩余评分；以及获取所述目标学生集中的目标学生在当前预设子周期之前的个人累积评分；以及根据目标学生集的当前预设子周期对应的剩余激励分、所述目标学生集对应的剩余评分以及所述目标学生在当前预设子周期之前的个人累积评分，计算所述目标学生在当前预设子周期内的第一激励分。

3、在本发明一实施例中，所述目标学生集包括多个子目标集，所述子目标集包括多个学生；其中，所述学生的激励分配方法还包括：获取所述目标学生所在的第一子目标集；获取所述第一子目标集的当前预设子周期对应的剩余激励分；获取所述第一子目标集中的多个学生在所述当前预设子周期之前的第二累积评分；确定所述第一子目标集对应的所述预设周期内的总评分；根据所述第二累积评分以及所述第一子目标集对应的所述预设周期内的总评分计算所述第一子目标集对应的剩余评分；根据第一子目标集的当前预设子周期对应的剩余激励分、所述第一子目标集对应的剩余评分以及所述目标学生在当前预设子周期之前的个人累积评分，计算所述目标学生在当前预设子周期内的第二激励分；以及确定所述第二激励分以及所述第一激励分中的最小值为所述目标学生的有效激励分。

4、在本发明一实施例中，获取所述第一子目标集的当前预设子周期对应的剩余激励分，包括：获取所述目标学生集的预设周期内的预设总激励分；获取所述第一子目标集在所述当前预设子周期之前已下发的激励分；基于所述第一子目标集的预设分配上限、所述目标学生集的预设周期内的预设总激励分、所述目标学生集的学生数量以及所述子目标集的学生数量，计算所述第一子目标集对应的总激励分；根据所述第一子目标集对应的总激励分以及所述第一子目标集在所述当前预设子周期之前已下发的激励分，计算所述第一子目标集的当前预设子周期对应的剩余激励分。

5、在本发明一实施例中，确定所述第一子目标集对应的所述预设周期内的总评分，包括：获取所述第一子目标集中与所述当前预设子周期对应的历史时间段之前的历史累积评分；当所述第一子目标集中与所述当前预设子周期对应的历史时间段之前的历史累积评分大于0时，根据所述第一子目标集中与所述当前预设子周期对应的历史时间段之前的历史累积评分以及所述历史时间段之前的历史时长与所述预设周期的时间占比，计算所述第一子目标集对应的所述预设周期内的总评分。

6、在本发明一实施例中，所述学生的激励分配方法还包括：当所述第一子目标集中与所述当前预设子周期对应的历史时间段之前的历史累积评分等于0时，根据所述目标学生集对应的剩余评分、所述目标学生集中的学生数量以及所述子目标集中的学生数量，计算所述第一子目标集对应的剩余评分。

7、在本发明一实施例中，所述子目标集为班级；和/或所述预设子周期为一天。

8、在本发明一实施例中，根据所述第一累积评分，计算所述目标学生集的预设周期内的总评分，包括：获取与所述当前预设子周期对应的历史时间段之前的历史累积评分以及所述历史时间段之前的历史时长与所述预设周期的时间占比；以及根据所述历史累积评分以及所述时间占比，计算所述目标学生集的预设周期内的总评分。

9、在本发明一实施例中，获取预设周期内目标学生集的当前预设子周期对应的当前剩余激励分，包括：获取目标学生集的预设周期内的预设总激励分，所述预设周期包括多个预设子周期；获取目标学生集中在所述当前预设子周期之前已下发的激励分；以及根据所述预设总激励分以及目标学生集中在所述当前预设子周期之前已下发的激励分，计算所述目标学生集的当前剩余激励分。

10、在本发明一实施例中，在根据目标学生集的当前预设子周期对应的剩余激励分、所述目标学生集对应的剩余评分以及所述目标学生在当前预设子周期之前的个人累积评分，计算所述目标学生在当前预设子周期内的第一激励分之后，所述学生的激励分配方法还包括：在当前预设子周期结束时，获取当前预设子周期内下发的激励分；根据当前预设子周期前已下发的激励分以及当前预设子周期内下发的激励分以及预设总激励分，计算当前预设子周期结束时已下发的激励分以及剩余激励分；以及根据当前预设子周期结束时已下发的激励分更新激励分数据库。

11、作为本发明的第二方面，本发明还提供了一种学生的激励分配系统，包括：

12、获取模块，用于获取预设周期内目标学生集的当前预设子周期对应的剩余激励分，所述预设周期包括多个预设子周期，所述目标学生集包括多名学生；并获取所述目标学生集在当前预设子周期之前的第一累积评分；计算单元，用于确定所述预设周期内的总评分；并根据所述第一累积评分以及所述总评分计算所述目标学生集对应的剩余评分；以及分配单元，用于获取所述目标学生集中的目标学生在当前预设子周期之前的个人累积评分；并根据目标学生集的当前预设子周期对应的剩余激励分、所述目标学生集对应的剩余评分以及所述目标学生在当前预设子周期之前的个人累积评分，计算所述目标学生在当前预设子周期内的第一激励分。

13、本发明提供的一种学生的激励分配方法，每当一个预设子周期开始时，即获取目标学生集对应的剩余激励分以及目标学生的在此之前的个人累积评分，并根据学生的累积评分预测目标学生集对应的剩余评分，然后根据目标学生集对应的剩余激励分、个人累积评分以及目标学生集对应的剩余评分来预测目标学生在当前预设子周期所能分配得到的第一激励分。可以基于之前的评分情况持续动态地修正激励分配数，尽可能的使得激励充分使用的同时，保证每个学生在每个时间段均可以得到相应的激励，从而尽可能保证激励分配的公平。