学习机的使用监控方法、装置、学习机及存储介质与流程

本发明属于电子终端技术领域，尤其涉及一种学习机的使用监控方法、装置、学习机及存储介质。

背景技术：

目前，随着电子终端技术的快速发展，拥有各种特色功能的学习机也随之普及，学习之于孩子，就如同手机之于家长，孩子们通过学习机不仅可以以各种有趣的方式学习到知识，还可以获得许多快乐。在家长的监督下孩子们可以正确的使用学习机，然而在没有家长监督下，孩子们则不会注意到自己在不规范地使用学习机进行学习或娱乐，例如，长时间拿着学习机不动、长时间近距离看学习机屏幕以及长时间在高亮度下观看屏幕等，从而对孩子们的身体造成了一定程度的伤害，日积月累，导致了孩子们身体上的伤害，例如，近视眼等，甚至过度的娱乐时间还会影响到孩子们的自制力。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种学习机的使用监控方法、装置、学习机及存储介质，旨在解决由于现有技术无法提供一种有效的使用监控方法，导致用户因持续不规范使用学习机而使身体受到伤害的问题。

一方面，本发明提供了一种学习机的使用监控方法，所述方法包括下述步骤：

当检测到学习机用户使用所述学习机时，通过所述学习机的计时器记录所述用户使用所述学习机的总时长以及使用所述学习机的各个应用程序的时长；

通过所述学习机上的传感器组对所述学习机的用户使用状态进行监测，并结合记录的所述用户使用所述学习机的总时长以及使用所述学习机的各个应用程序的时长判断所述用户使用所述学习机的行为是否规范；

当所述行为不规范时，向所述用户提醒所述行为不规范，并记录所述行为不规范的原因和所述行为不规范的时长；

当所述行为不规范的时长达到预设时长时，再次向所述用户提醒所述行为不规范，并将所述行为不规范的原因发送给与所述学习机关联的预设监管终端。

另一方面，本发明提供了一种学习机的使用监控装置，所述装置包括：

时长记录单元，用于当检测到学习机用户使用所述学习机时，通过所述学习机的计时器记录所述用户使用所述学习机的总时长以及使用所述学习机的各个应用程序的时长；

监测判断单元，用于通过所述学习机上的传感器组对所述学习机的用户使用状态进行监测，并结合记录的所述用户使用所述学习机的总时长以及使用所述学习机的各个应用程序的时长判断所述用户使用所述学习机的行为是否规范；

提醒记录单元，用于当所述行为不规范时，向所述用户提醒所述行为不规范，并记录所述行为不规范的原因和所述行为不规范的时长；以及

提醒发送单元，用于当所述行为不规范的时长达到预设时长时，再次向所述用户提醒所述行为不规范，并将所述行为不规范的原因发送给与所述学习机关联的预设监管终端。

另一方面，本发明还提供了一种学习机，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如上述学习机的使用监控方法的步骤。

另一方面，本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上述学习机的使用监控方法的步骤。

本发明在当学习机用户使用学习机时，通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合学习机的计时器的时长记录，判断用户使用学习机的行为是否规范，当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端，通过监控用户使用学习机的行为，并在用户行为不规范时，及时反馈给用户的监管终端，从而提高了学习机的智能化程度，有效地防止持续不规范使用学习机给用户带来伤害。

附图说明

图1是本发明实施例一提供的学习机的使用监控方法的实现流程图；

图2是本发明实施例二提供的学习机的使用监控装置的结构流程图；

图3是本发明实施例三提供的学习机的使用监控装置的结构示意图；以及

图4是本发明实施例四提供的学习机的结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述：

实施例一：

图1示出了本发明实施例一提供的学习机的使用监控方法的实现流程，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，详述如下：

在步骤s101中，当检测到学习机用户使用学习机时，通过学习机的计时器记录用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长。

在本发明实施例中，由于孩子专注在学习或者娱乐项目时，常常会忘了时间，导致学习或娱乐时间过度，为了让孩子可以劳逸结合，当检测到学习机用户使用学习机时，通过计时器记录用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长，该步骤可以是以任何形式对学习机的所有操作过程进行计时，从而便于后续对用户进行提醒。

在步骤s102中，通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合记录的用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长判断用户使用学习机的行为是否规范。

本发明实施例适用于配置有传感器组的学习机，传感器组由2个或2个以上的传感器组合而成，该传感器组可以包括重力传感器和距离传感器等，从而在硬件上支持学习机实现对用户的监控。在本发明实施例中，先通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，将监测到的用户使用状态结合记录的用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长判断用户使用学习机的行为是否规范，例如，是否超过一定时间用一个姿势拿着学习机、是否超过一定时间近距离看学习机屏幕以及是否超过一定时间在高亮度下看学习机屏幕等。

