一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置

本技术涉及照明应用，尤其涉及一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置。

背景技术：

1、有关部门调查发现，不良的教室照明环境是导致学生视力下降的主要原因之一。因此，有投影装置的多媒体教室改造工作，为学生学习生活提供符合标准的照明环境，对保护学生视力的重要性和迫切性不言而喻。

2、随着多媒体教室的扩建，教室照明的需要也越来越大，而且照明用电浪费严重的问题也随之而来。现有的多媒体教室的灯光照明基本都是统一开关控制，至多前区照明与后区照明分开控制。但是多媒体教室在教学以便投影与黑板板书相结合，且都位于前台，开灯投影效果不好，关灯的话黑板区域照度，影响学生看板书，进而影响学生视力。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，将讲台区域分区进行照明控制，多媒体投影时关闭投影区域的灯，既满足了黑板区域充足的照明，又节约了大量的电能。

2、本实用新型采用的技术方案是：

3、一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，多媒体教室讲台区域分为黑板区域和投影区域，照明装置包括控制器以及与控制器连接的电源电路、第一照明电路、第二照明电路和传感器组，电源电路为整个照明装置供电，第一照明电路和第二照明电路相互独立控制，第一照明电路包括投影区灯具及其驱动电路，投影区灯具对应投影区设置；第二照明电路包括黑板区灯具及其驱动电路，黑板区灯具对应黑板区设置；传感器组包括距离传感器、人体传感器和照度传感器；距离传感器对准投影区设置以探测幕布的升降，人体传感器对准整个讲台区域设置以探测讲台区域的人体，照度传感器分别探测黑板区域的照度和投影区域的照度，控制器分别控制第一照明电路和第二照明电路的照明。

4、进一步地，投影区灯具和黑板区灯具为亮度可调灯具。

5、进一步地，投影区灯具和黑板区灯具均为无极调光灯具或者三色调光灯具。

6、进一步地，作为一种可行实施方式，控制器基于传感器组的反馈电信号对第一照明电路和第二照明电路进行无极调光或者三色调光。

7、进一步地，作为一种可行实施方式，投影区灯具和黑板区灯具分别配置具备无极调光的遥控器，用户通过对应的遥控器对投影区灯具和黑板区灯具进行无极调光或者三色调光。

8、进一步地，距离传感器为超声波传感器，探测超声波传感器与投影幕布之间的距离，以感知投影幕布是否降下。

9、进一步地，人体传感器为热释电红外传感器，检测讲台区域有无人员。

10、进一步地，电源电路包括市电接口、电源转换电路，电源电路通过市电接口接入220v或380v电源，电源转换电路将市电转换为第一照明电路和第二照明电路工作所需的电压。

11、进一步地，第一照明电路和第二照明电路工作所需的电压为3.3v、5v、12v或者36v。

12、进一步地，电源电路与控制器之间设有主控开关，主控开关控制整个照明装置的通断。

13、本实用新型采用以上技术方案，将多媒体教室讲台区域分为两个区域进行照明控制，黑板区域（教师板书区域）和投影区域。照明灯具分区域安装，分别安装在投影区域的讲台上方天花板上和黑板区域的讲台上方天花板上，进而形成第一照明电路和第二照明电路。超声波传感器检测投影幕布与超声波传感器的距离（即投影幕布是否降下），照度传感器检测整个讲台的亮度情况，热释电红外传感器检测讲台区域有无人员，控制器根据亮度大小、讲台区域是否有人和投影幕布是否降下分别调节投影区域和黑板区域的led灯具亮度。

14、本实用新型可以增强投影内容的清晰度从而保护学生的视力。节约了电力能源时当投影幕布放下时，为保护学生的视力和增强投影内容的清晰度，投影区域的照明会自动熄灭，既能提高教师授课效率，同时也节约了电力资源，低碳环保。本实用新型具有广泛的应用范围和市场。

技术特征：

1.一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：多媒体教室讲台区域分为黑板区域和投影区域，照明装置包括控制器以及与控制器连接的电源电路、第一照明电路、第二照明电路和传感器组，电源电路为整个照明装置供电，第一照明电路和第二照明电路相互独立控制，第一照明电路包括投影区灯具及其驱动电路，投影区灯具对应投影区设置；第二照明电路包括黑板区灯具及其驱动电路，黑板区灯具对应黑板区设置；传感器组包括距离传感器、人体传感器和照度传感器；距离传感器对准投影区设置以探测幕布的升降，人体传感器对准整个讲台区域设置以探测讲台区域的人体，照度传感器分别探测黑板区域的照度和投影区域的照度，控制器分别控制第一照明电路和第二照明电路的照明。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：投影区灯具和黑板区灯具为亮度可调灯具。

3.根据权利要求2所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：投影区灯具和黑板区灯具均为无极调光灯具或者三色调光灯具。

4.根据权利要求3所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：控制器基于传感器组的反馈电信号对第一照明电路和第二照明电路进行无极调光或者三色调光。

5.根据权利要求3所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：投影区灯具和黑板区灯具分别配置具备无极调光的遥控器，用户通过对应的遥控器对投影区灯具和黑板区灯具进行无极调光或者三色调光。

6.根据权利要求1所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：距离传感器为超声波传感器，探测超声波传感器与投影幕布之间的距离，以感知投影幕布是否降下。

7.根据权利要求1所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：人体传感器为热释电红外传感器，通过红外检测讲台区域有无人员。

8.根据权利要求1所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：电源电路包括市电接口、电源转换电路，电源电路通过市电接口接入220v或380v电源，电源转换电路将市电转换为第一照明电路和第二照明电路工作所需的电压。

9.根据权利要求8所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：第一照明电路和第二照明电路工作所需的电压为3.3v、5v、12v或者36v。

10.根据权利要求1所述的一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，其特征在于：电源电路与控制器之间设有主控开关，主控开关控制整个照明装置的通断。

技术总结
本技术公开一种多媒体教室讲台区域的分区照明装置，多媒体教室讲台区域分为黑板区域和投影区域，照明装置包括控制器以及与控制器连接的电源电路、第一照明电路、第二照明电路和传感器组，电源电路为整个照明装置供电，第一照明电路和第二照明电路相互独立控制，第一照明电路的投影区灯具对应投影区设置；第二照明电路的黑板区灯具对应黑板区设置；传感器组包括距离传感器、人体传感器和照度传感器；距离传感器对准投影区设置探测幕布升降，人体传感器对准整个讲台区域探测人体，两个的照度传感器分别探测黑板区域的照度和投影区域的照度，控制器分别控制第一照明电路和第二照明电路的照明。本技术将讲台区域分区进行照明控制，多媒体投影时关闭投影区域的灯，既满足了黑板区域充足的照明，又节约了大量的电能。

技术研发人员：杜峰,戴志强,张飞杨
受保护的技术使用者：福建工程学院
技术研发日：20220809
技术公布日：2024/1/12