儿童专属课堂推荐方法和装置与流程

本发明实施例涉及电子设备技术领域，尤其涉及一种儿童专属课堂推荐方法和装置。

背景技术：

随着电视技术的日益发展，电视也越来越智能化，电视也不再局限于被动地接收广播电视信号来播放电视，目前的电视中也安装有应用，用户可以操作电视中的应用来达到播放视频、购物、玩游戏、看书等功能。以播放视频为例，电视会向用户推送一些视频，以便用户优先选择推送的视频来观看。但是，现有技术中，针对同一视频应用，所有电视向用户推送相同的视频，有些用户对这些视频可能不感兴趣，造成视频推送效果不佳。

技术实现要素：

本发明实施例提供一种儿童专属课堂推荐方法和装置，用于改善课堂推送的效果，提高课堂推荐的灵活性。

第一方面，本发明实施例提供一种儿童专属课堂推荐方法，包括：

获取儿童的属性信息；

根据所述儿童的属性信息，获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂；

通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂；

其中，所述儿童的属性信息包括：儿童的性别、儿童的年龄。

在一些实施例中，所述儿童的属性信息还包括以下至少一项：所处的地域、历史观看儿童专属课堂行为信息、账号绑定的智能设备信息。

在一些实施例中，所述获取儿童的属性信息之前，还包括：接收儿童信息设置指令，所述儿童信息设置指令包括所述儿童的属性信息；

所述获取儿童的属性信息，包括：根据所述儿童信息设置指令，获取所述儿童的属性信息。

在一些实施例中，所述通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂之后，还包括：

接收课堂获取指令，所述课堂获取指令用于请求获取所述至少一个儿童专属课堂中感兴趣的儿童专属课堂；

根据所述课堂获取指令，获取所述感兴趣的儿童专属课堂对应的详细信息，所述详细信息包括预设观看计划；

通过所述显示界面显示所述详细信息。

在一些实施例中，所述通过所述显示界面显示所述详细信息之后，还包括：

接收课堂订购指令，所述课堂订购指令用于请求订购所述感兴趣的儿童专属课堂；

根据所述课堂订购指令，将所述感兴趣的课堂确定为已订购的儿童专属课堂。

在一些实施例中，所述已订购的儿童专属课堂包括多个子课堂；

所述方法还包括：

接收课堂播放指令，所述课堂播放指令用于播放所述已订购的儿童专属课堂中当前需观看的子课堂；

根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂。

在一些实施例中，所述方法还包括：

获取各个子课堂的播放顺序信息；

所述根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂，包括：

根据所述各个子课堂的播放顺序信息，从当前需观看的子课堂开始依次播放子课堂。

在一些实施例中，所述获取各个子课堂的播放顺序信息之后，还包括：

通过所述显示界面显示所述播放顺序信息。

在一些实施例中，所述接收课堂播放指令之前，还包括：

获取所述已订购的儿童专属课堂中未观看的子课堂；

通过所述显示界面显示所述未观看的子课堂的图标。

在一些实施例中，所述根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂之后，还包括：

统计观看时长；

当所述观看时长大于预设观看时长时，停止播放子课堂并通过所述显示界面显示提示信息，所述提示信息用于提示预设时间段内的观看时长已超时。

在一些实施例中，所述预设观看时长是根据所述儿童的属性信息确定的，或者，所述预设观看时长是所述儿童的家长设置的。

在一些实施例中，所述方法还包括：

接收观看完成地图查看指令；

根据所述观看完成地图查看指令，获取所述已订购的儿童专属课堂的观看完成地图，所述观看完成地图用于指示所述已订购的儿童专属课堂的预设观看计划的完成情况；

通过所述显示界面显示所述观看完成地图。

第二方面，本发明实施例提供一种儿童专属课堂推荐装置，包括：

获取模块，用于获取儿童的属性信息，以及根据所述儿童的属性信息，获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂；

