本发明属于教育教学技术领域，具体涉及一种智能课堂系统。
背景技术：
现有技术无法实现课堂和教学信息的高效结合，这样不方便更方便老师和学生的校园学习生活。
随着社会对教育越来越多的重视以及科技的发展普及，校园里的教学楼在扩建、课程内容在日益丰富，老师、学生们所使用的教学基础设施和个人终端设备也都在升级，包括更高速的校园网络、信息维护方便的教务管理系统，甚至是硬件性能跳跃式发展的智能手机、平板，这些都给校园学习生活带来了很大便利性。然而，却伴随出现或仍然存在着以下这些问题需要去解决改善，比如：
(1)教学楼和教室非常多，要去上课却无法找到或者忘记教室在哪。
(2)图书馆经常人满为患，想去教室自习却又不知道某间教室待会是否会有人来上课，想去某间教室旁听，却又不知道周围哪间教室的课堂内容适合自己；图书馆经常人满为患，想去教室自习却又不知道某间教室待会是否会有人来上课，想去某间教室旁听，却又不知道周围哪间教室的课堂内容适合自己。
(3)上课之前，老师经常会花时间用来考勤点到，却又经常有学生多次帮他人冒名答到，甚至是有人代替上课，既浪费时间又无法达到效果，不利于课堂教学管理。
(4)课堂结束之后，老师的教学知识点和布置的课堂作业往往是口头或板书在黑板上，学生经常是记不住或即使记录在笔记本上，并且如果笔记本弄丢了，就不利于教学互动学习。
根据上述情况，现有技术公布如下技术方案，具体如下所示：
(1)系统通过摄像头实时监控每间教室并将数据传送到管理pc机当中，能够在特定主机上查询教室当前时间点的占用情况。这种方法查询的方式、时间和查询地点都有局限性，获取的有关教室的信息也不够全面，不能直接获知这间教室在一个较长时间段内(一周、一个月或是一个学期)的使用情况，且未与教学管理相结合。
(2)例如一种签到装置，硬件包括单片机、读卡电路、存储电路、显示电路、蜂鸣器、时钟电路、电源电路和按键电路，使用校园卡进行刷卡签到。这种方式需要重新设计并生产复杂的硬件，需要高成本支出且不环保，还要主动近距离接触式签到，不够方便快捷。
(3)例如一种手持设备的签到方法，使用手持终端扫描二维码的方式签到，仍然需要人主动去近距离签到，不够方便快捷。
因此，需要一种新的智能课堂系统以解决上述问题。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本发明提供了一种智能课堂系统。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种智能课堂系统，所述智能课堂内设置有椅子，所述椅子上设置有称重装置、指纹识别装置和电子标签,所述称重装置用于对坐在椅子上的人进行称重，所述指纹识别装置用于对坐在椅子上人的身份进行识别，所述电子标签用于对椅子进行标定。
更进一步的，所述椅子设置有把手，所述指纹识别装置设置在所述把手上。将指纹识别装置设置在把手上更方便进行指纹识别。
更进一步的，还包括存储装置，所述存储装置中存储有学校师生的体重信息和指纹信息。利用存储装置中师生的体重信息和指纹信息可以通过这些信息进行身份验证。
更进一步的，还包括计数装置，所述计数装置连接所述称重装置。
更进一步的，还包括对比装置，所述对比装置用于将所述称重装置实时得到的人的重量与经过指纹识别的人的体重进行比较。利用人的体重信息对经过指纹识别的人的身份进行双重验证。
更进一步的，所述电子标签包括椅子的位置，所述椅子的位置包括所在的教室、排数和列数。利用电子标签对椅子进行标定，进而对坐在椅子上的人进行标定。
更进一步的，还包括服务器，所述服务器连接所述对比装置和/或存储装置。利用服务器对对比装置和/或存储装置中的信息进行更新。
有益效果：本发明的智能课堂系统通过在教室中的椅子上设置称重装置和指纹识别装置，通过指纹识别装置对坐在椅子上的人身份进行识别，利用称重装置对坐在椅子上的人的重量进行称量，通过将坐在椅子上的人的重量与数据库中通过指纹识别的人的体重进行对比，从而可以有效确定签到人员的身份及位置。
本发明还公开了一种智能课堂系统管理方法，采用如上所述的智能课堂系统，包括以下步骤：
1)、利用称重装置对坐在椅子上的人进行称重，利用指纹识别装置对坐在椅子上人的身份进行识别；
2)、将称重装置称量得到的负载的重量与椅子上人的体重进行对比，当负载的重量与人的体重相同或在误差范围内时，则认定经过指纹识别的人已完成课堂签到，通过电子标签确定签到的人的位置。
有益效果：本发明的智能课堂系统管理方法利用指纹识别和称重双重验证对签到人员的身份和位置进行识别，而且更加方便快捷，能够更有效的实现课堂签到，降低现有技术中老师根据签到表进行签到的效率问题。
附图说明
图1为本发明的智能课堂的示意图；
图2为本发明的智能课堂系统的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1和图2所示，本发明的智能课堂系统，智能课堂内设置有椅子，椅子上设置有称重装置、指纹识别装置和电子标签,称重装置用于对坐在椅子上的人进行称重。
指纹识别装置用于对坐在椅子上人的身份进行识别。其中，优选的，椅子设置有把手，指纹识别装置设置在把手上。将指纹识别装置设置在把手上更方便进行指纹识别。
电子标签用于对椅子进行标定，电子标签包括椅子的位置，椅子的位置包括所在的教室、排数和列数。利用电子标签对椅子进行标定，进而对坐在椅子上的人进行标定。
优选的，还包括存储装置，存储装置中存储有学校师生的体重信息和指纹信息。利用存储装置中师生的体重信息和指纹信息可以通过这些信息进行身份验证。还包括计数装置，计数装置连接称重装置。
还包括对比装置，对比装置用于将称重装置实时得到的人的重量与经过指纹识别的人的体重进行比较。利用人的体重信息对经过指纹识别的人的身份进行双重验证。
还包括服务器，服务器连接对比装置和/或存储装置。利用服务器对对比装置和/或存储装置中的信息进行更新。
本发明的智能课堂系统通过在教室中的椅子上设置称重装置和指纹识别装置，通过指纹识别装置对坐在椅子上的人身份进行识别，利用称重装置对坐在椅子上的人的重量进行称量，通过将坐在椅子上的人的重量与数据库中通过指纹识别的人的体重进行对比，从而可以有效确定签到人员的身份及位置。
本发明还公开了一种智能课堂系统管理方法，采用如上的智能课堂系统，包括以下步骤：
1)、利用称重装置对坐在椅子上的人进行称重，利用指纹识别装置对坐在椅子上人的身份进行识别；
2)、将称重装置称量得到的负载的重量与椅子上人的体重进行对比，当负载的重量与人的体重相同或在误差范围内时，则认定经过指纹识别的人已完成课堂签到，通过电子标签确定签到的人的位置。
本发明的智能课堂系统管理方法利用指纹识别和称重双重验证对签到人员的身份和位置进行识别，而且更加方便快捷，能够更有效的实现课堂签到，降低现有技术中老师根据签到表进行签到的效率问题。