网络视频课件的播放方法、装置、终端设备及存储介质与流程

本发明实施例涉及网络视频播放技术，尤其涉及网络视频课件的播放方法、装置、终端设备及存储介质。

背景技术：

随着信息化、网络化水平的提高，线上教育应运而生，线上教育是指跨越地理空间进行教育活动。线上教育涉及各种教育活动，包括授课和谈论。线上教育克服了传统教育在时间、空间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式。

现在技术中，逐渐涌现出一些在线视频教程网站，用户可在网络视频教程网站上选择自己所感兴趣的教程进行查看和学习。

但在线视频教程网站一般只能单向的给用户看视频，即，用户只能被动的接受视频内容，而不能和视频内容进行互动。同时，在线视频教程网站也不能针对不同用户的不同学习情况进行专门的教学，这样的视频教程使得教学效果比较差。

技术实现要素：

本发明提供网络视频课件的播放方法、装置、终端设备及存储介质，以实现用户可以和网络视频课件进行互动，从而提高学习效果。

第一方面，本发明实施例提供了一种网络视频课件的播放方法，包括：

打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；

在所述网络视频课件在线播放过程中，基于所述网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示所述互动信息的交互界面，并在所述交互界面接收用户的交互输入；

根据所述交互输入和所述互动信息的跳转设置跳转所述网络视频课件的播放进度。

第二方面，本发明实施例还提供了一种网络视频课件的播放装置，该装置包括：

获取缓存互动信息模块，用于打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；

显示交互界面模块，用于在所述网络视频课件在线播放过程中，基于所述网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示所述互动信息的交互界面，并在所述交互界面接收用户的交互输入；

播放进度跳转模块，用于根据所述交互输入和所述互动信息的跳转设置跳转所述网络视频课件的播放进度。

第三方面，本发明实施例还提供了一种终端设备，所述终端设备包括：

一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个程序；

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如上述任一所述的网络视频课件的播放方法。

第四方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如上述任一所述的网络视频课件的播放方法。

本发明通过打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；在所述网络视频课件在线播放过程中，基于所述网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示所述互动信息的交互界面，并在所述交互界面接收用户的交互输入；根据所述交互输入和所述互动信息的跳转设置跳转所述网络视频课件的播放进度的技术手段，解决了网络视频教程教学效果差的问题，达到了用户和视频内容进行互动的目的，进而提升了用户的学习效果。

附图说明

图1是本发明实施例一中的一种网络视频课件的播放方法的流程图。

图2是本发明实施例二中的一种网络视频课件的播放方法的流程图。

图3是本发明实施例二中的网络视频课件的播放时刻关系图。

图4是本发明实施例三中的一种网络视频课件的播放装置的结构示意图。

图5是本发明实施例四中的一种终端设备的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。

实施例一

图1为本发明实施例一提供的一种网络视频课件的播放方法的流程图，本实施例可适用于对互动网络视频课件进行播放的情况，该方法可以由本发明实施例提供的网络视频课件的播放装置来执行，该装置可采用软件和/或硬件的方式实现，并一般可集成在终端设备中。该播放方法具体包括如下步骤：

s110、打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息。

具体来说，网络视频课件所在的网页即为在线网络视频教程网站。其中，网络视频课件是将文字、图形、图像、声音、动画和影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使它们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出的多媒体应用软件产品。也就是说，网络视频课件可以采用视频、ppt、文本等格式进行制作。同时，网络视频课件可以针对任何教学主题，比如，电脑(软件应用平面设计、it认证等)、考研知识(考研数学、专业知识等)、资格考试(司法考试、项目管理、财会考试等)、舞乐(音乐教学、舞蹈视频等)、军史(历史资料、天文地理等)、医学(常见疾病、强身健美等)、家居(饮食文化、时尚生活等)等等。

在打开网络视频课件所在的网页之前，通过常规的方式对视频课件进行录制。即通过视频制作软件的制作流程，并根据所设定的方式对视频课件进行录制以及制作。同时，为了方便在视频课件中添加可交互的考核题目，在录制视频课件的过程中可以提前预留需要考核的问题，比如，在录制视频课件的时候问“1+1等于多少呢？请同学们来回答一下。”，这样下一步就可以在该问题后面添加考核题目给同学们作答，以及在该考核题目后面添加对考核题目进行讲解的视频片段。最后，将考核题目和视频文件记录到指定数据库中，组成一个可交互的网络视频课件。

