针对教学的视频直播点播系统的制作方法

本发明涉及的是教学视频播放方式技术领域，具体涉及一种针对教学的视频直播点播系统。

背景技术：

信息化教学是目前国内外教育均衡化的重要手段，教学活动的视频直播点播是这项工作的重要内容。目前教育信息化行业内的视频直播点播系统主要发展自民用视频播放方式。采用单流单画面或单流多画面拼接，进行直播点播，行业称“电影模式”。这一视频中主要包含的是教师的教学活动，例如板书内容、ppt内容和教师的讲授过程，以及部分学生起立回答问题的过程。教学视频以类似电影的方式，将编辑好的教学内容呈现给学生。这种播放方式从视频采集到视频播放都使用成熟的技术，特别是播放技术主要用于民用娱乐视频的观看。

这种方式主要是服务于学生的在线自学需求，所以单视频画面中更注重教师的讲授过程。但是教学视频的录制，除了服务于学生自学外，还可以起到教师间相互学习，教学研修方面的作用。而教学活动中另一个主体学生的活动，没法在视频中得到充分体现。除此之外，现代的教学理念越来越注重对学生活动的关注，完整的教学活动必须包含完整的学生活动内容。这个需求是目前教学视频直播点播系统没有充分考虑的问题。

目前行业内最接近本发明的名为三分屏的教学视频播放方式，并没有申请专利。这种方式采用多流播放，其中包括教师视频、学生视频和标题栏三个区域，按照如图1方式排版：其中教师视频和学生视频分别是教师和学生场景的视频内容，两个视频在播放时基本同步，并且可以相互切换位置。标题栏显示的是课程中的章节名称，点击章节名称，两个视频会跳转至对应时间点。

这种方式的问题是在有限的播放空间中，分割出了不同区域，使得不同受众关注的信息都没有得到充分的展示。例如学生观看者可能只关注教师的视频，但是由于学生视频和标题栏占用了部分区域，使得教师的视频相对变小，影响其观看感受。另外冗余的视频内容，使得网络播放过程占用更多的带宽资源，不利于资源贡献。这也是这种播放方式没有得到广泛应用的主要原因。

综上所述，目前教学视频播放主要可分为单流播放和多流播放两种:

1、单流播放通过视频实时编辑或后期编辑，制作出单个视频。视频受课长所限，关注内容主要针对于教师活动，没有充足的学生活动内容，不适用于目前教学研修，教学相长的应用需求。

2、多流方式，采用分屏模式将教师视频，学生视频，标题栏目同时展示在播放区域，将空间有限的播放区域压缩，使得重点的关注内容无法充分展示。另外完整的教师和学生视频中有大量冗余内容，使得后期在网络播放中占用更大的带宽资源，不利于内容共享。

技术实现要素：

针对现有技术上存在的不足，本发明目的是在于提供一种针对教学的视频直播点播系统，

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：针对教学的视频直播点播系统，包括播放器、知识点按钮、教学环节按钮和创客动态按钮，播放器的页面上还设置有教师视频区和学生视频区，教师视频区上设置有知识点按钮、教学环节按钮和创客动态按钮。

所述的视频直播点播系统包括视频采集和视频播放两部分，其视频采集和视频播放主要包括以下步骤：

步骤1：采集教师教学活动视频；本发明中教师教学活动通过全自动方式采集，方式与目前全自动录课方式基本类似。

步骤2：采集学生学习活动视频；学生学习活动视频为教学过程中，学生分组活动镜头组成，详细记录学生学习过程；

步骤3：教师教学提纲采集。教师教学提纲采集通过分析教师电脑的ppt等教学资料自动提取。（以上三个步骤所述的采集方式，为目前录课方式整合）

步骤4：通过步骤3中获取的教师教学提纲，生成知识点环节信息。本例中知识点环节信息存储为xml格式，信息中包含知识点名称，知识点在视频中的开始时间和结束时间。除此之外还可以为知识点加入难易程度、重要程度等关键信息；

步骤5：通过教学活动视频的切换时间点，生成教学环节信息。其中记录了视频中教师讲课、板书书写、电脑演示、学生答题等环节点的时间；

步骤6：将以上步骤得到的资源通过本发明中的播放器进行展示，该播放器可以是软件形式，也可以是网页应用的形式。播放器中的知识点按钮：点击知识点按钮，播放器中央将出现浮动窗口，其中显示步骤4中采集的知识点环节；知识点环节在该窗口中可以进行增删改查操作；并且选择知识点会使视频跳转到该知识点时间；再次点击知识点按钮时，窗口隐藏；