优选地，在通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测时，通过学习机上的重力传感器监测用户使用学习机时的姿势，通过学习机上的距离传感器监测用户眼睛到学习机屏幕的距离，从而准确、快速地获取到用户在使用学习机时的状态，进而便于后续判断用户使用学习机的行为是否规范，例如，玩游戏的时间是否超时，总的学习时间是否太长，使用学习机时眼睛是否靠学习机的屏幕太近等。

进一步优选地，在通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测时，获取学习机的屏幕亮度与用户周围的环境亮度，并获取屏幕亮度和环境亮度相应记录的时长，根据预设标准亮度表对用户进行亮度提醒，从而使用户在适宜的屏幕/环境亮度下进行学习和娱乐，具体地，该亮度提醒包括，当屏幕亮度/环境亮度低于对应的预设最低亮度值时，或者，当屏幕亮度/环境亮度高于对应的预设最高亮度值时，提醒用户调整屏幕亮度/环境亮度。

在步骤s103中，当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，并记录行为不规范的原因和行为不规范的时长。

在本发明实施例中，当行为不规范时，向用户提醒其当前行为不规范，作为示例地，当用户在学习时，不自觉地，把眼睛和屏幕的距离拉近到一预先设置的阈值，此时，弹出一个动画并提示“不能靠那么近看屏幕，会伤害眼睛”，如此，孩子看到这个提示，就知道应该调整屏幕观看距离。在提醒用户的同时，对用户的不规范行为开始计时，记录下用户该不规范行为的原因，以及该不规范行为的持续时长。

在步骤s104中，当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端。

在本发明实施例中，当行为不规范的持续时长达到预设时长时，用户还没有对不规范行为进行改正，此时，第二次向用户提醒用户当前行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端，其中，该预设时长可以为5分钟，监管终端为监管该学习机的电子终端，例如，家长的手机、笔记本等，该监管终端需预先与学习机进行关联。作为示例地，当孩子游戏时长超过2小时时，提醒孩子今天的游戏时长超出了健康娱乐时长，若过了5分钟，孩子还再玩游戏，此时，再次向孩子发出提醒，并且将孩子玩游戏时间超时的消息发送给其监管人的手机上。

优选地，在将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端之后，建立与预设监管终端的通信连接，以通过用户的监管人对用户进行纠正提醒，从而及时通过用户的监管人引导用户规范使用学习机，进而避免了用户受到不规范使用学习机引发的伤害，其中，通信连接包括视频连接以及语音连接等，监管人为预设监管终端的用户，例如，学生的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶等。

优选地，再次向用户提醒行为不规范时，通过用户的监管人预先录制的提醒视频或者提醒语音，再次向用户提醒行为不规范，从而及时通过用户的监管人对用户进行纠正提醒。

优选地，将用户的学习机使用信息上传至与学习机关联的预设学习服务器，接收预设学习服务器根据学习机使用信息生成的学习机使用报告，从而便于用户的监管人了解用户使用学习机的情况，进而便于监管人针对性的引导用户规范地使用学习机。其中，学习机使用信息为用户在使用学习机过程中记录的用户使用状态、用户使用学习机的总时长、使用学习机的各个应用程序的时长等行为不规范的原因和行为不规范的时长(例如，用户玩游戏超时，时间从19:00至21:10，共计2小时10分)等，学习服务器为可对用户的使用报告进行分析并提出有效建议的服务器，学习机使用报告为学习服务器通过分析学习机使用信息而得出的有益于用户的学习机使用建议。

在本发明实施例中，当学习机用户使用学习机时，通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合学习机的计时器的时长记录，判断用户使用学习机的行为是否规范，当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端，通过监控用户使用学习机的行为，并在用户行为不规范时，及时反馈给用户的监管终端，从而提高了学习机的智能化程度，有效地防止持续不规范使用学习机给用户带来伤害，进而提高学习机的用户体验。

实施例二：

图2示出了本发明实施例二提供的学习机的使用监控装置的结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，其中包括：

时长记录单元21，用于当检测到学习机用户使用学习机时，通过学习机的计时器记录用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长；

监测判断单元22，用于通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合记录的用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长判断用户使用学习机的行为是否规范；

提醒记录单元23，用于当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，并记录行为不规范的原因和行为不规范的时长；以及

提醒发送单元24，用于当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端。

在本发明实施例中，当学习机用户使用学习机时，通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合学习机的计时器的时长记录，判断用户使用学习机的行为是否规范，当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端，通过监控用户使用学习机的行为，并在用户行为不规范时，及时反馈给用户的监管终端，从而提高了学习机的智能化程度，有效地防止持续不规范使用学习机给用户带来伤害，进而提高学习机的用户体验。