作为示例而非限定，在对视频课件添加可交互的考核题目的过程中，通过人工识别视频课件中需要添加考核题目的位置，并在该位置添加可交互的考核题目。具体来说，在录制视频课件的过程中，制作视频者针对某个知识点，认为学习者可能会有疑问，此时，将在该知识点的后面插入考核题目，以帮助学习者进行更好地理解和巩固。其中，考核题目可以是各种类型的，比如，比较典型的题型有选择题、填空题、是非题、连线题以及排序题等等，在本方案中对考核题目的类型并不进行限定。

具体来说，当网络视频课件上传并保存在一些常见的视频网站上，由于网络视频课件是在线播放状态，视频课件的清晰度受网络的限制。因此，当学习者打开网络视频课件所在的网页时，会自动获取网络视频课件中对应的互动信息，并以设定清晰度模式将互动信息进行缓冲，并保存到本地，以便于学习者在后续进行考核时，网络视频课件中的考核题目的分辨率不受网络的限制，能清晰地进行显示，以供学习者进行作答。

在本方案中，视频课件中的视频和可交互的考核题目时分开存储的，即，视频是处于在线播放状态，而可交互的考核题目是在打开视频课件时，自动缓存到本地上的。这样，可以支持大量复杂的交互，即，在网络很差的环境下，可以在降低视频播放质量的同时，又不影响考核题目的交互效果。同时，视频课件的制作和播放是基于h5的，具有良好的发展前景。

举例来说，当一学习者打开优酷视频网站上关于司法考试的一视频课件时，由于该视频课件中包含20个考核题目，则网络系统自动将该视频课件中包含的20个考核题目以高清的形式缓存到本地。从而，当在播放该视频课件的过程中，由于网络问题，需降低视频课件的清晰度，但由于提前将考核题目缓存到本地，在学习者对考核题目进行作答时，并不受网络的限制而影响到考核题目的清晰度。

s120、在所述网络视频课件在线播放过程中，基于所述网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示所述互动信息的交互界面，并在所述交互界面接收用户的交互输入。

需要说明的是，交互界面用于显示网络视频课件中的知识点的考查内容，并接收用户(学习者)对考查内容的交互输入。互动信息包括考查内容关联的视频播放位置、考查内容的交互界面、考查内容对应的正确答案以及不同作答结果关联的视频跳转位置。

其中，考查内容关联的视频播放位置用来确定考核题目在交互界面显示的时刻；考查内容的交互界面，用来对学习者进行考核；考查内容对应的正确答案，用于验证学习者的回答是否正确，即通过将学习者交互输入的答案与正确答案进行比对，如果一致，则学习者回答正确，否则回答错误；不同作答结果关联的视频跳转位置，用来有针对性的对学习者交互输入的答案进行讲解，比如，学习者回答错误，就将视频跳转到对该考查内容进行讲解的位置。

具体来说，时间轴是以开始录制某一视频课件的开始时刻而开始的，随着时间的推移将互动信息设置在网络视频课件时间轴的某一时刻。即，网络视频课件在播放过程中，随着时间的推移，当该网络视频课件中的第一个考核题目检测到显示时刻，则自动将第一个考核题目弹出，并显示在交互界面上。当学习者看到交互界面上的考核题目时，将通过交互控件对考查内容进行作答。

作为示例而非限定，一学习者在优酷网站上学习司法中关于权利和义务的相关内容，当该视频课件播放到权利的概念时，由于该视频课件的制作者在此处设定一个考核题目，则在对权利的概念完成讲解时，将在交互界面自动弹出一道“一个完整的法律权利的结构，包括哪几项？”的选择题，并在交互界面上显示以交互控件制作的选项，学习者将通过交互控件输入自己所选择的选项，并在右下角点击“提交”选项。

s130、根据所述交互输入和所述互动信息的跳转设置跳转所述网络视频课件的播放进度。

具体地，学习者在对考核题目进行作答时，将学习者交互输入的答案和正确答案进行对比分析。若对比结果为正确，则继续播放所述网络视频课件、向所述时间轴的终点方向跳转到所述跳转设置对应时刻进行播放或结束播放。若对比结果为错误，则向所述时间轴的起点方向跳转到所述跳转设置对应的时刻以播放该互动信息关联的视频片段，或继续播放所述网络视频课件以对所述考查内容进行讲解。

本实施例的技术方案，通过打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；在所述网络视频课件在线播放过程中，基于所述网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示所述互动信息的交互界面，并在所述交互界面接收用户的交互输入；根据所述交互输入和所述互动信息的跳转设置跳转所述网络视频课件的播放进度的技术手段，解决了网络视频教程教学效果差的问题，达到了用户和视频内容进行互动的目的，进而提升了用户的学习效果。