显示模块，用于通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂；

其中，所述儿童的属性信息包括：儿童的性别、儿童的年龄。

在一些实施例中，所述儿童的属性信息还包括以下至少一项：所处的地域、历史观看儿童专属课堂行为信息、账号绑定的智能设备信息。

在一些实施例中，儿童专属课堂推荐装置还包括：接收模块。在一些实施例中，儿童专属课堂装置还包括：处理模块。

在一些实施例中，所述接收模块，还用于在所述获取模块获取儿童的属性信息之前，接收儿童信息设置指令，所述儿童信息设置指令包括所述儿童的属性信息；

所述获取模块在获取儿童的属性信息时，具体用于：根据所述儿童信息设置指令，获取所述儿童的属性信息。

在一些实施例中，所述接收模块，还用于在所述显示模块通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂之后，接收课堂获取指令，所述课堂获取指令用于请求获取所述至少一个儿童专属课堂中感兴趣的儿童专属课堂；

所述获取模块，还用于根据所述课堂获取指令，获取所述感兴趣的儿童专属课堂对应的详细信息，所述详细信息包括预设观看计划；

所述显示模块，还用于通过所述显示界面显示所述详细信息。

在一些实施例中，所述接收模块，还用于在所述显示模块通过所述显示界面显示所述详细信息之后，接收课堂订购指令，所述课堂订购指令用于请求订购所述感兴趣的儿童专属课堂；

所述处理模块，用于根据所述课堂订购指令，将所述感兴趣的课堂确定为已订购的儿童专属课堂。

在一些实施例中，所述已订购的儿童专属课堂包括多个子课堂；

所述接收模块，还用于接收课堂播放指令，所述课堂播放指令用于播放所述已订购的儿童专属课堂中当前需观看的子课堂；

所述处理模块，还用于根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂。

在一些实施例中，所述获取模块，还用于获取各个子课堂的播放顺序信息；

所述处理模块在根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂时，具体用于：根据所述各个子课堂的播放顺序信息，从当前需观看的子课堂开始依次播放子课堂。

在一些实施例中，所述显示模块，还用于在所述获取模块获取各个子课堂的播放顺序信息之后，通过所述显示界面显示所述播放顺序信息。

在一些实施例中，所述获取模块，还用于在所述接收模块接收课堂播放指令之前，获取所述已订购的儿童专属课堂中未观看的子课堂；

所述显示模块，还用于通过所述显示界面显示所述未观看的子课堂的图标。

在一些实施例中，所述处理模块，还用于在根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂之后，统计观看时长；当所述观看时长大于预设观看时长时，停止播放子课堂并通过所述显示界面显示提示信息，所述提示信息用于提示预设时间段内的观看时长已超时。

在一些实施例中，所述预设观看时长是根据所述儿童的属性信息确定的，或者，所述预设观看时长是所述儿童的家长设置的。

在一些实施例中，所述接收模块，还用于接收观看完成地图查看指令；

所述获取模块，还用于根据所述观看完成地图查看指令，获取所述已订购的儿童专属课堂的观看完成地图，所述观看完成地图用于指示所述已订购的儿童专属课堂的预设观看计划的完成情况；

所述显示模块，还用于通过所述显示界面显示所述观看完成地图。

第三方面，本发明实施例提供一种电子设备，包括：

存储器，用于存储程序指令；

处理器，用于调用并执行所述存储器中的程序指令，执行如本发明第一方面所述的儿童专属课堂推荐方法。

第四方面，本发明实施例提供一种计算机可读存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如本发明第一方面所述的儿童专属课堂推荐方法。

本发明实施例提供一种儿童专属课堂推荐方法和装置，通过获取儿童的属性信息，并根据所述儿童的属性信息，获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂，然后通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂。从而使得推荐的至少一个儿童专属课堂可能是该儿童感兴趣或适合该儿童观看的儿童专属课堂，改善了课堂推送的效果，提高了课堂推荐的灵活性。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明一实施例提供的儿童专属课堂推荐方法的流程图；

图2为本发明一实施例提供的显示界面的显示示意图；

图3为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图4为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图5为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图6为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图7为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图8为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图9为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图10为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图；

