一种多功能学生考勤管理装置

1.本发明属于学生考勤技术领域，具体地说是一种多功能学生考勤管理装置。


背景技术：

2.大学，学名为普通高等学校，是一种功能独特的文化机构，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，它还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的大学文化。大学是学生学习的一个阶段，是对高中以前的文化课内容进一步的深化，这个阶段的学习对学生以后的工作、学习有着深远的影响。但是，大学生翘课是一个十分严重的现象。
3.学校中为了督促学生按时上课，一般会采取点名的方式，但这种方式很容易出现替点的现象，导致大量的学生轻松的逃课，不利于学校教学质量的提升。


技术实现要素：

4.本发明提供一种多功能学生考勤管理装置，用以解决现有技术中的缺陷。
5.本发明通过以下技术方案予以实现：
6.一种多功能学生考勤管理装置，包括两条导轨，每条导轨内活动安装带有电机的丝杆，导轨内配合设有移动块，移动块的一侧开设螺孔，丝杆穿过螺孔，移动块的底端固定安装连杆，两根连杆相对端分别配合安装卷扬机，导轨的下方配合设有两个箱体，两个箱体的相对端分别开口，每个箱体的顶端与一个卷扬机之间通过线绳连接，两个箱体的相背端内壁分别活动安装螺纹杆，两根螺纹杆的相背端分别固定安装第一伞齿轮，两个箱体的相背端内壁分别固定安装正反转电机，正反转电机的输出轴底端固定安装第二伞齿轮，第二伞齿轮能够与对应的第一伞齿轮啮合配合，两个箱体的相背端外壁分别安装正反转电机控制按钮，每个箱体内配合设有竖杆，竖杆的一侧开设螺纹孔，每根螺纹杆穿过螺纹孔，竖杆的顶端安装水平的支撑杆，支撑杆的顶端与箱体的顶端外壁分别安装数个指纹识别器，两根支撑杆的相对端之间通过波纹管连接，两根支撑杆底端之间配合设有旋转机构，箱体的一侧外壁铰接安装铰接杆，铰接杆的一端固定安装人脸识别摄像头，铰接杆的顶端开设凹槽，凹槽内配合设有滑动块，滑动块始终在凹槽内滑动，铰接杆的上方配合设有第一电动伸缩杆，第一电动伸缩杆的一端与箱体的一侧外壁铰接连接，第一电动伸缩杆的另一端与滑动块的顶端铰接连接。
7.如上所述的一种多功能学生考勤管理装置，所述的旋转机构包括齿轮，齿轮活动安装于一根支撑杆一端的底部，齿轮的顶面偏心处活动安装连接杆，连接杆的一端与另一根支撑杆的一端底部连接，其中一根支撑杆的底端安装两根l型杆，其中一根l型杆的水平杆前端固定安装螺母，螺母内配合设有螺杆，螺杆的一端活动安装齿条，齿条位于齿轮的前方，且与齿轮啮合配合，螺母的前方配合设有转动机构，转动机构控制螺杆的转动，另一根l型杆的水平杆前端固定安装导向套，齿条穿过导向套。
8.如上所述的一种多功能学生考勤管理装置，所述的转动机构由第三伞齿轮、第四伞齿轮、转轴组成，转轴的后端与螺母的前端活动连接，第三伞齿轮安装于转轴上，螺杆的前端开设配合槽，第四伞齿轮通过轴承与螺母的一侧连接，螺杆穿过第四伞齿轮，第四伞齿轮的内壁固定安装插块，插块插入至配合槽内，第四伞齿轮与第三伞齿轮啮合配合。
9.如上所述的一种多功能学生考勤管理装置，所述的箱体的底端活动安装数个万向轮。
10.如上所述的一种多功能学生考勤管理装置，所述的两根连杆的相背端分别固定安装第二电动伸缩杆，箱体的顶端固定安装插套，第二电动伸缩杆能够插入至插套内。