播放器中的教学按钮：点击教学环节按钮，播放器中央的浮动窗口显示步骤5中采集的教学环节列表，用户可以对其进行增删改查操作；单击任意环节视频跳转到该环节时间；再次点击教学环节按钮将隐藏窗口；

播放器中的创客动态按钮：点击该按钮，播放器左下角出现画中画视频，该视频显示步骤2中采集的学生活动视频；通过鼠标，或键盘方式可以调整小视屏框的位置，或是将大小视频调换，已达到更清晰的观看学生状态的目的；再次点击该按钮，画中画模式关闭。

本发明具有以下有益效果：

1、将知识点信息显示在视频浮动窗口中，并且可以在视频播放过程中进行增删改查等相关操作。

2、将课堂上的不同教学环节及时间点信息显示在视频浮动窗口中，并且可以在视频播放过程中进行增删改查等相关操作。

3、将课堂上学生活动的视频隐藏或浮现在主视频中，并且可以与主视频相互切换。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式来详细说明本发明；

图1为本发明背景技术的示意图；

图2为本发明的系统图。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

参照图2，本具体实施方式采用以下技术方案：有视频采集和视频播放2个部分组成。视频采集部分，要考虑到学生观看视频学习，视频分片段方便检索和教师教学研修对学生视频的关注三个主要问题。

步骤1.采集教师教学活动视频；本具体实施方式中教师教学活动通过全自动方式采集，方式与目前全自动录课方式基本类似。

步骤2.采集学生学习活动视频；学生学习活动视频为教学过程中，学生分组活动镜头组成，详细记录学生学习过程；

步骤3.教师教学提纲采集。教师教学提纲采集通过分析教师电脑的ppt等教学资料自动提取。（以上三个步骤所述的采集方式，为目前录课方式整合，并不是本发明的关键）

步骤4.通过步骤3中获取的教师教学提纲，生成知识点环节信息。本例中知识点环节信息存储为xml格式，信息中包含知识点名称，知识点在视频中的开始时间和结束时间。除此之外还可以为知识点加入难易程度、重要程度等关键信息；

步骤5.通过教学活动视频的切换时间点，生成教学环节信息。其中记录了视频中教师讲课、板书书写、电脑演示、学生答题等环节点的时间；

步骤6.将以上步骤得到的资源通过本发明中的播放器进行展示，该播放器可以是软件形式，也可以是网页应用的形式。具体形式如下：

视频播放器中除了通常的播放按钮、进度条、时间显示、音量调整和最大化以外，还在视频左上角设置了3个按钮（三个按钮的位置可能在任意位置，在本例中是左上角）。三个按钮的名称在本例中分别为‘知识点’、‘教学环节’、‘创客动态’，它们的功能分别为：

“知识点”：点击知识点按钮，播放器中央将出现浮动窗口，其中显示步骤4中采集的知识点环节。知识点环节在该窗口中可以进行增删改查操作；并且选择知识点会使视频跳转到该知识点时间。再次点击“知识点”按钮时，窗口隐藏。

“教学环节”：点击教学环节按钮，播放器中央的浮动窗口显示步骤5中采集的教学环节列表，用户可以对其进行增删改查操作。单击任意环节视频跳转到该环节时间。再次点击‘教学环节’按钮将隐藏窗口。

“创客动态”：点击该按钮，播放器左下角出现画中画视频，（本例中如红色粗线框提示）。该视频显示步骤2中采集的学生活动视频。通过鼠标，或键盘灯方式可以调整小视屏框的位置，或是将大小视频调换，已达到更清晰的观看学生状态的目的。再次点击该按钮，画中画模式关闭。

本具体实施方式兼顾了不同用户观看教学视频时的不同需求。对于通过视频学习的学生，他们可以完整观看主视频内容，重点关注教学活动。同样对于希望通过视频进行教学研修和研究学生学习行为的教师来说，他们能更清晰的观看学生的活动视频。而且对于教学环节的时间点信息，也能更好的帮助教师进行教学研修相关工作。

本发明的视频的播放器是一种布局。其它任何隐藏知识点、教学环节、学生活动视频的播放器都属于本发明的实现。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。