一种中小学校园教育教学管评手环及系统的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种通讯信息采集及处理设备，具体涉及一种中小学校园教育教学管评手环及系统。
【背景技术】
[0002]专利号:CN200810182557.6，名称:学生运动统计评价管理系统和方法。【本发明涉及一种学生运动、健康管理的装置和方法，一个或一个以上的运动腕表中的无线通信模块与运动统计评价管理系统中的无线通信模块之间进行无线网络通信和数据交换，运动腕表至少由运动信息采集传感器、数据存储器、MCU、LCD、放大滤波器、无线通信模块及电源构成；运动信息采集传感器将采集到的运动信息传输至放大滤波器，经放大滤波器放大滤波后传输至MCU，MCU信息输出端一路接IXD、一路接无线通信模块；运动统计评价管理系统中的无线通信模块置于计算机中，是由一台或一台以上的计算机与服务器所组成，经计算机处理后数据信息通过局域网传输至服务器。】
专利号:CN201210061371.1，名称:一种高校实验设备使用效益评价系统。【一种高校实验设备使用效益评价管理系统，由服务器、PC机、门禁系统、实验设备使用效益评价数据库等几部分组成，可自动收集记录学生进入实验室信息，设备总数量，设备使用数量，可开出实验项目数，实际开出实验项目数，实验室开放项目数、人数和开放时间，仪器完好信息，实验分组数，每组实验人数，每个人的实验操作成绩，每个人的实验报告成绩，每个人的实验最终成绩等各种信息，通过平时实验数据的积累，系统将自动、公正、科学、准确地给出设备使用效益评价结果，客观真实的反映实验室仪器设备的实际管理和使用效益情况。】
目前中小学教育中专门针对学生评价方面的技术手段很少，尤其是基于评价对学生优势强化、高效引导方面的技术应用，可以说还是个空白。本发明主要就是利用学生校园生活中海量的评价数据，实时科学的统计分析，让师生及时通过反馈到终端的信息，指引学生高效实际的强优明向、快乐自信的成长。
【发明内容】
[0003]本发明的目的在于提供一种中小学校园教育教学管评手环及系统，其填补了基于评价对学生优势强化、高效引导方面的技术应用的空白；通过技术手段高效、密集、快捷的收集学校内发生在学生身上的各种评价，有些通过移动手环采集，有些通过固定端口采集，所有采集的海量评价数据，实时传到云处理器，做大数据分析，并动态的以图文形式反馈在各终端屏幕上；让师生及时了解自己，更高效实际的强化优点，明确努力方向，快乐自信的共同进步。
[0004]本发明的技术解决方案是:
一种中小学校园教育教学管评手环，包括主手环和副手环，所述主手环和副手环包括设置于手环环体上相互连接的感应模块、运算模块、存储模块和能源模块；所述主手环还包括与所述其他模块连接的显示模块，所述感应模块、运算模块、存储模块和能源模块设置于环腕带内部；所述显示模块采用OLED触摸屏；其特殊之处在于:所述主手环和副手环的环体一侧设有双层突起，另一侧设有双层凹槽，所述双层突起与双层凹槽相互扣合连接，所述感应模块内置信息发射器和信息接收器。
[0005]上述主手环的环体侧面设有用于芯片插接的插口，所述副手环的环体侧面设有插接芯片，所述插接芯片与其内部的模块连接；所述主手环和副手环能依靠插口和插接芯片连接，实现无限扩展。
[0006]上述环体的内侧模块插槽盖子上设有防滑的突起。
[0007]上述主手环和副手环分为教师手环和学生手环；其区别在于在相应模块中嵌入不同权限的相应软件，教师手环的权限高于学生手环的权限。
[0008]上述感应模块用于关联网络对应账号，关联后实现信息的交互；所述运算模块用于信息的预算处理；所述存储模块用于信息的存储；所述能源模块采用感应充电电池组或纽扣锂电池组。
