一种教育机器人电机控制集线器的制作方法

本技术涉及电动积木教育机器人，具体为一种教育机器人电机控制集线器。

背景技术：

1、现有的电动积木教育机器人，可用做中小学生的课外活动或steam教学器材，也可作为电动控制机器人的实验指导。电动积木教育机器人由浅入深，可快速拼装出各种趣味机器人装置，每拼装一种机器人，都能马上看到通过电机和积木组装而成的机器人功能效果，使少年儿童把教科书中原本枯燥的电学、力学和机械原理在装拆中较为容易地了解清楚，进入奥妙无穷的电动积木机器人世界，能够综合培养学生的动手创造力与解决问题的能力。

2、现有的机器人电机控制器，在使用过程中，使用的控制器只单独支持一种搭建方式：螺丝固定、金属支架固定、激光切割木板支架固定；大部分使用的控制器只支持最多2个电机；大部分使用的控制器只单独支持一种充电方式或多个干电池组合使用，大部分使用的控制器只单独支持定速电机且电机不可调速，用户如需要学习以上几种教育机器人就需要购买多个控制器，针对上述情况，现在提供一种教育机器人电机控制集线器。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种教育机器人电机控制集线器，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育机器人电机控制集线器，包括壳体和可调速控制电机接口，所述壳体的上端设置有面板，且面板的内部前侧安装有灯环按键，所述可调速控制电机接口设置于壳体的前端，且可调速控制电机接口设置有四个，所述壳体的左右两端上侧设置有定速电机接口，且定速电机接口设置有八个。

3、进一步的，所述壳体的后端左侧设置有type-c充电接口，且壳体的后端右侧设置有dc充电接口。

4、进一步的，所述面板的上端后侧设置有凸点矩阵，且面板与凸点矩阵为一体。

5、进一步的，所述壳体的左右两壁及底壁均设置有插接孔，且壳体的内部下端设置有电池盒。

6、进一步的，所述壳体的内部上端连接有主控板，且主控板的上端连接有智能按键开关。

7、进一步的，所述壳体与面板为一体化连接，且壳体与电池盒为卡合连接。

8、进一步的，所述可调速控制电机接口与定速电机接口为一体化连接，且可调速控制电机接口和定速电机接口与主控板为粘接。

9、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：这款控制器在此基础上进行了改进，实现了可调速控制电机与定速电机兼容使用、实现了与积木或砖块或其他支架兼容搭建使用、实现了电机正转和反转兼容使用，实现了type-c接口充电和dc接口充电兼容使用，使用户学习教育机器人更加轻松、简便和高效。

10、1.本实用新型在使用过程中，可调速控制电机接口与主控板电连接布置数量为四个，可调速控制电机接口布置在壳体前面并露出，通过操作面板上的灯环按键启动主控板通电，可调速控制电机接口连接电机，电机即可根据所选接口类型进行逆时针或顺时针转动，同时，通过主控板上的智能按键开关调节连接在可调速控制电机接口上电机的转速，通过布置在壳体上的插接孔和面板上的凸点矩阵与积木连接并搭建出各种类型的机器人，即可实现各类机器人的功能和动作；

11、2.本实用新型在使用过程中，定速电机接口与主控板电连接布置数量为八个，定速电机接口布置在壳体侧面并露出，通过操作面板上的灯环按键启动主控板通电，定速电机接口连接电机，电机即可根据所选接口类型进行逆时针或顺时针转动，同时，通过布置在壳体上的插接孔和面板上的凸点矩阵与积木连接并搭建出各种类型的机器人，即可实现各类机器人的功能和动作。

12、3.本实用新型在使用过程中，插接孔为圆孔，用于与标准积木拼接，凸点矩阵布置在面板上数量为八个，平均呈两列分布，用于与积木矮砖拼接，扩展结构，通过操作面板上的灯环按键启动主控板通电，面板上的灯环按键指示灯标识主控板的工作情况以及电量情况，通过可调速控制电机接口或定速电机接口连接各类电机，同时，通过布置在壳体上的插接孔和面板上的凸点矩阵与积木连接并搭建出各种类型的机器人，即可实现各类机器人的功能和动作。

技术特征：

1.一种教育机器人电机控制集线器，包括壳体(1)和可调速控制电机接口(4)，其特征在于，所述壳体(1)的上端设置有面板(2)，且面板(2)的内部前侧安装有灯环按键(3)，所述可调速控制电机接口(4)设置于壳体(1)的前端，且可调速控制电机接口(4)设置有四个，所述壳体(1)的左右两端上侧设置有定速电机接口(5)，且定速电机接口(5)设置有八个。

2.根据权利要求1所述的一种教育机器人电机控制集线器，其特征在于，所述壳体(1)的后端左侧设置有type-c充电接口(9)，所述壳体(1)的后端右侧设置有dc充电接口(7)。

3.根据权利要求1所述的一种教育机器人电机控制集线器，其特征在于，所述面板(2)的上端后侧设置有凸点矩阵(6)，且面板(2)与凸点矩阵(6)为一体。

4.根据权利要求1所述的一种教育机器人电机控制集线器，其特征在于，所述壳体(1)的左右两壁及底壁均设置有插接孔(10)，且壳体(1)的内部下端设置有电池盒(11)。

5.根据权利要求1所述的一种教育机器人电机控制集线器，其特征在于，所述壳体(1)的内部上端连接有主控板(12)，且主控板(12)的上端连接有智能按键开关(8)。

6.根据权利要求4所述的一种教育机器人电机控制集线器，其特征在于，所述壳体(1)与面板(2)为一体化连接，且壳体(1)与电池盒(11)为卡合连接。

7.根据权利要求5所述的一种教育机器人电机控制集线器，其特征在于，所述可调速控制电机接口(4)与定速电机接口(5)为一体化连接，且定速电机接口(5)与主控板(12)为粘接。

技术总结
本技术公开了一种教育机器人电机控制集线器，包括壳体、可调速控制电机接口、定速电机接口，所述壳体的上端设置有面板，且面板的内部前侧安装有灯环按键，所述可调速控制电机接口设置于壳体的前端，且可调速控制电机接口设置有四个，所述壳体的左右两端上侧设置有定速电机接口，且定速电机接口设置有八个，该教育机器人电机控制集线器，与现有的教育机器人电机控制集线器相比，这款集线器在此基础上进行了改进，实现了可调速控制电机与定速电机兼容使用、实现了与积木或砖块或其他支架兼容搭建使用、实现了电机正转和反转兼容使用，实现了Type‑C接口充电和DC接口充电兼容使用，使用户学习教育机器人更加轻松、简便和高效。

技术研发人员：叶永浩,叶演习,余任冲,李明华
受保护的技术使用者：深圳育智科创科技有限公司
技术研发日：20230421
技术公布日：2024/1/13