图11为本发明一实施例提供的儿童专属课堂推荐装置的结构示意图；

图12为本发明一实施例提供的电子设备的结构示意图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

图1为本发明一实施例提供的儿童专属课堂推荐方法的流程图，如图1所示，本实施例提供一种儿童专属课堂推荐方法，该方法可以由儿童专属课堂推荐装置执行。该儿童专属课堂推荐装置可以通过软件和/或硬件的方式实现。示例性地，该儿童专属课堂推荐装置具体可以为电视、学习机、游戏机、手机、早教机、平板电脑等电子设备；或者，该儿童专属课堂推荐装置可以集成于上述电子设备。本发明实施例以应用于电子设备进行示例说明，其中，电子设备以电视为例。本实施例的方法可以包括：

s101、获取儿童的属性信息。

本实施例中的电视先获取儿童的属性信息，其中，该儿童的属性信息可以反映该儿童区别于其它儿童的一些特性。其中，儿童的属性信息可以包括：儿童的性别、儿童的年龄。可选地，儿童的属性信息还可以包括以下至少一项：所处的地域、历史观看儿童专属课堂行为信息、账号绑定的智能设备信息。

在一种可能的实现方式中，儿童的属性信息可以是用户设置的，该用户可以是该儿童或该儿童的家长。电视可以接收用户输入的儿童信息设置指令，例如电视可以接收用户通过操作电视的控制设备(下面以遥控器为例，但并不限于此，也可以为手机等)来输入儿童信息设置指令，所述儿童信息设置指令包括儿童的属性信息。图2为本发明一实施例提供的显示界面的显示示意图，其中，图2所示，当用户操作遥控器将电视中的焦点移动至“少儿”时即可显示少儿版块对应的画面，在少儿版块下，用户操作遥控器将电视中的焦点移动至“宝宝设置”处，并通过操作遥控器确认选中“宝宝设置”，然后显示界面如图3所示，图3为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图。其中图3中显示有宝宝的性别选项、宝宝生日选项等，用户操作遥控器将电视的焦点移动至男宝或女宝选项，以输入宝宝的性别，然后用户操作遥控器将电视的焦点移动至宝宝生日选项，以输入宝宝的出生日期，通过宝宝的出生日期可以确定宝宝的年龄。在所有选项输入完毕后，用户操作遥控器将电视的焦点移动至“提交，获取专家学习建议”图标，并确认选中此图标，此时电视会获得用户输入的儿童信息设置指令，该儿童信息设置指令包括：儿童的属性信息，此例子中该儿童的属性信息以宝宝的性别和宝宝的年龄为例。

在另一种可能的实现方式中，儿童的属性信息最开始可以是用户设置的，随时时间的延长，儿童的属性信息会发生变化，电视可以(例如在电视开机时)获取更新后的儿童的属性信息。例如宝宝的年龄会增长，因此电视可以根据当前时间确定当前宝宝的年龄。电视还可以根据电视连接的网络确定当前网络所处的地域，该地域即为宝宝所处的地域，将该地域也作为一种儿童的属性信息。电视可以根据之前的宝宝观看少儿版块内的学习课堂的历史记录，确定宝宝的历史观看儿童专属课堂行为信息，并将该历史观看儿童专属课堂行为信息也作为一种儿童的属性信息。电视可以获取宝宝的账号所绑定的智能设备信息，并将其所绑定的智能设备信息作为一种儿童的属性信息。又例如：电视在开机时，向服务器发送儿童属性信息请求，然后接收服务器发送的更新后的儿童的属性信息。其中，服务器可以获取更新后的儿童的属性信息，具体如何获取更新后的儿童的属性信息可以参见上述电视获取更新后的儿童的属性信息的相关描述，此处不再赘述。

s102、根据所述儿童的属性信息，获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂。

本实施例中，根据获取到的儿童的属性信息，获取与该儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂。其中，不同儿童的属性信息对应相匹配的至少一个儿童专属课堂可能不完全相同，例如如表一所示。

表一

s103、通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂。

本实施例中，在获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂之后，通过电视的显示界面推送至少一个儿童专属课堂。

