一种基于大数据的学习视频播放控制方法及视频服务器与流程

本发明涉及智能设备技术领域，具体涉及一种基于大数据的学习视频播放控制方法及视频服务器。

背景技术：

目前，学习机等学习终端中播放的学习视频基本都是采用录播课的形式录制并剪辑好之后，再根据不同的学科为剪辑好的视频添加预先设计好的视频片头，然后压缩输出加密上传至视频服务器供学生用户进行点播观看的。在实际应用中，不同学生用户观看的同一视频的视频片头是相同的，同一学生用户多次观看的同一视频的视频片头也是相同的，这容易给学生用户带来视觉疲劳。可见，当前学习终端播放的学习视频存在视频片头单一的问题。

技术实现要素：

本发明实施例公开了一种基于大数据的学习视频播放控制方法及视频服务器，能够提高学习终端播放的学习视频中视频片头的灵活性。

本发明实施例第一方面公开了一种基于大数据的学习视频切换控制方法，所述方法包括：

视频服务器接收学生用户通过学习终端发送的学习视频点播请求，所述学习视频点播请求用于请求点播学习视频且所述学习视频点播请求包括需要点播的学习视频所属的当前学科，所述视频服务器中存储有由不同年级下不同学科的学习视频以及不同年级下不同学科的视频片头组成的视频库；

所述视频服务器确定学生用户的当前年级，并根据所述学习视频点播请求从所述视频库中选择与所述当前年级及所述当前学科相匹配的目标学习视频；

所述视频服务器基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头；

所述视频服务器将所述目标视频片头以及所述目标学习视频发送至所述学习终端，以供所述学习终端的学生用户观看。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述学习视频点播请求还包括所述学习终端的终端序列标识；

所述视频服务器基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头之前，所述方法还包括：

所述视频服务器根据所述终端序列标识判断学生用户是否首次通过所述学习终端点播学习视频，当判断出首次通过所述学习终端点播学习视频时，触发执行所述基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头的操作；

所述方法还包括：

当判断出非首次通过所述学习终端点播学习视频时，所述视频服务器基于大数据分析从所述视频库中过滤掉学生用户通过所述学习终端观看过的且喜观等级低于预设喜观等级的视频片头，得到多个剩余视频片头；

所述视频服务器从所述多个剩余视频片头中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且喜观等级最高的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头；

所述视频服务器将所述目标视频片头以及所述目标学习视频发送至所述学习终端，以供所述学习终端的学生用户观看。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

所述视频服务器控制所述学习终端在播放所述目标视频片头时输出定位操作图标，所述定位操作图标用于触发跳过所述目标视频片头中还未播放的视频内容并直接播放所述目标学习视频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

所述视频服务器确定所述定位操作图标被触发时所述目标视频片头中已被播放的播放时长，并计算所述播放时长与所述目标视频片头的总时长的时长比值，以及根据所述时长比值确定所述学习终端的学生用户对所述目标视频片头的喜观等级并存储。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述学习视频点播请求还包括所述当前年级的年级标识或者用于标识所述当前年级的年龄标识；

所述方法还包括：

所述视频服务器基于大数据分析以预设时间段为单位，持续迭代掉学生用户不感兴趣的视频片头，并将获取到的新的不同年级下不同学科的视频片头更新至所述视频库中。

本发明实施例第二方面公开了一种视频服务器，所述视频服务器包括通信单元、确定单元以及选择单元，其中：

所述通信单元，用于接收学生用户通过学习终端发送的学习视频点播请求，所述学习视频点播请求用于请求点播学习视频且所述学习视频点播请求包括需要点播的学习视频所属的当前学科，所述视频服务器中存储有由不同年级下不同学科的学习视频以及不同年级下不同学科的视频片头组成的视频库；

所述确定单元，用于确定学生用户的当前年级；

所述选择单元，用于根据所述学习视频点播请求从所述视频库中选择与所述当前年级及所述当前学科相匹配的目标学习视频，以及基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头；

所述通信单元，还用于将所述目标视频片头以及所述目标学习视频发送至所述学习终端，以供所述学习终端的学生用户观看。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习视频点播请求还包括所述学习终端的终端序列标识；

