一种稳固性好的手机考勤用手机收集装置的制作方法

本实用新型涉及智能校园技术领域，具体为一种稳固性好的手机考勤用手机收集装置。

背景技术：

智能校园是目前大多数学校努力实现的一种校园系统，这种校园系统利用信息化手段，实现对多种资源的集成，整合和优化，实现资源的合理利用和充分配置，满足时代教育的需求，课堂打卡不仅可以省去教师点名签到的时间，还可以管理课堂纪律，便于教师进行课堂教育。

但是目前大多数课堂考勤袋采用普通布袋结构，不便于对手机进行固定和收纳，容易造成手机掉落的情况，造成资源损失，较为不便。针对上述问题，在原有手机考勤用手机收集装置的基础上进行创新设计。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种稳固性好的手机考勤用手机收集装置，解决了目前大多数课堂考勤袋采用普通布袋结构，不便于对手机进行固定和收纳，容易造成手机掉落的情况，造成资源损失，较为不便的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种稳固性好的手机考勤用手机收集装置，包括固定框和活动盒，所述固定框的前表面开设有置物槽，且置物槽的左右两端均通过卡槽和卡块与活动箱相互连接，同时活动箱的下表面左右两端均通过限位槽和限位柱与固定框相互连接，所述活动箱的前表面上端安装有时钟，且活动箱的前表面中部开设有容纳槽，所述活动盒的左右两端均通过转轴与容纳槽相互连接，且活动盒的前表面下端固定有限位板，同时活动盒的前表面中部设置有挡板，所述活动盒的前表面中部贯穿有连接柱，且连接柱的后端固定有转盘，同时转盘的外端通过凹槽与固定柱相互连接，所述固定柱通过活动槽与活动盒相互连接，且固定柱的外围包裹有连接弹簧，同时固定柱的外端通过固定槽与活动箱相互连接，所述活动盒的内部开设有预留槽，且预留槽的内部设置有压板，同时压板的前端固定有支撑块，所述压板的后端固定有支撑轴，且支撑轴的后端通过伸缩槽和支撑弹簧与活动盒相互连接。

优选的，所述固定框通过限位柱和限位槽与活动箱构成滑动机构，且限位柱关于固定框的垂直轴线对称分布有两个。

优选的，所述活动箱通过卡块和卡槽与固定框卡合连接，且卡块和卡槽的横截面均呈等腰梯形结构，同时该等腰梯形结构的上底边长度小于下底边长度。

优选的，所述活动盒通过转轴和容纳槽与活动箱构成翻转机构，且该翻转机构的翻转角度为0-45°。

优选的，所述转盘通过凹槽与固定柱卡合连接，且转盘的纵截面呈椭圆形结构。

优选的，所述固定柱通过活动槽和连接弹簧与活动盒构成伸缩机构，且连接弹簧的初始长度大于活动槽的深度。

优选的，所述压板通过支撑轴和支撑弹簧与伸缩槽构成伸缩机构，且支撑轴在压板的后表面拐角处均匀分布有四个。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种稳固性好的手机考勤用手机收集装置。具备以下有益效果：

(1)、该稳固性好的手机考勤用手机收集装置，固定框与活动箱的滑动机构可以避免活动箱的左右晃动，增加活动箱在固定框内的稳定性，活动箱与固定框的卡合连接可以便于使用者对活动箱与固定框之间进行安装和拆卸，增加活动箱的使用效率，卡块和卡槽的结构可以避免活动箱的左右晃动，进一步增加活动箱在固定框内的稳固性，活动盒与活动箱的翻转机构便于使用者对手机进行考勤存放，增强课堂纪律。

(2)、该稳固性好的手机考勤用手机收集装置，转盘与固定柱的卡合连接便于对活动盒与活动箱之间进行固定和移动，增加转盘的使用效率，固定柱与活动盒的伸缩机构便于固定柱向活动盒内部的收缩，为使用者翻转活动盒提供了帮助，压板与伸缩槽的伸缩机构便于对不同厚度的手机进行固定，增加装置整体的适用性。

附图说明

图1为本实用新型正面结构示意图；

图2为本实用新型侧面结构示意图；

图3为本实用新型俯视结构示意图；

图4为本实用新型固定柱和转盘的连接结构示意图；

图5为本实用新型图3中A处放大结构示意图。

图中：1、固定框；2、置物槽；3、卡槽；4、卡块；5、活动箱；6、限位柱；7、限位槽；8、时钟；9、容纳槽；10、转轴；11、活动盒；12、限位板；13、挡板；14、连接柱；15、转盘；16、凹槽；17、固定柱；18、活动槽；19、连接弹簧；20、固定槽；21、预留槽；22、压板；23、支撑块；24、支撑轴；25、伸缩槽；26、支撑弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种稳固性好的手机考勤用手机收集装置，包括固定框1、置物槽2、卡槽3、卡块4、活动箱5、限位柱6、限位槽7、时钟8、容纳槽9、转轴10、活动盒11、限位板12、挡板13、连接柱14、转盘15、凹槽16、固定柱17、活动槽18、连接弹簧19、固定槽20、预留槽21、压板22、支撑块23、支撑轴24、伸缩槽25和支撑弹簧26，固定框1的前表面开设有置物槽2，且置物槽2的左右两端均通过卡槽3和卡块4与活动箱5相互连接，同时活动箱5的下表面左右两端均通过限位槽7和限位柱6与固定框1相互连接，活动箱5的前表面上端安装有时钟8，且活动箱5的前表面中部开设有容纳槽9，活动盒11的左右两端均通过转轴10与容纳槽9相互连接，且活动盒11的前表面下端固定有限位板12，同时活动盒11的前表面中部设置有挡板13，活动盒11的前表面中部贯穿有连接柱14，且连接柱14的后端固定有转盘15，同时转盘15的外端通过凹槽16与固定柱17相互连接，固定柱17通过活动槽18与活动盒11相互连接，且固定柱17的外围包裹有连接弹簧19，同时固定柱17的外端通过固定槽20与活动箱5相互连接，活动盒11的内部开设有预留槽21，且预留槽21的内部设置有压板22，同时压板22的前端固定有支撑块23，压板22的后端固定有支撑轴24，且支撑轴24的后端通过伸缩槽25和支撑弹簧26与活动盒11相互连接；