可选地，电视在获取与儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂之后，在电视的显示界面中显示所述至少一个儿童专属课堂的图标，以实现推送该至少一个儿童专属课堂。例如如图4所示，图4为本发明一实施例提供的显示界面的另一显示示意图，图4示出的为显示界面中显示的与儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂的图标。

可选地，电视获取与儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂的一种可能的实现方式为：电视向服务器发送儿童的属性信息，服务器获取与儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂，并将该至少一个儿童专属课堂发送给电视，电视获取服务器发送的至少一个儿童专属课堂。

本实施例提供的儿童专属课堂推荐方法，通过获取儿童的属性信息，并根据所述儿童的属性信息，获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂，然后通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂；其中，所述儿童的属性信息包括：儿童的性别、儿童的年龄。从而使得推荐的至少一个儿童专属课堂可能是该儿童感兴趣或适合该儿童观看的儿童专属课堂，改善了课堂推送的效果，提高了课堂推荐的灵活性。

在一些实施例中，电视通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂之后，还接收课堂获取指令，所述课堂获取指令用于请求获取所述至少一个儿童专属课堂中感兴趣的儿童专属课堂；根据所述课堂获取指令，获取所述感兴趣的儿童专属课堂对应的详细信息，所述详细信息包括预设观看计划；通过所述显示界面显示所述详细信息。

本实施例中，以图4示出的电视的显示界面中显示的至少一个儿童专属课堂为例，用户可以基于图4所显示的画面确定感兴趣的儿童专属课堂，此处感兴趣的儿童专属课堂例如为宝宝可能需要学习的儿童专属课堂。用户可以操作摇控器将电视的焦点移动至第一个儿童专属课堂的图标，并确认选中该图标，以向电视输入课堂获取指令，该课堂获取指令用于请求获取当前画面显示的第一个儿童专属课堂。然后电视根据该课堂获取指令，获取该第一个儿童专属课堂对应的详细信息，其中，该详细信息包括预设观看计划；例如电视可以向服务器获取该第一个儿童专属课堂对应的详细信息。电视在获取到该第一个儿童专属课堂之后，通过电视的显示界面显示该第一个儿童专属课堂对应的详细信息。如图5所示，图5中示出的显示界面中显示第一个儿童专属课堂对应的详细信息，包括预设观看计划，预设观看计划例如包括：每天学习40分钟，建议2-3个月学完。详细信息例如还可以包括：英语课堂信息(课程内容简述以及课程时长为20个小时)、拼音课堂信息(课程内容简述以及课程时长为40个小时)、数学课堂信息(课程内容简述以及课程时长为30个小时)等。

在一些实施例中，电视通过所述显示界面显示所述详细信息之后，还接收课堂订购指令，所述课堂订购指令用于请求订购所述感兴趣的儿童专属课堂；并根据所述课堂订购指令，将所述感兴趣的儿童专属课堂确定为已订购的儿童专属课堂。

本实施例中，以图5示出的电视的显示界面中显示的详细信息为例，当用户决定订购该儿童专属课堂后，用户可以操作摇控器将电视的焦点移动至图5中所示的“加入”图标，并确认选中该图标，以向电视输入课堂订购指令，所述课堂订购指令用于请求订购第一个儿童专属课堂。然后电视根据该课堂订购指令，将该第一个儿童专属课堂确定为已订购的儿童专属课堂。在用户向电视输入课堂订购指令之后，电视的显示界面的显示画面如图6所示。