所述视频服务器还包括判断单元以及过滤单元，其中：

所述判断单元，用于在所述选择单元基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头之前，根据所述终端序列标识判断学生用户是否首次通过所述学习终端点播学习视频，当判断出首次通过所述学习终端点播学习视频时，触发所述选择单元执行所述基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头的操作；

所述过滤单元，用于当判断出非首次通过所述学习终端点播学习视频时，基于大数据分析从所述视频库中过滤掉学生用户通过所述学习终端观看过的且喜观等级低于预设喜观等级的视频片头，得到多个剩余视频片头；

所述选择单元，还用于当判断出非首次通过所述学习终端点播学习视频时，从所述多个剩余视频片头中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且喜观等级最高的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头；

所述通信单元，还用于当判断出非首次通过所述学习终端点播学习视频时，将所述目标视频片头以及所述目标学习视频发送至所述学习终端，以供所述学习终端的学生用户观看。

所述学习视频点播请求还包括所述学习终端的终端序列标识；

所述视频服务器还包括判断单元以及过滤单元，其中：

所述判断单元，用于在所述选择单元基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头之前，根据所述终端序列标识判断学生用户是否首次通过所述学习终端点播学习视频，当判断出首次通过所述学习终端点播学习视频时，触发所述选择单元执行所述基于大数据分析从所述视频库中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头的操作；

所述过滤单元，用于当判断出非首次通过所述学习终端点播学习视频时，基于大数据分析从所述视频库中过滤掉学生用户通过所述学习终端观看过的且喜观等级低于预设喜观等级的视频片头，得到多个剩余视频片头；

所述选择单元，还用于当判断出非首次通过所述学习终端点播学习视频时，从所述多个剩余视频片头中选择与所述当前年级、所述当前学科相匹配且喜观等级最高的目标视频片头，作为所述目标学习视频的视频片头；

所述通信单元，还用于当判断出非首次通过所述学习终端点播学习视频时，将所述目标视频片头以及所述目标学习视频发送至所述学习终端，以供所述学习终端的学生用户观看。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述视频服务器还包括控制单元，其中：

所述控制单元，用于控制所述学习终端在播放所述目标视频片头时输出定位操作图标，所述定位操作图标用于触发跳过所述目标视频片头中还未播放的视频内容并直接播放所述目标学习视频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述确定单元，还用于确定所述定位操作图标被触发时所述目标视频片头中已被播放的播放时长；

所述视频服务器还包括计算单元以及存储单元，其中：

所述计算单元，用于计算所述播放时长与所述目标视频片头的总时长的时长比值；

所述确定单元，还用于根据所述时长比值确定所述学习终端的学生用户对所述目标视频片头的喜观等级；

所述存储单元，用于存储所述确定单元确定出的所述喜观等级。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述学习视频点播请求还包括所述当前年级的年级标识或者用于标识所述当前年级的年龄标识；

所述视频服务器还包括迭代单元以及更新单元，其中：

所述迭代单元，用于基于大数据分析以预设时间段为单位，持续迭代掉学生用户不感兴趣的视频片头；

所述更新单元，用于将获取到的新的不同年级下不同学科的视频片头更新至所述视频库中。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，视频服务器接收学生用户通过学习终端发送的学习视频点播请求，该学习视频点播请求用于请求点播学习视频且该学习视频点播请求包括需要点播的学习视频所属的当前学科，该视频服务器中存储有由不同年级不同学科的学习视频及不同年级不同学科的视频片头组成的视频库，确定学生用户所属的当前年级，并根据该学习视频点播请求从该视频库中选择与该当前年级及该当前学科相匹配的目标学习视频，以及基于大数据分析从该视频库中选择与该当前年级、该当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为该目标学习视频的视频片头，以及将该目标视频片头以及该目标学习视频发送至学习终端，以供学习终端的学生用户观看。可见，实施本发明实施例能够基于大数据分析为学生用户请求的学习视频动态的选择视频片头，这样既能够为学习视频提供者提供推广途径，又能够保证视频片头的多样化以及灵活性，减轻了学生用户的视觉疲劳，进而提高了学生用户的学习体验。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种基于大数据的学习视频播放控制方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种基于大数据的学习视频播放控制方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的一种视频服务器的结构示意图；