实施例二

图2是本发明实施例二提供的一种网络视频课件的播放方法的流程图。本实施例是在实施例一的基础上，对在网络视频课件在线播放过程中，基于网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示互动信息的交互界面，并在交互界面接收用户的交互输入，以及根据交互输入和互动信息的跳转设置跳转网络视频课件的播放进度，作进一步地优化，具体包括如下步骤：

s210、打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息。

s220、在网络视频课件在线播放过程中，监控网络视频课件的播放进度。

在此需要说明的是，在学习者打开并学习网络视频课件中的内容时，由于学习者在一打开网络视频课件时，系统会自动将该视频课件中包含的考核题目缓存到本地。因此，在网络视频课件的学习过程中，可以通过“快进”或“快退”等功能来控制播放进度，也可以通过知识点配置列表来控制网络视频课件的播放进度。

具体来说，学习者在对视频课件内容学习之前，需要注册成为该视频课件对应网站的会员，以检测用户的学习进度。若学习者通过“快进”或“快退”键来控制播放进度时，将会自动检测该学习者是否已对该视频课件中的知识点进行过学习，若已进行过学习并对视频课件进行快进时，可通过将完成并答对考题题目来快进视频课件的播放进度；若该学习者未对该视频课件中的内容进行过学习，将自动弹出一对话框，对学习者进行“您未学习过本视频课件中的知识点”的提示，并在交互界面上显示“开始学习”和“跳过”的交互控件，若学习者点击“跳过”，则按学习者调节的播放进度进行视频课件的播放。

除此之外，若学习者想要获知某个知识点相关的内容，也可通过知识点配置列表选择对应的知识点，进而切换到对应的网络视频课件播放时刻。具体来说，对每个考核题目对应的知识点都配置一个标题，并按照视频课件的时间轴对配置列表进行自然排列。其中，为了不影响学习者继续学习，知识点配置列表采用非全屏的方式展现。

s230、当播放进度达到其中一个互动信息的时间设置对应的时刻，暂停播放网络视频课件，并在网络视频课件的前端显示基于网页控件实现的互动信息的交互界面。

其中，网络视频课件的前端可以是视频课件中视频内容显示界面的覆盖面。就如同通过优酷等观看电影、综艺等节目时，在某一时刻自动弹出的广告界面一样。同时，显示互动信息的交互界面可以全屏在网络视频课件的前端显示互动信息的交互界面，也可在网络视频课件的前端中心位置显示互动信息的交互界面。网页控件可以为ocx控件或html控件来实现的可交互的按钮，其中，对网页控件并不进行限定，可实现交互的控件都可以使用。

具体来说，网络视频课件中的每个知识点都对应一个指定的考核题目，当网络视频课件的播放进度到达其中一个指定的考核题目时刻时，将暂停网络视频课件的播放，并在网络视频课件的前端将视频课件制作者提前预设的考核题目显示在交互界面上。

s240、在交互界面通过网页控件接收用户的交互输入。

当学习者在交互界面上看到考核题目时，通过网页控件将学习者选择的答案输入交互界面上。具体来说，当学习者学习完某一知识点的视频课件时，在该知识点的播放时刻结束后，在交互界面上显示该知识点对应的选择题，并在a、b、c和d选项前设置一网页控件，供学习者进行选择作答，若学习者选择c项，则只需在c项前设置的网页控件上点击，并在右下角处点击“提交”按钮即可完成该考核题目的作答。

s250、将交互输入的答案与正确答案进行比对分析，判断比对结果是否正确。

具体地，当学习者在交互界面上在完成考核题目的作答，并点击“提交”按钮后，自动将学习者通过交互控件输入的答案与预先存储的正确答案进行对比分析。若比对结果为正确，执行步骤s260，若比对结果为错误，则执行步骤s270。

s260、继续播放网络视频课件、向时间轴的终点方向跳转到跳转设置对应时刻进行播放或结束播放。

在此需要说明的是，在每个考核题目后都设置有针对该考核题目进行讲解的视频内容。如图3所示，假设一网络视频课件的时长为1小时，1,2,3分别表示知识点1，知识点2和知识点3；10、20、30分别表示知识点1对应的考核题目，知识点2对应的考核题目和知识点3对应的考核题目；11、22、33分别表示考核题目10对应的答案讲解，考核题目20对应的答案讲解和考核题目30对应的答案讲解。

其中，考核题目并不是嵌入到视频课件中的视频中的，而是在每个考核题目中设定该考核题目显示在交互界面的时刻。比如，当一学习者完成知识点2的学习，则会在交互界面上显示知识点2对应的考核题目20，假设该考核题目是一道选择题，有a、b、c和d四个选项，该考核题目20的正确答案为c，并且学习者选择的为c，此时，学习者的答案正确，将继续播放网络视频课件，其中，学习者可以选择播放考核题目20对应的答案讲解22，也可以选择播放知识点3。