可选地，图5中以儿童专属课堂为免费的儿童专属课堂为例示出，或者，图5以儿童专属课堂为vip用户的儿童专属课堂为例示出并且该用户为vip用户。下面以儿童专属课堂为vip用户的儿童专属课堂但用户不是vip用户为例进行描述，如图7所示，图7与图5的示出不同的是，图7中示出有“开通vip”的图标和“加入试学”的图标。若用户想要订购该儿童专属课堂，用户可以操作摇控器将电视的焦点移动至“开通vip”的图标，并确认选中该图标以开通vip，即相当于向电视输入课堂订购指令，然后显示界面如图6所示。或者，若用户想要订购该儿童专属课堂，用户可以操作摇控器将电视的焦点移动至“加入试学”的图标，并确认选中该图标以试学儿童专属课堂。即显示界面显示如图8所示，其中，儿童专属课堂可以包括多个子课堂，如图8所示，电视可以自动播放第一个子课堂以让宝宝试学，当第一个子课堂播放结束后，显示界面显示如图8所示，图8中显示有“开通vip”的图标，如果宝宝的试学效果好，用户可以开通vip，开通vip后显示界面可以参见图6所示。

在一些实施例中，所述已订购的儿童专属课堂包括多个子课堂，电视还接收课堂播放指令，所述课堂播放指令用于播放所述已订购的儿童专属课堂中当前需观看的子课堂；并根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂。

本实施例中，继续参见图6所示，图6中示出有该已订购的儿童专属课堂中包括的3个子课堂，用户可以操作摇控器将电视的焦点移动至当前需观看的子课堂处，并确认选中以向电视输入课堂播放指令，然后电视可以根据该课堂播放指令，播放当前焦点移动至的子课堂。

在一些实施例中，电视还可以获取各个子课堂的播放顺序信息。相应地，电视根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂的一种可能的实现方式为：根据所述各个子课堂的播放顺序信息，从当前需观看的子课堂开始依次播放子课堂。

其中，各个子课堂之间存在播放顺序，学习前一个子课堂之后才能更好理解下一个子课堂的内容。因此，若电视从当前焦点移动至的子课堂开始播放，在当前子课堂播放结束后，电视可以根据各个子课堂的播放顺序信息，播放该当前子课堂的下一个子课堂，以此类推。以如图6所示为例，若当前子课堂为当前显示的第一个子课堂，则电视在该第一个子课堂播放结束后，播放第二个子课堂。

在一些实施例中，电视在获取各个子课堂的播放顺序信息之后，还通过所述显示界面显示所述播放顺序信息。参见如图6所示，图6中所示的从上至下排序的子课堂例如为从前到后顺序播放的子课堂。

在一些实施例中，电视在接收课堂播放指令之前，还获取所述已订购的儿童专属课堂中未观看的子课堂；通过所述显示界面显示所述未观看的子课堂的图标。

本实施例中，电视还可以获取已订购的儿童专属课堂中宝宝未观看的子课堂(即还未播放的子课堂)，然后通过显示界面显示这些未观看的子课堂，例如如图6所示，图6中示出的例如是未观看的子课堂，以便及时获知未观看的子课堂，并从未观看的子课堂开始观看。

在一些实施例中，电视根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂之后，还统计观看时长；当所述观看时长大于等于预设观看时长时，停止播放子课堂并通过所述显示界面显示提示信息，所述提示信息用于提示预设时间段内的观看时长已超时。其中，预设观看时长可以是用户设置的，或者，预设观看时长是根据儿童的属性信息确定的(例如如图6中示出的40分钟即为预设观看时长)，或者，预设观看时长与该已订购的儿童定制课堂有关，本实施例对此不做限定。

本实施例中，电视根据课堂播放指令，播放当前需观看的子课堂之后，实时统计播放时长，该播放时长即为儿童的观看时长。然后电视判断该观看时长是否大于预设观看时长，如果该观看时长大于等于预设观看时长时，停止播放子课堂，并在显示界面显示提示信息，如图9所示，图9中示出的提示信息例如可以为“宝贝，今天已学习了40分钟，请明天再继续学习”。若当前需观看的子课堂的时长大于预设观看时长，则在观看时长大于预设观看时长时，停止播放当前需观看的子课堂。若当前需观看的子课堂的时长小于预设观看时长，则播放当前需观看的子课堂结束时的观看时长仍小于预设观看时长，电视会继续后续的子课堂，在观看时长大于预设观看时长时，停止播放当前正播放的子课堂。如果该观看时长小于预设观看时长时，继续统计观看时长。