图4是本发明实施例公开的另一种视频服务器的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的又一种视频服务器的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的又一种视频服务器的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种基于大数据的学习视频播放控制方法及视频服务器，能够基于大数据分析为学生用户请求的学习视频动态的选择视频片头，这样既能够为学习视频提供者提供推广途径，又能够保证视频片头的多样化以及灵活性，减轻了学生用户的视觉疲劳，进而提高了学生用户的学习体验。以下分别进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种基于大数据的学习视频播放控制方法的流程示意图。如图1所示，该基于大数据的学习视频播放控制方法可以包括以下操作：

101、视频服务器接收学生用户通过学习终端发送的学习视频点播请求，该学习视频点播请求用于请求点播学习视频且包括需要点播的学习视频所属的当前学科，该视频服务器中存储有由不同年级下不同学科的学习视频以及不同年级下不同学科的视频片头组成的视频库。

本发明实施例中，针对不同年级下不同学科的学习视频录播完成之后，由学习视频提供者剪辑输出并加密上传至视频服务器，并将预先针对不同年级不同学科制作的视频片头上传至视频服务器，即视频服务器中存储有不同年级下不同学科的海量学习视频以及不同年级下不同学科的大量视频片头，其中，一个学习视频与一个视频片头组成一个完成的播放视频。

本发明实施例中，该学习终端可以预先通过学生用户输入的登录名与登录密码向视频服务器发起登录请求，视频服务器在接收到该学习终端发起的登录请求之后，验证该登录请求包括的登录名是否为授权登录名，若验证成功，则验证登录密码是否正确，若验证正确，则响应学习终端发起的登录请求，以方便学习终端的学生用户点播视频服务器提供的学习视频。

102、视频服务器确定上述学生用户的当前年级，并根据上述学习视频点播请求从上述视频库中选择与当前年级及当前学科相匹配的目标学习视频。

本发明实施例中，可选的，上述学习视频点播请求中还可以包括学生用户的当前年级或者用于标识学生用户的当前年级的年龄标识等，本发明实施例不做限定，即视频服务器可以直接根据上述视频点播请求确定上述学生用户的当前年级；或者，视频服务器也可以根据上述通过验证的登录名调取上述学生用户的用户属性信息，并根据调取到的用户属性信息确定上述学生用户的当前年级。且在确定出上述学生用户的当前年级之后，视频服务器从上述视频库中选择出与上述当前年级以及上述当前学科相匹配的目标学习视频。

本发明实施例中，需要说明的是，上述学习视频点播请求中也可以直接包括学生用户想要点播的学习视频的视频标识，在这种情况下，视频服务器直接根据该视频标识选择与该视频标识相匹配的目标学习视频；当上述学习视频点播请求未包括学生用户想要点播的学习视频的视频标识时，由于视频库中存储有与上述当前年级与上述当前学科相匹配的多个学习视频，则视频服务器需要根据上述学生用户针对上述当前学科的综合能力值从与上述当前年级以及上述当前学科相匹配的多个学习视频中选择出与该综合能力值相匹配的目标学习视频，这样为学生用户提供符合其学习能力的学习视频的方式更加能够提高学生用户的学习效率。

103、视频服务器基于大数据分析从上述视频库中选择与上述当前年级、上述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为上述目标学习视频的视频片头。

本发明实施例中，上述视频库中还包括每个视频片头的属性信息，该属性信息可以包括该视频片头所属的年级以及学科，进一步的，该属性信息还可以包括该视频片头的播放次数，该播放次数可以用于反应该视频片头的受欢迎程度，且每个视频片头的播放次数是该视频服务器基于大量其他学生用户针对该视频片头的播放记录分析得到。

在实际应用中，视频服务器基于大数据分析从上述视频库中选择与上述当前年级、上述当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为上述目标学习视频的视频片头可以包括：