当然，若学习者在对该视频课件的最后一个知识点30进行学习时，若学习者回答正确，则可以选择播放考核题目30对应的答案讲解303，也可以结束播放该网络视频课件，从而完成了该网络视频课件中的内容的学习。

s270、向时间轴的起点方向跳转到跳转设置对应的时刻以播放该互动信息关联的视频片段，或继续播放网络视频课件以对考查内容进行讲解。

具体地，如图3所示，当学习者对知识点2对应的考核题目20的回答是错误的，则学习者可以选择继续播放视频课件，即学习者观看对考核题目20对应的答案讲解22，同时，学习者也可以选择将播放进度跳转到知识点2对应的时刻，即，学习者重新对知识点2进行学习，并再次对考核题目20进行作答。

本实施例的技术方案，通过将交互输入的答案与所述正确答案进行比对分析；若比对结果为正确，则继续播放所述网络视频课件、向所述时间轴的终点方向跳转到所述跳转设置对应时刻进行播放或结束播放；若对比结果为错误，则向所述时间轴的起点方向跳转到所述跳转设置对应的时刻以播放该互动信息关联的视频片段，或继续播放所述网络视频课件以对所述考查内容进行讲解的技术手段，实现了网络视频课件可针对学习者的不同学习情况进行不同的讲解，时网络视频课件的讲解更具有针对性，进而提升了学习者的学习效果。

实施例三

图4为本发明实施例三提供的一种网络视频课件的播放装置的结构示意图。本实施例可适用于对互动网络视频课件进行播放的情况，该装置可采用软件和/或硬件的方式实现。如图4所示，该播放装置具体包括：获取缓存互动信息模块310、显示交互界面模块320和播放进度跳转模块330。

其中，获取缓存互动信息模块310，用于打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；

显示交互界面模块320，用于在网络视频课件在线播放过程中，基于网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示互动信息的交互界面，并在交互界面接收用户的交互输入；

播放进度跳转模块330，用于根据交互输入和互动信息的跳转设置跳转网络视频课件的播放进度。

本实施例的技术方案，通过打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；在所述网络视频课件在线播放过程中，基于所述网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示所述互动信息的交互界面，并在所述交互界面接收用户的交互输入；根据所述交互输入和所述互动信息的跳转设置跳转所述网络视频课件的播放进度的技术手段，解决了网络视频教程教学效果差的问题，达到了用户和视频内容进行互动的目的，进而提升了用户的学习效果。

进一步地，显示交互界面模块320，包括：

监控播放进度单元321，用于在网络视频课件在线播放过程中，监控网络视频课件的播放进度；

显示交互界面单元321，用于当播放进度达到其中一个互动信息的时间设置对应的时刻，暂停播放网络视频课件，并在网络视频课件的前端显示基于网页控件实现的互动信息的交互界面；

接收交互输入单元323，用于在交互界面通过网页控件接收用户的交互输入。

其中，交互界面用于显示网络视频课件中的知识点的考查内容，并接收用户对考查内容的交互输入。

其中，互动信息还包括考查内容对应的正确答案。

进一步地，播放进度跳转模块330，包括：

对比分析单元331，用于将交互输入的答案与正确答案进行比对分析；

第一跳转播放单元332，用于若比对结果为正确，则继续播放网络视频课件、向时间轴的终点方向跳转到跳转设置对应时刻进行播放或结束播放；

第二跳转播放单元333，用于若对比结果为错误，则向时间轴的起点方向跳转到跳转设置对应的时刻以播放该互动信息关联的视频片段，或继续播放网络视频课件以对考查内容进行讲解。

上述网络视频课件的播放装置可执行本发明任意实施例所提供的网络视频课件的播放方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。

实施例四

图5为本发明实施例四提供的一种终端设备的结构示意图。图5示出了适于用来实现本发明实施方式的示例性计算机设备12的框图。图5显示的计算机设备12仅仅是一个示例，不应对本发明实施例的功能和使用范围带来任何限制。

如图5所示，计算机设备12以通用计算设备的形式表现。计算机设备12的组件可以包括但不限于：一个或者多个处理器或者处理单元16，系统存储器28，连接不同系统组件(包括系统存储器28和处理单元16)的总线18。

总线18表示几类总线结构中的一种或多种，包括存储器总线或者存储器控制器，外围总线，图形加速端口，处理器或者使用多种总线结构中的任意总线结构的局域总线。举例来说，这些体系结构包括但不限于工业标准体系结构(isa)总线，微通道体系结构(mac)总线，增强型isa总线、视频电子标准协会(vesa)局域总线以及外围组件互连(pci)总线。

