入的汉字读音信息和/或用户输入的笔画读音信息的正确次数及错误次数。
[0026]本发明的有益效果是:以国家对外“汉语水平考试”(HSK) I?6级涉及的全部汉字为教学内容基础，利用云平台，结合智能终端，开发的具有移动性，情境性和便携性等特点的教学软件，可以提供给学生课外随时随地自学的机会，辅助课堂汉语学习，从而改进传统的对外汉语教学模式；
[0027]同时，通过人脸识别模块实时检测当前用户是否为登录用户，若不是，则暂停教学，保证学习者学习的连贯性；
[0028]另外，采用多级键盘方式快速查找字词，再查找到字词后，系统将用户输入的笔画顺序信息与教学课程中汉字的笔画顺序信息进行比较，若检测用户某一笔顺输入信息有误，系统进行提示，并中断下一笔顺信息的输入，直至该笔画输入正确则继续下一笔画教学；还用于将用户输入的读音信息与教学课程中汉字的读音信息进行波形比较，若用户输入的读音信息有误，则重复该读音教学，直至读音信息正确，并将比较结果进行显示；从而保证学习者在查找字词后，学习并掌握汉字词书写方法及读音方法；
[0029]另外，为了方便用户使用，系统中设置有悬浮窗口，在用户利用智能终端阅读其他文本时，通过悬浮窗口实时对不懂的字词进行解释学习。
【具体实施方式】
[0030]下面结合实施例详细描述本发明的技术方案:
[0031]本发明针对现有技术中现有的电子汉语词典，多只注重汉字的读音及意义，并没有一种有效的技术方案使得学习者有效利用电子汉语词典对汉字的书写进行有效教学的问题，提供一种基于智能终端的汉语字词典查找系统，包括第一级键盘，所述第一级键盘至少包含一个基本笔画按键；第二级软键盘，第三级软键盘及第四级软键盘；还包括基本笔画与首笔画为该基本笔画的部件之间的第一映射表；部件与包含该部件的汉字之间的第二映射表；汉字与包含该汉字的词语之间的第三映射表；词语与其读音信息及意义信息之间的第四映射表；使用时，用户通过第一级键盘输入基本笔画，系统获取第一映射表启动第二级软键盘，将第一映射表中的部件通过第二级软键盘进行显示；用户通过第二级软键盘输入部件，系统获取第二映射表启动第三级软键盘，将第二映射表中的汉字通过第三级软键盘进行显示；用户通过第三级软键盘输入汉字，系统获取第三映射表启动第四级软键盘，将第三映射表中的词语进行显示，用户通过第四级软键盘输入词语后，系统调用该词语对应的第四映射表显示该词语意义信息。以国家对外“汉语水平考试”(HSK) I?6级涉及的全部汉字为教学内容基础，利用云平台，结合智能终端，开发的具有移动性，情境性和便携性等特点的教学软件，可以提供给学生课外随时随地自学的机会，辅助课堂汉语学习，从而改进传统的对外汉语教学模式；同时，通过人脸识别模块实时检测当前用户是否为登录用户，若不是，则暂停教学，保证学习者学习的连贯性；另外，采用多级键盘方式快速查找字词，再查找到字词后，系统将用户输入的笔画顺序信息与教学课程中汉字的笔画顺序信息进行比较，若检测用户某一笔顺输入信息有误，系统进行提示，并中断下一笔顺信息的输入，直至该笔画输入正确则继续下一笔画教学；还用于将用户输入的读音信息与教学课程中汉字的读音信息进行波形比较，若用户输入的读音信息有误，则重复该读音教学，直至读音信息正确，并将比较结果进行显示；从而保证学习者在查找字词后，学习并掌握汉字词书写方法及读音方法；另外，为了方便用户使用，系统中设置有悬浮窗口，在用户利用智能终端阅读其他文本时，通过悬浮窗口实时对不懂的字词进行解释学习。
[0032]实施例
[0033]本例的基于智能终端的汉语字词典查找系统，采用多级键盘方式快速查找字词，再查找到字词后，系统对查找到的汉语字词进行听，说，写的教学。具体实现方式如下:
[0034]包括第一级键盘，所述第一级键盘至少包含一个基本笔画按键；第二级软键盘，第三级软键盘及第四级软键盘；还包括基本笔画与首笔画为该基本笔画的部件之间的第一映射表；部件与包含该部件的汉字之间的第二映射表；汉字与包含该汉字的词语之间的第三映射表；词语与其读音信息及意义信息之间的第四映射表；使用时，用户通过第一级键盘输入基本笔画，系统获取第一映射表启动第二级软键盘，将第一映射表中的部件通过第二级软键盘进行显示；用户通过第二级软键盘输入部件，系统获取第二映射表启动第三级软键盘，将第二映射表中的汉字通过第三级软键盘进行显示；用户通过第三级软键盘输入汉字，系统获取第三映射表启动第四级软键盘，将第三映射表中的词语进行显示，用户通过第四级软键盘输入词语后，系统调用该词语对应的第四映射表显示该词语意义信息。
[0035]以国家对外“汉语水平考试”(HSK) I?6级涉及的全部汉字为教学内容基础，利用云平台，结合智能终端，开发的具有移动性，情境性和便携性等特点的教学软件，可以提供给学生课外随时随地自学的机会，辅助课堂汉语学习，从而改进传统的汉语词典的查阅，及改进对外汉语教学模式。
[0036]假设第一级键盘包括五个按键分别为“横、竖、撇、点、折”；
[0037]所述第一映射表包括按键“横”与首笔画为“横或提”的部件之间的映射表；按键“竖”与首笔画为“竖或竖勾”的部件之间的映射表；按键“撇”与首笔画为“撇”的部件之间的映射表；按键“点”与首笔画为“点、捺”的部件之间的映射表；按键“折”与首笔画为“折及其余24中笔画”的部件之间的映射表。当用户通过第一键盘输入“竖”时，第二级软键盘获取第一映射表将首笔化为“竖”的部件通过第二级软键盘显示，用户可以通过第二级软键盘进行选择自己需要的部件例如“日，口”等等。当用户选择了 “日”后，第三级软键盘获取第二映射表将包括部件“日”的汉字进行显示，用户可以通过第三级软键盘进行选择自己需要的汉字，例如“晨”，第四级软键盘获取第三映射表将包括汉字“晨”的词语进行显示，用户通过第四级软键盘选择自己需要了解的词语，例如“晨光”，在用户选择好词语后，系统调用第四映射表对该词语进行词语意义显示。从而实现利用智能终端实现汉语字词的查找。当然，如果用户相应同时查找多个汉字时，只需要在每一级键盘上同时选择多个笔画或部件或汉字，就可以实现多个汉字的查找。
[0038]本例中，为了方便用户使用，系统中设置有悬浮窗口，在用户利用智能终端阅读其他文本时，通过悬浮窗口实时对不懂的字词进行解释学习。
[0039]在用户利用字词典进行字词查阅后，系统还开展对所查阅的汉字词进行听，说，写的教学。具体如下:
[0040]系统还包括汉字教学模块、信息采集模块及信息比较模块；
[0041]所述汉字教学模块，用于将教学课程信息提示给用户，根据教学课程进行汉字的书写教学；教学独体汉字时，教学课程信息包括独体汉字本体显示、独体汉字笔画