视频服务器基于大数据分析从上述视频库中选择与上述当前年级、上述当前学科相匹配且播放次数大于等于预设播放次数的多个视频片头，并从该多个视频片头中选择播放次数最多的目标视频片头或者随机选择其中一个视频片头，作为上述目标学习视频的视频片头。

104、视频服务器将上述目标视频片头以及上述目标学习视频发送至上述学习终端，以供上述学习终端的学生用户观看。

在一个可选的实施例中，上述学习视频点播请求还可以包括上述学习终端的终端序列标识。且在执行步骤102之后以及在执行步骤103之前，该基于大数据的学习视频播放控制方法还可以包括以下操作：

视频服务器根据上述终端序列标识判断学生用户是否首次通过该学习终端点播学习视频，当判断出首次通过该学习终端点播学习视频时，触发执行上述基于大数据分析从视频库中选择与当前年级、当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为上述目标学习视频的视频片头的操作。

其中，该基于大数据的学习视频播放控制方法还可以包括以下操作：

当判断出非首次通过上述学习终端点播学习视频时，视频服务器基于大数据分析从上述视频库中过滤掉学生用户通过上述学习终端观看过的且喜观等级低于预设喜观等级的视频片头，得到多个剩余视频片头；

视频服务器从该多个剩余视频片头中选择与上述当前年级、上述当前学科相匹配且喜观等级最高的目标视频片头或者选择从与上述当前年级、上述当前学科相匹配且喜观等级大于等于预设喜观等级的多个视频片头中随机选择目标视频片头，作为上述目标学习视频的视频片头；

视频服务器将选择出的该目标视频片头以及上述目标学习视频发送至学习终端，以供学习终端的学生用户观看。

其中，上述视频库中每个视频片头的属性信息还可以包括该视频片头的喜观等级，其中，每个视频片头的喜观等级是视频服务器基于预先统计出的大量学生用户针对该视频片头的播放情况分析得到的，且用于进一步表示该视频片头的受欢迎程度。

该可选的实施例能够在学生用户非首次点播学习视频时过滤掉学生用户不喜欢的视频片头，为学生用户提供受欢迎程度较高的视频片头，保证了学习终端播放的视频片头的多样化，降低了学生用户针对视频片头的疲劳感。

在另一个可选的实施例中，该基于大数据的学习视频播放控制方法还可以包括以下操作：

视频服务器控制学习终端在播放目标视频片头时输出定位操作图标，该定位操作图标用于触发跳过目标视频片头中还未播放的视频内容并直接播放目标学习视频。这样在学生用户对视频片头不感兴趣时能够准确的跳过视频片头并精确的定位到目标学习视频处，提高了用户的学习体验。

在该另一个可选的实施例中，进一步可选的，该基于大数据的学习视频播放控制方法还可以包括以下操作：

视频服务器确定上述定位操作图标被触发时上述目标视频片头中已被播放的播放时长，并计算该播放时长与上述目标视频片头的总时长的时长比值，以及根据该时长比值确定学习终端的学生用户对上述目标视频片头的喜观等级并存储。这样能够为视频服务器做大数据分析时提供数据依据。

举例来说，当时长比值超过80％时，喜观等级为5颗星；当时长比值超过60％且未超过80％时，喜观等级为4颗星；当时长比值超过40％且未超过60％时，喜观等级为3颗星；当时长比值超过20％且未超过40％时，喜观等级为2颗星；当时长比值未超过20％时，喜观等级为1颗星。

进一步可选的，该基于大数据的学习视频播放控制方法还可以包括以下操作：

视频服务器基于大数据分析以预设时间段为单位，持续迭代掉学生用户不感兴趣的视频片头，并将获取到的新的不同年级下不同学科的视频片头更新至上述视频库中。这样能够及时淘汰掉学生用户不喜欢的视频片头并不断的丰富视频库中的视频片头，进一步提高了学生用户针对视频服务器提供的视频片头的满意度以及多样化。

可见，实施图1所描述的基于大数据的学习视频播放控制方法能够基于大数据分析为学生用户请求的学习视频动态的选择视频片头，这样既能够为学习视频提供者提供推广途径，又能够保证视频片头的多样化以及灵活性，减轻了学生用户的视觉疲劳，进而提高了学生用户的学习体验。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种基于大数据的学习视频播放控制方法的流程示意图。如图2所示，该基于大数据的学习视频播放控制方法可以包括以下操作：