11.本发明的优点是：在上课前，卷扬机松线，箱体向下移动，直至与地面接触，在单班课堂教学，即学生较少时，两个箱体此时处于接触配合，通过两个箱体上的指纹识别器，学生进行签到处理，当多班课堂教学，即学生较多时，按下其中一个或者两个正反转电机控制按钮，控制一个箱体内的正反转电机转动，或者两个箱体内的正反转电机转动，通过第一伞齿轮与第二伞齿轮的啮合配合，可以控制螺纹杆转动，螺纹杆与竖杆上的螺纹孔螺纹配合，可以控制竖杆带动支撑杆向箱体外移动，将支撑杆上的指纹识别器露出，指纹识别器的数量增多，满足签到需要，减少签到时间，同时也为了两根支撑杆处于同一直线时，学生聚集，而使签到时间延长，故转动旋转机构，使两根支撑杆的角度发生变化，例如两根支撑杆调整至相互垂直状态，在支撑杆发生角度变化时，线绳处于松弛状态，两根支撑杆发生角度变化后，学生进行了分流，避免了全部聚集在一个地方，在指纹签到后，两根支撑杆返回原位，即两根支撑杆处于同一直线上，两个箱体相对移动，直至接触，卷扬机工作，将箱体向上抬动，在课堂休息结束后，丝杆工作带动移动块移动，由讲台方向向教室后方移动，通过人脸识别摄像头对教室内的学生进行人脸识别，检测课堂休息结束后，是否有人逃课，而且无需占用课堂时间，并且通过第一电动伸缩杆的伸展、收缩，控制滑动块在凹槽内滑动，带动铰接杆进行翻折，调整人脸识别摄像头的角度，满足更多的拍摄需要。
附图说明
12.为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
13.图1是本发明的结构示意图；图2是图1的a向视图；图3是图2的b向视图的放大图；图4是图2的i的局部放大图；图5是图4的c向视图的放大图；图6是图3的ii的局部放大图；图7是图1的iii的局部放大图；图8是图2的iv的局部放大图；图9是图2的v的局部放大图。
具体实施方式
14.为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
15.一种多功能学生考勤管理装置，如图所示，包括两条导轨1，两条导轨1前后排列，
且安装于屋内顶部，每条导轨1内活动安装带有电机的丝杆2，导轨1内配合设有移动块3，移动块3的一侧开设螺孔，丝杆2穿过螺孔，移动块3的底端固定安装连杆4，两根连杆4相对端分别配合安装卷扬机5，导轨1的下方配合设有两个箱体6，两个箱体6的相对端分别开口，每个箱体6的顶端与一个卷扬机5之间通过线绳连接，两个箱体6的相背端内壁分别活动安装螺纹杆7，两根螺纹杆7的相对端分别活动安装固定块，固定块的底端与箱体6的底端内壁固定连接，两根螺纹杆7的相背端分别固定安装第一伞齿轮11，两个箱体6的相背端内壁分别固定安装正反转电机12，正反转电机12的输出轴底端固定安装第二伞齿轮13，第二伞齿轮13能够与对应的第一伞齿轮11啮合配合，两个箱体6的相背端外壁分别安装正反转电机控制按钮14，正反转电机控制按钮14与正反转电机12电路连接，正反转电机控制按钮14与正反转电机12的电路连接关系已为公知技术，故本技术不再进行详细赘述，每个箱体6内配合设有竖杆8，竖杆8的一侧开设螺纹孔，每根螺纹杆7穿过螺纹孔，竖杆8的顶端安装水平的支撑杆9，两根竖杆8分别位于两根支撑杆9的前后两端，支撑杆9的顶端与箱体6的顶端外壁分别安装数个指纹识别器10，学生在签到成功后，可以通过语音提示，显示签到成功，具体连接方式已为公知技术，故不再进行详细赘述，两根支撑杆9的相对端之间通过波纹管连接，波纹管具有弹性，可收缩、可拉伸，两根支撑杆9底端之间配合设有旋转机构，旋转机构可以使两根支撑杆9角度发生变化，即一根支撑杆9可以进行翻转，箱体6的一侧外壁铰接安装铰接杆15，铰接杆15的一端固定安装人脸识别摄像头16，人脸识别摄像头16、指纹识别器10均与控制器连接，具体连接方式已为公知技术，故本技术不再进行详细赘述，铰接杆15的顶端开设凹槽17，凹槽17内配合设有滑动块19，滑动块19始终在凹槽17内滑动，铰接杆15的上方配合设有第一电动伸缩杆20，第一电动伸缩杆20的一端与箱体6的一侧外壁铰接连接，第一电动伸缩杆20的另一端与滑动块19的顶端铰接连接。