固定框1通过限位柱6和限位槽7与活动箱5构成滑动机构，且限位柱6关于固定框1的垂直轴线对称分布有两个，固定框1与活动箱5的滑动机构可以避免活动箱5的左右晃动，增加活动箱5在固定框1内的稳定性；

活动箱5通过卡块4和卡槽3与固定框1卡合连接，活动箱5与固定框1的卡合连接可以便于使用者对活动箱5与固定框1之间进行安装和拆卸，增加活动箱5的使用效率，且卡块4和卡槽3的横截面均呈等腰梯形结构，同时该等腰梯形结构的上底边长度小于下底边长度，卡块4和卡槽3的结构可以避免活动箱5的左右晃动，进一步增加活动箱5在固定框1内的稳固性；

活动盒11通过转轴10和容纳槽9与活动箱5构成翻转机构，且该翻转机构的翻转角度为0-45°，活动盒11与活动箱5的翻转机构便于使用者对手机进行考勤存放，增强课堂纪律；

转盘15通过凹槽16与固定柱17卡合连接，且转盘15的纵截面呈椭圆形结构，转盘15与固定柱17的卡合连接便于对活动盒11与活动箱5之间进行固定和移动，增加转盘15的使用效率；

固定柱17通过活动槽18和连接弹簧19与活动盒11构成伸缩机构，且连接弹簧19的初始长度大于活动槽18的深度，固定柱17与活动盒11的伸缩机构便于固定柱17向活动盒11内部的收缩，为使用者翻转活动盒11提供了帮助；

压板22通过支撑轴24和支撑弹簧26与伸缩槽25构成伸缩机构，且支撑轴24在压板22的后表面拐角处均匀分布有四个，压板22与伸缩槽25的伸缩机构便于对不同厚度的手机进行固定，增加装置整体的适用性。

使用时，根据图1和图3，首先将活动箱5左右两端的卡块4对准卡槽3，使活动箱5向下置物槽2的内部下端移动，并且使活动箱5下端的限位槽7与限位柱6卡合连接，完成活动箱5与固定框1之间的安装，卡块4和卡槽3的结构可以避免活动箱5的前后晃动，同时限位柱6和限位槽7的设置可以避免活动箱5的左右晃动，增加活动箱5在固定框1内部的稳定性，使用者可以观看时钟8进行时间监控，避免学生的早退。

根据图2和图5，当使用者需要对手机进行签到保存时，只需顺时针90°旋转连接柱14，使连接柱14带动转盘15进行90°的旋转，使转盘15的较长边与固定柱17垂直，此时处于收缩状态的连接弹簧19推动固定柱17向转盘15的方向移动，同时使固定柱17的外端与固定槽20分离，此时使用者可以抓住连接柱14将活动盒11向外拉动，使活动盒11通过转轴10向下进行翻转，限位板12可以对活动盒11进行阻挡，使活动盒11向外旋转45°时静止，方便使用者对手机进行存放。

根据图2和图3，使用者只需将压板22向后推动，使压板22推动支撑轴24向伸缩槽25的内部移动，同时使支撑弹簧26处于收缩状态，此时使用者可以将手机屏幕一面面朝挡板13，将手机放置于预留槽21的内部，方便对来电手机的查找，当使用者手机放入后，只需松开压板22即可，处于收缩状态的支撑弹簧26将压板22向前推动，使支撑块23紧贴手机的背面，对手机进行固定，避免手机的掉落造成的损失，当手机放置完成后，使用者只需将活动盒11向上翻转，当固定柱17与固定槽20处于同一条直线时，使用者只需顺时针90°旋转连接柱14，使转盘15的长边与固定柱17处于同一条直线杰克，转盘15将固定柱17向外推动，并且通过凹槽16与固定柱17进行卡合，固定柱17的外端通过固定槽20与活动箱5进行卡合，完成对手机的存放，这就是该稳固性好的手机考勤用手机收集装置的使用过程，同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

综上可得，该稳固性好的手机考勤用手机收集装置，固定框1与活动箱5的滑动机构可以避免活动箱5的左右晃动，增加活动箱5在固定框1内的稳定性，活动箱5与固定框1的卡合连接可以便于使用者对活动箱5与固定框1之间进行安装和拆卸，增加活动箱5的使用效率，卡块4和卡槽3的结构可以避免活动箱5的左右晃动，进一步增加活动箱5在固定框1内的稳固性，活动盒11与活动箱5的翻转机构便于使用者对手机进行考勤存放，增强课堂纪律，并且转盘15与固定柱17的卡合连接便于对活动盒11与活动箱5之间进行固定和移动，增加转盘15的使用效率，固定柱17与活动盒11的伸缩机构便于固定柱17向活动盒11内部的收缩，为使用者翻转活动盒11提供了帮助，压板22与伸缩槽25的伸缩机构便于对不同厚度的手机进行固定，增加装置整体的适用性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。