201、视频服务器接收视频提供者加密上传的不同年级下不同学科的学习视频，以及接收视频提供者上传的不同年级下不同学科的视频片头，并将不同年级下不同学科的学习视频以及视频片头存储在视频库中。

202、学习终端向视频服务器发送学生用户触发的登录请求。

本发明实施例中，该登录请求可以包括学生用户的登录名以及登录密码。

203、视频服务器接收上述登录请求并验证上述登录请求是否合法。

本发明实施例中，当步骤203的判断结果为是时，触发执行步骤204；当步骤203的判断结果为否时，视频服务器可以向学习终端返回针对上述登录请求的拒绝消息。

204、视频服务器响应上述登录请求，建立与学习终端的连接。

本发明实施例中，在视频服务器建立与学习终端的连接之后，学生用户就可以通过学习终端点播学习视频进行观看学习。

205、学习终端根据学生用户的操作指示向视频服务器发送学习视频点播请求。

其中，该学习视频点播请求可以包括学习终端的终端序列标识、学生用户需要请求的学习视频的视频标识、该学生用户的当前年级以及其需要请求的学习视频所属的当前学科。

206、视频服务器接收上述学习视频点播请求，并根据上述学习视频点播请求查找出与视频标识相对应的目标学习视频。

207、视频服务器根据终端序列标识判断学生用户是否首次请求观看学习视频，当判断结果为否时，基于其他学生用户的视频片头播放记录做大数据分析，智能选择与当前年级及当前学科相匹配且播放次数最多的视频片头，当判断结果为否时，基于其他学生用户的视频片头播放记录做大数据分析过滤掉上述学生用户已观看过的视频片头以及喜观等级较低的视频片头，并从剩余视频片头中智能选择喜观等级较高的目标视频片头作为上述学习视频的视频片头。

208、视频服务器向学习终端发送上述目标学习视频以及上述目标视频片头。

209、学习终端接收视频服务器发送的上述目标学习视频以及上述目标视频片头，并播放上述目标视频片头以及上述目标学习视频。

进一步可选的，该基于大数据的学习视频播放控制方法还可以包括步骤210-步骤212，其中：

210、学习终端在播放上述目标视频片头时，在视频服务器的控制下输出定位操作图标，且当检测到学生用户针对该定位操作图标的触发操作时，跳过上述目标视频片头还未播放的视频内容并直接播放上述目标学习视频。

211、学习终端在检测到学生用户针对上述定位操作图标的触发操作时，向视频服务器上报上述目标视频片头的已播放时长。

212、视频服务器接收上述目标视频片头的已播放时长，并根据该已播放时长与上述目标视频片头的总时长的时长比值确定学生用户针对上述目标视频片头的喜观等级并记录。

又进一步可选的，该基于大数据的学习视频播放控制方法还可以包括以下操作：

视频服务器基于大数据分析以预设时间段(如一个月、三个月或半年等)为单位，持续迭代掉学生用户不感兴趣的视频片头，并将获取到的新的不同年级下不同学科的视频片头更新至视频库中。

可见，实施图2所描述的基于大数据的学习视频播放控制方法能够将视频片头和学习视频分开存放在视频服务器上，并不断丰富视频服务器中存储的视频片头，能够在学生用户在学习终端点播学习视频的时候，通过发送的包括年级以及科目的学习视频点播请求基于大数据分析，智能将学生用户最喜欢的视频片头以及其请求的学习视频推送给学生用户观看，同时能够不定期的更新视频服务器中的视频片头，可以针对每个学习视频都给学生用户推送不一样的视频片头，给学生用户带来不一样的视觉体验，提高了视频片头的灵活性以及多样性，且一键跳过视频片头的方式给学生用户更多的选择空间，进一步提高了学生用户的使用体验。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的一种视频服务器的结构示意图。如图3所示，该视频服务器300可以包括通信单元301、确定单元302以及选择单元303，其中：