在上课前，卷扬机5松线，箱体6向下移动，直至与地面接触，在单班课堂教学，即学生较少时，两个箱体6此时处于接触配合，通过两个箱体6上的指纹识别器10，学生进行签到处理，当多班课堂教学，即学生较多时，按下其中一个或者两个正反转电机控制按钮14，控制一个箱体6内的正反转电机14转动，或者两个箱体6内的正反转电机14转动，通过第一伞齿轮11与第二伞齿轮13的啮合配合，可以控制螺纹杆7转动，螺纹杆7与竖杆8上的螺纹孔螺纹配合，可以控制竖杆8带动支撑杆9向箱体6外移动，将支撑杆9上的指纹识别器10露出，指纹识别器10的数量增多，满足签到需要，减少签到时间，同时也为了两根支撑杆9处于同一直线时，学生聚集，而使签到时间延长，故转动旋转机构，使两根支撑杆9的角度发生变化，例如两根支撑杆9调整至相互垂直状态，在支撑杆9发生角度变化时，线绳处于松弛状态，两根支撑杆9发生角度变化后，学生进行了分流，避免了全部聚集在一个地方，在指纹签到后，两根支撑杆9返回原位，即两根支撑杆9处于同一直线上，两个箱体6相对移动，直至接触，卷扬机5工作，将箱体6向上抬动，在课堂休息结束后，丝杆2工作带动移动块3移动，由讲台方向向教室后方移动，通过人脸识别摄像头18对教室内的学生进行人脸识别，检测课堂休息结束后，是否有人逃课，而且无需占用课堂时间，并且通过第一电动伸缩杆20的伸展、收缩，控制滑动块19在凹槽17内滑动，带动铰接杆15进行翻折，调整人脸识别摄像头16的角度，满足更多的拍摄需要。
16.具体而言，本实施例所述的旋转机构包括齿轮21，齿轮21活动安装于一根支撑杆9一端的底部，齿轮21的顶面偏心处活动安装连接杆，连接杆的一端与另一根支撑杆9的一端底部连接，其中一根支撑杆9的底端安装两根l型杆22，其中一根l型杆22的水平杆前端固定
安装螺母23，螺母23内配合设有螺杆24，螺杆24的一端活动安装齿条25，齿条25位于齿轮21的前方，且与齿轮21啮合配合，螺母23的前方配合设有转动机构，转动机构控制螺杆24的转动，另一根l型杆22的水平杆前端固定安装导向套26，齿条25穿过导向套26。转动机构从箱体6中露出后，转动机构可以控制螺杆24的转动，使螺杆24向另一根支撑杆9方向移动，通过齿条25与导向套26的套装配合，齿条25与齿轮21的啮合配合，齿轮21进行转动，齿轮21通过连接杆与另一根支撑杆9连接，可以使另一根支撑杆9转动，即两根支撑杆9之间的角度发生变化，例如两根支撑杆9相互垂直，带动两个箱体6发生位置的变化，可以避免大量的学生聚集在一条直线上，通过两个箱体6之间的位置变化，将学生进行分流，加快签到时间，避免过多占用课堂时间。
17.具体的，本实施例所述的转动机构由第三伞齿轮27、第四伞齿轮28、转轴29组成，转轴29的后端与螺母23的前端活动连接，第三伞齿轮27安装于转轴29上，螺杆24的前端开设配合槽30，第四伞齿轮28通过轴承与螺母23的一侧连接，螺杆24穿过第四伞齿轮28，第四伞齿轮28的内壁固定安装插块31，插块31插入至配合槽30内，第四伞齿轮28与第三伞齿轮27啮合配合。第四伞齿轮28与螺母23同心放置，转动转轴29，带动第三伞齿轮27转动，第三伞齿轮27与第四伞齿轮28啮合配合，带动第四伞齿轮28转动，插块31与配合槽30配合，可以带动螺杆24转动，调整齿条向另一根支撑杆9移动的长度。
18.进一步的，本实施例所述的箱体6的底端活动安装数个万向轮32。通过万向轮32便于箱体6移动，操作便利。
19.更进一步的，本实施例所述的两根连杆4的相背端分别固定安装第二电动伸缩杆33，箱体6的顶端固定安装插套18，第二电动伸缩杆33能够插入至插套18内。箱体6在卷扬机的带动下，向上移动，直至移动至最上方，且此时两个箱体6接触配合，第二电动伸缩杆33伸展，插入插套18内，在移动块3带动箱体6进行移动时，相比较线绳而言，此机构可以使装置更为稳定，避免箱体发生晃动。
20.最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。