在本发明实施例中，学习机的使用监控装置的各单元可由相应的硬件或软件单元实现，各单元可以为独立的软、硬件单元，也可以集成为一个软、硬件单元，在此不用以限制本发明。各单元的具体实施方式可参考实施例一的描述，在此不再赘述。

实施例三：

图3示出了本发明实施例三提供的学习机的使用监控装置的结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，其中包括：

时长记录单元31，用于当检测到学习机用户使用学习机时，通过学习机的计时器记录用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长；

监测判断单元32，用于通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合记录的用户使用学习机的总时长以及使用学习机的各个应用程序的时长判断用户使用学习机的行为是否规范；

提醒记录单元33，用于当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，并记录行为不规范的原因和行为不规范的时长；

提醒发送单元34，用于当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端；

通信连接单元35，用于建立与预设监管终端的通信连接，以通过预设监管终端的用户的监管人对用户进行纠正提醒；

信息上传单元36，用于将用户的学习机使用信息上传至与学习机关联的预设学习服务器；以及

报告接收单元37，用于接收预设学习服务器根据学习机使用信息生成的学习机使用报告。

其中，监测判断单元32包括：

第一监测单元321，用于通过学习机上的重力传感器监测用户使用学习机的姿势；以及

第二监测单元322，用于通过学习机上的距离传感器监测用户眼睛到学习机屏幕的距离。

在本发明实施例中，当学习机用户使用学习机时，通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合学习机的计时器的时长记录，判断用户使用学习机的行为是否规范，当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端，通过监控用户使用学习机的行为，并在用户行为不规范时，及时反馈给用户的监管终端，并根据学习服务器反馈的学习机使用报告对用户进行规范的使用指导，从而提高了学习机的智能化程度，有效地防止持续不规范使用学习机给用户带来伤害，进而提高学习机的用户体验。

在本发明实施例中，学习机的使用监控装置的各单元可由相应的硬件或软件单元实现，各单元可以为独立的软、硬件单元，也可以集成为一个软、硬件单元，在此不用以限制本发明。各单元的具体实施方式可参考实施例一的描述，在此不再赘述。

实施例四：

图4示出了本发明实施例四提供的学习机的结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。

本发明实施例的学习机4包括处理器41、存储器42以及存储在存储器42中并可在处理器41上运行的计算机程序43。该处理器41执行计算机程序43时实现上述学习机的使用监控方法实施例中的步骤，例如图1所示的步骤s101至s104。或者，处理器41执行计算机程序43时实现上述各个学习机的使用监控装置实施例中各单元的功能，例如图2所示单元21至24以及图3所示单元31至37的功能。

在本发明实施例中，该处理器执行计算机程序时，当学习机用户使用学习机时，通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合学习机的计时器的时长记录，判断用户使用学习机的行为是否规范，当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端，通过监控用户使用学习机的行为，并在用户行为不规范时，及时反馈给用户的监管终端，从而提高了学习机的智能化程度，有效地防止持续不规范使用学习机给用户带来伤害。

该处理器执行计算机程序时实现上述学习机的使用监控方法实施例中的步骤可参考实施例一的描述，在此不再赘述。

实施例六：

在本发明实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，该计算机可读存储介质存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现上述学习机的使用监控方法实施例中的步骤，例如，图1所示的步骤s101至s104。或者，该计算机程序被处理器执行时实现上述各个学习机的使用监控装置实施例中各单元的，例如图2所示单元21至24以及图3所示单元31至37的功能。

在本发明实施例中，该计算机程序被处理器执行后，当学习机用户使用学习机时，通过学习机上的传感器组对学习机的用户使用状态进行监测，并结合学习机的计时器的时长记录，判断用户使用学习机的行为是否规范，当行为不规范时，向用户提醒行为不规范，当行为不规范的时长达到预设时长时，再次向用户提醒行为不规范，并将行为不规范的原因发送给与学习机关联的预设监管终端，通过监控用户使用学习机的行为，并在用户行为不规范时，及时反馈给用户的监管终端，从而提高了学习机的智能化程度，有效地防止持续不规范使用学习机给用户带来伤害，进而提高学习机的用户体验。

该计算机程序被处理器执行时实现上述学习机的使用监控方法实施例中的步骤可参考实施例一的描述，在此不再赘述。

本发明实施例的计算机可读存储介质可以包括能够携带计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质，例如，rom/ram、磁盘、光盘、闪存等存储器。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。