通信单元301用于接收学生用户通过学习终端发送的学习视频点播请求，该学习视频点播请求用于请求点播学习视频且该学习视频点播请求可以包括需要点播的学习视频所属的当前学科，其中，视频服务器300中存储有由不同年级下不同学科的学习视频以及不同年级下不同学科的视频片头组成的视频库。

确定单元302用于确定学生用户的当前年级。

选择单元303用于根据上述学习视频点播请求从视频库中选择与当前年级及当前学科相匹配的目标学习视频，以及基于大数据分析从视频库中选择与当前年级、当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为目标学习视频的视频片头。

通信单元301还用于将上述目标视频片头以及上述目标学习视频发送至学习终端，以供学习终端的学生用户观看。

在一个可选的实施例中，上述学习视频点播请求还可以包括上述学习终端的终端序列标识。其中，该视频服务器300还可以包括判断单元304以及过滤单元305，此时，该视频服务器300的结构可以如图4所示，图4是本发明实施例公开的另一种视频服务器的结构示意图。其中：

判断单元304用于在选择单元303基于大数据分析从上述视频库中选择与当前年级、当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为上述目标学习视频的视频片头之前，根据上述终端序列标识判断学生用户是否首次通过上述学习终端点播学习视频，当判断出首次通过学习终端点播学习视频时，触发选择单元303执行上述基于大数据分析从上述视频库中选择与当前年级、当前学科相匹配且播放次数最多的目标视频片头，作为目标学习视频的视频片头的操作。

过滤单元305用于当判断单元304判断出非首次通过学习终端点播学习视频时，基于大数据分析从上述视频库中过滤掉学生用户通过该学习终端观看过的且喜观等级低于预设喜观等级的视频片头，得到多个剩余视频片头。

选择单元303还可以用于当判断出非首次通过学习终端点播学习视频时，从上述多个剩余视频片头中选择与当前年级、当前学科相匹配且喜观等级最高的目标视频片头，作为目标学习视频的视频片头。

通信单元301还可以用于当判断出非首次通过学习终端点播学习视频时，将选择单元303选择的目标视频片头以及目标学习视频发送至学习终端，以供学习终端的学生用户观看。

在另一个实施例中，该视频服务器300还可以包括控制单元306，进一步可选的，还可以包括计算单元307以及存储单元308，此时，该视频服务器300的结构可以如图5所示，图5是本发明实施例公开的又一种视频服务器的结构示意图。其中：

控制单元306用于控制学习终端在播放上述目标视频片头时输出定位操作图标，该位操作图标用于触发跳过上述目标视频片头中还未播放的视频内容并直接播放上述目标学习视频。

确定单元302还可以用于确定上述定位操作图标被触发时上述目标视频片头中已被播放的播放时长。

计算单元307用于计算上述播放时长与上述目标视频片头的总时长的时长比值。

确定单元302还可以用于根据上述时长比值确定学习终端的学生用户对上述目标视频片头的喜观等级。

存储单元308用于存储确定单元302确定出的喜观等级。

其中，存储单元308还可以用于存储上述视频库。

又进一步可选的，上述学习视频点播请求还包括上述当前年级的年级标识或者用于标识上述当前年级的年龄标识以及学生用户需要点播的学习视频的视频标识，其中，上述目标学习视频具体为与上述当前年级、上述当前学科以及该视频标识相匹配的学习视频。

可选的，视频服务器300还可以包括迭代单元309以及更新单元310，此时，该视频服务器300的结构可以如图6所示，图6是本发明实施例公开的又一种视频服务器的结构示意图。其中：

迭代单元309用于基于大数据分析以预设时间段为单位，持续迭代掉学生用户不感兴趣的视频片头。

更新单元310用于将获取到的新的不同年级下不同学科的视频片头更新至视频库中。

可见，实施图3-图6任一项所描述的视频服务器能够基于大数据分析为学生用户请求的学习视频动态的选择视频片头，这样既能够为学习视频提供者提供推广途径，又能够保证视频片头的多样化以及灵活性，减轻了学生用户的视觉疲劳，进而提高了学生用户的学习体验。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(Compact Disc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种基于大数据的学习视频播放控制方法及视频服务器进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。