在一些实施例中，电视还接收的观看完成地图查看指令；根据所述观看完成地图查看指令，获取所述已订购的儿童专属课堂的观看完成地图，所述观看完成地图用于指示所述已订购的儿童专属课堂的预设观看计划的完成情况，然后通过所述显示界面显示所述观看完成地图。

参见图6所示，图6所示的显示界面中显示有“学习地图”图标，用户操作摇控器将电视的焦点移动至“学习地图”图标处，并确认选中以向电视输入观看完成地图查看指令，电视获取到地图查看指令后，获取该儿童专属课堂的观看完成地图(即图6中所示的学习地图)，再通过显示界面显示该学习地图。如图10所示，学习地图中示出了儿童专属课堂观看完成所需的天数，并且还示出宝宝已学习完成至第二天，未学习将处于锁定状态。可选地，在每一天的学习任务完成后，根据运营配置状态，学完当天，次日即可解锁。

图11为本发明一实施例提供的儿童专属课堂推荐装置的结构示意图，如图11所示，本实施例的儿童专属课堂推荐装置1100可以包括：获取模块1101和显示模块1102。

获取模块1101，用于获取儿童的属性信息，以及根据所述儿童的属性信息，获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂。

显示模块1102，用于通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂；

其中，所述儿童的属性信息包括：儿童的性别、儿童的年龄。

在一些实施例中，所述儿童的属性信息还包括以下至少一项：所处的地域、历史观看儿童专属课堂行为信息、账号绑定的智能设备信息。

在一些实施例中，儿童专属课堂推荐装置1100还包括：接收模块1103。在一些实施例中，儿童专属课堂推荐装置1100还包括：处理模块1104。

在一些实施例中，所述接收模块1103，还用于在所述获取模块1101获取儿童的属性信息之前，接收儿童信息设置指令，所述儿童信息设置指令包括所述儿童的属性信息。

所述获取模块1101在获取儿童的属性信息时，具体用于：根据所述儿童信息设置指令，获取所述儿童的属性信息。

在一些实施例中，所述接收模块1103，还用于在所述显示模块1102通过显示界面推送所述至少一个儿童专属课堂之后，接收课堂获取指令，所述课堂获取指令用于请求获取所述至少一个儿童专属课堂中感兴趣的儿童专属课堂；

所述获取模块1101，还用于根据所述课堂获取指令，获取所述感兴趣的儿童专属课堂对应的详细信息，所述详细信息包括预设观看计划；

所述显示模块1102，还用于通过所述显示界面显示所述详细信息。

在一些实施例中，所述接收模块1103，还用于在所述显示模块1102通过所述显示界面显示所述详细信息之后，接收课堂订购指令，所述课堂订购指令用于请求订购所述感兴趣的儿童专属课堂。

所述处理模块1104，用于根据所述课堂订购指令，将所述感兴趣的课堂确定为所述已订购的儿童专属课堂。

在一些实施例中，所述已订购的儿童专属课堂包括多个子课堂；

所述接收模块1103，还用于接收课堂播放指令，所述课堂播放指令用于播放所述已订购的儿童专属课堂中当前需观看的子课堂；

所述处理模块1104，还用于根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂。

在一些实施例中，所述获取模块1101，还用于获取各个子课堂的播放顺序信息；

所述处理模块1104在根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂时，具体用于：根据所述各个子课堂的播放顺序信息，从当前需观看的子课堂开始依次播放子课堂。

在一些实施例中，所述显示模块1102，还用于在所述获取模块1101获取各个子课堂的播放顺序信息之后，通过所述显示界面显示所述播放顺序信息。

在一些实施例中，所述获取模块1101，还用于在所述接收模块1103接收课堂播放指令之前，获取所述已订购的儿童专属课堂中未观看的子课堂；

所述显示模块1102，还用于通过所述显示界面显示所述未观看的子课堂的图标。

在一些实施例中，所述处理模块1104，还用于在根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂之后，统计观看时长；当所述观看时长大于预设观看时长时，停止播放子课堂并通过所述显示界面显示提示信息，所述提示信息用于提示预设时间段内的观看时长已超时。

