一种用于在线教育学时统计设备的制作方法

本实用新型涉及网络教育技术领域，尤其是涉及一种学时统计设备。

背景技术：

在线网络教育是当下的一种极富自身特色的崭新教育形式，无需师生面对面，而是通过老师从教师终端将视频、声音或者文字以信号的方式发送至远处的学生终端，只需购买网络课程后，即可在家学习。对学生的考核通常以考试和在线学时为标准。

现有的在线网络教育学时统计大多是直接以在线时长为准，主要是统计学生账号的在线时间，并将其直接认为是学生的学习时长，对于部分自制力较差的学生，可以通过挂刷学时或者找人替学以完成所需学时。即现有的在线网络教育学时统计普遍存在学生挂学、替学的漏洞，无法反映学生的实际学习情况。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种用于在线教育学时统计设备，防止学生挂学、替学现象。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：提供一种用于在线教育学时统计设备，包括外壳、微处理器、信号接收模块和信号发射模块，微处理器与信号接收模块、信号发射模块连接，外壳设有USB插口和天线，还包括人体感应灯和指纹开关，人体感应灯、指纹开关通过与门电路和微处理器连接。

进一步，人体感应灯通过转轴固定在外壳上方。

进一步，还包括临时存储器，临时存储器与微处理器连接。

进一步，机壳底部设有用于夹持终端屏幕的夹持部。

本实用新型的有益效果：

（1）人体感应灯确认学生处于终端前学习，防止了学生挂刷学时的现象；指纹开关用于启动本设备，由于指纹是个人独有的，故只有学生本人才能打开指纹开关，防止了代替学习的现象；与门电路需要打开指纹开关，且人体感应灯感应到人体温度才会接通，防止了学生学习中途离开或者找人代替学习的现象；

（2）人体感应灯通过转轴固定在外壳上方；可旋转转轴调整人体感应灯的朝向，避免学生学习因座位方向与人体感应灯朝向不同而导致人体感应灯无法感应人体温度；

（3）临时存储器用于缓存直播视频文件，当学生课后需要重温时，可将本实施例提供的设备连接终端并开启，调取其中缓存的视频文件观看；

（4）通过夹持部夹持屏幕终端，本实用新型提供的设备即可固定在终端屏幕上，正对学生面部，人体感应灯感应更加准确。

附图说明

图1—为实施例1一种用于在线教育学时统计设备的示意图；

图2—为实施例1中的电路结构示意图；

图3—为实施例2中的电路结构示意图；

图4—为实施例3一种用于在线教育学时统计设备的示意图。

附图标记说明

1外壳；2微处理器；3信号接收模块；4信号发射模块；5USB插口；6天线；7人体感应灯；8指纹开关；9临时存储器；10固定板；11移动板；12滑槽；13滑杆；14与门电路；15转轴；16锁紧件。

具体实施方式

以下结合附图及实施例对本实用新型作进一步说明。

实施例1

参照图1和2，本实用新型的实施例1，一种用于在线教育学时统计设备，包括外壳1、微处理器2、信号接收模块3和信号发射模块4，微处理器2与信号接收模块3、信号发射模块4连接，外壳1设有USB插口5和天线6，还包括人体感应灯7和指纹开关8，人体感应灯7、指纹开关8通过与门电路14和微处理器2连接。

人体感应灯7通过转轴14固定在外壳1上方。

学生处于本实施例提供的设备前，将USB插口5与学生终端连接，通过指纹开关8识别指纹启动本实施例提供的设备，同时人体感应灯7感应人体体温，与门电路14 接通，设备启动。

老师通过教师终端将直播视频文件以无线信号形式发送至本实施例提供的设备，由信号接收模块3接收，并经微处理器2处理后传递给学生终端进行播放；人体感应灯7感应人体温度以确认学生处于学生终端前学习，并将感应信号由信号发射模块4发送给教师终端，教师终端收到感应信号的持续时间即为学生的实际学习时间。

当学生离开时，人体感应灯7感应不到人体温度，此时教师终端的感应信号停止，故学时统计停止。同时与门电路14断开，设备关闭。当学生重新学习时，需要再次开启指纹开关8，人体感应灯7重新感应人体体温，与门电路14接通，设备再次启动。

在此过程中，人体感应灯7确认学生处于终端前学习，防止了学生挂刷学时的现象；指纹开关8用于启动本设备，由于指纹是个人独有的，故只有学生本人才能打开指纹开关8，防止了代替学习的现象；与门电路14需要打开指纹开关8，且人体感应灯7感应到人体温度才会接通，防止了学生学习中途离开或者找人代替学习的现象。

人体感应灯7通过转轴14固定在外壳1上方；可旋转转轴14调整人体感应灯7的朝向，避免学生学习因座位方向与人体感应灯7朝向不同而导致人体感应灯7无法感应人体温度。

实施例2

参照图3，本实用新型的实施例2与实施例1的不同之处在于：

还包括临时存储器9，临时存储器9与微处理器2连接。

临时存储器9用于缓存直播视频文件，当学生课后需要重温时，可将本实施例提供的设备连接终端并开启，调取其中缓存的视频文件观看。

实施例3

参照图4，本实用新型的实施例3与实施例2的不同之处在于：

机壳1底部设有用于夹持终端屏幕的夹持部。

所述夹持部包括固定板10和移动板11，外壳1左右两侧设有滑槽12，固定板10焊接在外壳1下方，滑槽12中卡设滑杆13，滑杆13漏出滑槽12的一端带有锁紧件16且与移动板11固定连接。

所述天线6、USB插口5与滑槽12不同侧。

滑杆13在滑槽12中滑动，改变移动板11和固定板10的距离，已使用不同厚度的终端屏幕，当移动板11和固定板10正好夹持住终端屏幕时，通过锁紧件16锁紧，本实施例提供的设备即可固定在终端屏幕上，正对学生面部，人体感应灯7感应更加准确。