计算机设备12典型地包括多种计算机系统可读介质。这些介质可以是任何能够被计算机设备12访问的可用介质，包括易失性和非易失性介质，可移动的和不可移动的介质。

系统存储器28可以包括易失性存储器形式的计算机系统可读介质，例如随机存取存储器(ram)30和/或高速缓存存储器32。计算机设备12可以进一步包括其它可移动/不可移动的、易失性/非易失性计算机系统存储介质。仅作为举例，存储系统34可以用于读写不可移动的、非易失性磁介质(图5未显示，通常称为“硬盘驱动器”)。尽管图5中未示出，可以提供用于对可移动非易失性磁盘(例如“软盘”)读写的磁盘驱动器，以及对可移动非易失性光盘(例如cd-rom，dvd-rom或者其它光介质)读写的光盘驱动器。在这些情况下，每个驱动器可以通过一个或者多个数据介质接口与总线18相连。存储器28可以包括至少一个程序产品，该程序产品具有一组(例如至少一个)程序模块，这些程序模块被配置以执行本发明各实施例的功能。

具有一组(至少一个)程序模块42的程序/实用工具40，可以存储在例如存储器28中，这样的程序模块42包括——但不限于——操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据，这些示例中的每一个或某种组合中可能包括网络环境的实现。程序模块42通常执行本发明所描述的实施例中的功能和/或方法。

计算机设备12也可以与一个或多个外部设备14(例如键盘、指向设备、显示器24等)通信，还可与一个或者多个使得用户能与该计算机设备12交互的设备通信，和/或与使得该计算机设备12能与一个或多个其它计算设备进行通信的任何设备(例如网卡，调制解调器等等)通信。这种通信可以通过输入/输出(i/o)接口22进行。并且，计算机设备12还可以通过网络适配器20与一个或者多个网络(例如局域网(lan)，广域网(wan)和/或公共网络，例如因特网)通信。如图所示，网络适配器20通过总线18与计算机设备12的其它模块通信。应当明白，尽管图中未示出，可以结合计算机设备12使用其它硬件和/或软件模块，包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理单元、外部磁盘驱动阵列、raid系统、磁带驱动器以及数据备份存储系统等。

处理单元16通过运行存储在系统存储器28中的程序，从而执行各种功能应用以及数据处理，例如实现本发明实施例所提供的网络视频课件的播放方法：

打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；

在网络视频课件在线播放过程中，基于网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示互动信息的交互界面，并在交互界面接收用户的交互输入；

根据交互输入和互动信息的跳转设置跳转网络视频课件的播放进度。

进一步地，在网络视频课件在线播放过程中，基于网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示互动信息的交互界面，并在交互界面接收用户的交互输入，包括：

在网络视频课件在线播放过程中，监控网络视频课件的播放进度；

当播放进度达到其中一个互动信息的时间设置对应的时刻，暂停播放网络视频课件，并在网络视频课件的前端显示基于网页控件实现的互动信息的交互界面；

在交互界面通过网页控件接收用户的交互输入。

进一步地，根据交互输入和互动信息的跳转设置跳转网络视频课件的播放进度，包括：

将交互输入的答案与正确答案进行比对分析；

若比对结果为正确，则继续播放网络视频课件、向时间轴的终点方向跳转到跳转设置对应时刻进行播放或结束播放；

若对比结果为错误，则向时间轴的起点方向跳转到跳转设置对应的时刻以播放该互动信息关联的视频片段，或继续播放网络视频课件以对考查内容进行讲解。

实施例六

本发明实施例六还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如本申请所有发明实施例提供的网络视频课件的播放方法：

打开网络视频课件所在的网页时获取并缓存网络视频课件对应的互动信息；

在网络视频课件在线播放过程中，基于网络视频课件的时间轴和互动信息的时间设置显示互动信息的交互界面，并在交互界面接收用户的交互输入；

根据交互输入和互动信息的跳转设置跳转网络视频课件的播放进度。

本发明实施例的计算机存储介质，可以采用一个或多个计算机可读的介质的任意组合。计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质。计算机可读存储介质例如可以是--但不限于--电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机存取存储器(ram)、只读存储器(rom)、可擦式可编程只读存储器(eprom或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(cd-rom)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本文件中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。

计算机可读的信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读的信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。

计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括——但不限于无线、电线、光缆、rf等等，或者上述的任意合适的组合。

可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本发明操作的计算机程序代码，所述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如java、smalltalk、c++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“c”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(lan)或广域网(wan)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。

注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。