本实用新型涉及英语教具技术领域，具体为一种便携的英语老师执教器。
背景技术：
执教器顾名思义就是在英语教学中用以指定或指位的教具，随着现代教学的发展越来越多教学设备与多媒体连接，实现多媒体教学，在老师实际教学过程中需要携带许多教学工具，比如笔、本子和其他教学教具都是老师教学过程中必不能少的教具，普通的英语老师执教器为单一的教学教具，不能替代其他教具使用，在有限携带的基础上给携带造成了不便。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便携的英语老师执教器，解决了普通的英语老师执教器为单一的教学教具，不能替代其他教具使用，在有限携带必须教具的基础上给携带造成了不便的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便携的英语老师执教器，包括手持管，所述手持管的一端固定连接有连接柱，所述连接柱的表面开设有连接孔，所述连接孔的内壁固定连接有书写笔头，所述手持管的表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内壁滑动连接有防护盖，所述手持管的内壁分别固定连接有蓝牙连接器、红外线发射器和操作按键，所述手持管的内壁固定连接有分隔板，所述手持管的内壁开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内壁滑动连接有伸长杆，所述手持管的表面开设有限位孔，所述限位孔的内壁螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的一端与伸长杆的表面滑动连接，所述手持管的表面固定连接有第一插杆。
优选的，所述第一插杆的形状呈L形，所述第一插杆的宽度小于手持管的宽度。
优选的，所述防护盖的形状呈弧形，所述防护盖的表面与手持管的表面位于同一直线上。
优选的，所述连接柱的表面开设有环形槽，所述环形槽的内壁固定连接有橡胶防滑环。
优选的，所述书写笔头的表面螺纹连接有笔盖，所述笔盖的直径与手持管的直径相等。
优选的，所述第一滑槽的内壁开设有第一插孔，所述防护盖的一端固定连接有第二插杆，所述第二插杆与第一插孔插接。
优选的，所述连接柱的一端开设有第二插孔，所述伸长杆的一端固定连接有第三插杆，所述第三插杆与第二插孔插接。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种便携的英语老师执教器，具备以下有益效果：
(1)、该便携的英语老师执教器，通过设置手持管的一端固定连接有连接柱，连接柱的表面开设有连接孔，连接孔的内壁固定连接有书写笔头，能够在使用过程中通过手持管与连接柱固定连接，将执教器与书写笔头连接在一起，使得在携带必须教具的基础上同时能够携带执教器，给携带带来了方便同时方便使用。
(2)、该便携的英语老师执教器，通过设置手持管的内壁分别固定连接有蓝牙连接器、红外线发射器和操作按键，能够在使用中满足现代化教学的需要，给教学带来方便提升教学品质，从而有效的解决了普通的英语老师执教器为单一的教学教具，不能替代其他教具使用，在有限携带必须教具的基础上给携带造成了不便的问题。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型手持管结构侧视图。
图中：1手持管、2连接柱、3连接孔、4书写笔头、5第一滑槽、6防护盖、7蓝牙连接器、8红外线发射器、9操作按键、10分隔板、11第二滑槽、12伸长杆、13限位孔、14限位螺栓、15第一插杆、16环形槽、17橡胶防滑环、18笔盖、19第一插孔、20第二插杆、21第二插孔、22第三插杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种便携的英语老师执教器，包括手持管1，手持管1的一端固定连接有连接柱2，连接柱2的表面开设有连接孔3，连接孔3的内壁固定连接有书写笔头4，通过设置手持管1的一端固定连接有连接柱2，连接柱2的表面开设有连接孔3，连接孔3的内壁固定连接有书写笔头4，能够在使用过程中通过手持管1与连接柱2固定连接，将执教器与书写笔头4连接在一起，使得在携带必须教具的基础上同时能够携带执教器，给携带带来了方便同时方便使用，手持管1的表面开设有第一滑槽5，第一滑槽5的内壁滑动连接有防护盖6，通过设置手持管1的表面开设有第一滑槽5，第一滑槽5的内壁滑动连接有防护盖6，能够在使用过程中通过设置防护盖6对蓝牙连接器7、红外线发射器8和操作按键9提供保护作用，增强其使用寿命，防护盖6的形状呈弧形，防护盖6的表面与手持管1的表面位于同一直线上，手持管1的内壁分别固定连接有蓝牙连接器7、红外线发射器8和操作按键9，通过设置手持管1的内壁分别固定连接有蓝牙连接器7、红外线发射器8和操作按键9，能够在使用中满足现代化教学的需要，给教学带来方便提升教学品质，手持管1的内壁固定连接有分隔板10，手持管1的内壁开设有第二滑槽11，第二滑槽11的内壁滑动连接有伸长杆12，手持管1的表面开设有限位孔13，限位孔13的内壁螺纹连接有限位螺栓14，限位螺栓14的一端与伸长杆12的表面滑动连接，手持管1的表面固定连接有第一插杆15，第一插杆15的形状呈L形，第一插杆15的宽度小于手持管1的宽度，连接柱2的表面开设有环形槽16，环形槽16的内壁固定连接有橡胶防滑环17，书写笔头4的表面螺纹连接有笔盖18，笔盖18的直径与手持管1的直径相等，第一滑槽5的内壁开设有第一插孔19，防护盖6的一端固定连接有第二插杆20，第二插杆20与第一插孔19插接，连接柱2的一端开设有第二插孔21，伸长杆12的一端固定连接有第三插杆22，第三插杆22与第二插孔21插接，从而有效的解决了普通的英语老师执教器为单一的教学教具，不能替代其他教具使用，在有限携带必须教具的基础上给携带造成了不便的问题。
综上所述，该便携的英语老师执教器，通过设置手持管1的一端固定连接有连接柱2，连接柱2的表面开设有连接孔3，连接孔3的内壁固定连接有书写笔头4，能够在使用过程中通过手持管1与连接柱2固定连接，将执教器与书写笔头4连接在一起，使得在携带必须教具的基础上同时能够携带执教器，给携带带来了方便同时方便使用，通过设置手持管1的内壁分别固定连接有蓝牙连接器7、红外线发射器8和操作按键9，能够在使用中满足现代化教学的需要，给教学带来方便提升教学品质，从而有效的解决了普通的英语老师执教器为单一的教学教具，不能替代其他教具使用，在有限携带必须教具的基础上给携带造成了不便的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。