[0009]上述感应模块与网络关联的方式是无线感应关联，具体包括RFID射频识别和蓝牙识别或其它更适合的方式。
[0010]一种利用上述手环建立的中小学校园教育教学管评系统，包括无线连接的教师手环和学生手环；其特殊之处在于:还包括与云服务器分别连接的教育场所终端、网络管理器及校园电器管理器；所述教育场所终端、网络管理器及校园电器管理器内均设有发射器和接收器，该信息发射器和信息接收器与教师手环或学生手环的感应模块内置信息发射器和信息接收器对接实现各种信息与云服务器的交互；所述云服务器通过内置的软件对上传的各种信息进行运算、分类及存储，并通过有线网络在各显示终端反馈呈现，通过无线网络在教师、学生手环上部分反馈呈现。
[0011]上述教育场所终端包括教育场地评价设备、显示设备、教师个人办公终端及学生个人电脑及上网终端，所述显示设备显示各类信息、通知等，同时兼用作学生自主查询及设定终端和教师自主查询及设定终端。
[0012]上述中小学校园教育教学管评系统，其特征在于:
所述教师个人办公室终端为普通的连网个人电脑和扫描识别采集设备；
所述学生自主查询及设定终端可查询:个人单学科两周知识技能掌握情况统计、各学科奖惩对比统计、个人出勤统计、作业完成情况统计、个人本月运动统计、个人兴趣地点统计、个人被关注统计、人缘变化统计、个人重大事件记录、个人综合能力条形统计图等个人专属信息；
可设定:校园时间校正，个人榜样设定、校园信息接收选择、好友选择设定等，所有的查询和设置也可以通过学校网站帐号登陆设置；
所述学生上网个人终端为普通的连网个人电脑，通过学生手环感应识别即可开启，自动登录自己的账号，使用学校的计算机设备及网络；
所述教师自主查询及设定终端可查询:代课教师自由查询所代学生个人学习、活动中的所有信息。行政管理的教师，则可以查询相关学生的整体综合信息，以便及时指导教育教学；
代课教师可查询班级、团体学生学习总评、特长生汇总、知识点掌握年级对比情况等群体性信息； 可查询各类通知等校园信息；
可查询教师本人人工作进度、身体健康等方面的状态；
可设定:个人接收校园信息选择设定、学生及设备授权设定、个人小提示选择设定等；也可通过学校网站用个人独立的数字账号登陆设置。
[0013]学生及教师的功能设定是依据学校整体的功能定义设置改变而改变。
[0014]上述教育场地评价设备包括门禁设备、门禁关联电气控制、反思区域的设备及图文类扫描识别评价设备；
门禁设备:由感应模块和指示模块构成，有线连接网络，还衔接电器控制开关。在没有特别授权时，只做考勤、位置标识、门禁控制之用，其评价感应功能只能在教师授权之后才可开启，门禁控制设备在户外是采用地感形式或立柱形式；
门禁关联电气控制:根据校园实际一些重点部室、办公室有开关门禁，大部分都是记录人员出入，不控制门的开关；另外，门禁感应数据，通过核心服务器，还有一套电源控制系统，连接着各个场地电器的电源开关，当感应设备检测到场地连续超过五分钟无人进入时，就切断场地主要用电器电源，以节约能源；
反思区域的设备:由感应模块和指示模块构成，有线连接网络，只有教师授权才可启动；
图文类扫描识别评价设备:可移动盒装置，有线连接网络。扫描识别一次性完成，通过识别物品上的特定身份编码关联学生账号，快速进行相应的图文类评价采集统计工作。
[0015]本发明的优点在于:
1.减轻师生处理日常海量评价信息的繁琐统计与分析工作。
[0016]2.避免了学生阶段性(周评、月评、学期评)评价滞后的引导作用，实现实时引导、激励。
[0017]3.让学生们自发的尊重所有老师，认可其教育引导。
[0018]4.高效、智能的管控学生网上行为。
[0019]5.能让所有老师都随时全面了解每个学生，有的放矢的实施教育引导。
[0020]6.通过校内成员位置数据管控校舍电器设备。
【附图说明】