在一些实施例中，所述预设观看时长是根据所述儿童的属性信息确定的，或者，所述预设观看时长是所述儿童的家长设置的。

在一些实施例中，所述接收模块1103，还用于接收观看完成地图查看指令；

所述获取模块1101，还用于根据所述观看完成地图查看指令，获取所述已订购的儿童专属课堂的观看完成地图，所述观看完成地图用于指示所述课堂的预设观看计划的完成情况；

所述显示模块1102，还用于通过所述显示界面显示所述观看完成地图。

本实施例的装置，可以用于执行上述各方法实施例的技术方案，其实现原理和技术效果类似，此处不再赘述。

图12为本发明一实施例提供的电子设备的结构示意图，如图12所示，本实施例的电子设备1200可以包括：存储器1201、处理器1202和显示界面1203。可选地，电子设备1200还可以包括：接收器1204。

存储器1201，用于存储程序指令；

处理器1202，用于调用并执行所述存储器1201中的程序指令，执行：

获取儿童的属性信息；

根据所述儿童的属性信息，获取与所述儿童的属性信息相匹配的至少一个儿童专属课堂；

通过显示界面1203推送所述至少一个儿童专属课堂；

其中，所述儿童的属性信息包括：儿童的性别、儿童的年龄。

在一些实施例中，所述儿童的属性信息还包括以下至少一项：所处的地域、历史观看儿童专属课堂行为信息、账号绑定的智能设备信息。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于在获取儿童的属性信息之前，通过接收器1204接收儿童信息设置指令，所述儿童信息设置指令包括所述儿童的属性信息。

所述处理器1202在获取儿童的属性信息时，具体用于：根据所述儿童信息设置指令，获取所述儿童的属性信息。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于在通过显示界面1203推送所述至少一个儿童专属课堂之后，通过接收器1204接收课堂获取指令，所述课堂获取指令用于请求获取所述至少一个儿童专属课堂中感兴趣的儿童专属课堂；并根据所述课堂获取指令，获取所述感兴趣的儿童专属课堂对应的详细信息，所述详细信息包括预设观看计划；再通过所述显示界面1203显示所述详细信息。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于在通过所述显示界面1203显示所述详细信息之后，通过接收器1204接收课堂订购指令，所述课堂订购指令用于请求订购所述感兴趣的儿童专属课堂；并根据所述课堂订购指令，将所述感兴趣的儿童专属课堂确定为已订购的儿童专属课堂。

在一些实施例中，所述已订购的儿童专属课堂包括多个子课堂。所述处理器1202还用于通过所述接收器1204接收课堂播放指令，所述课堂播放指令用于播放所述已订购的儿童专属课堂中当前需观看的子课堂；并根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于获取各个子课堂的播放顺序信息。相应地，处理器1202在根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂时，具体用于：根据所述各个子课堂的播放顺序信息，从当前需观看的子课堂开始依次播放子课堂。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于在获取各个子课堂的播放顺序信息之后，通过所述显示界面1203显示所述播放顺序信息。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于在通过接收器1204接收课堂播放指令之前，获取所述已订购的儿童专属课堂中未观看的子课堂；并通过所述显示界面1203显示所述未观看的子课堂的图标。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于在根据所述课堂播放指令，播放所述当前需观看的子课堂之后，统计观看时长；当所述观看时长大于预设观看时长时，停止播放子课堂并通过所述显示界面1203显示提示信息，所述提示信息用于提示预设时间段内的观看时长已超时。

在一些实施例中，所述预设观看时长是根据所述儿童的属性信息确定的，或者，所述预设观看时长是所述儿童的家长设置的。

在一些实施例中，所述处理器1202还用于通过接收器1204接收观看完成地图查看指令；根据所述观看完成地图查看指令，获取所述已订购的儿童专属课堂的观看完成地图，所述观看完成地图用于指示所述已订购的儿童专属课堂的预设观看计划的完成情况；通过所述显示界面1203显示所述观看完成地图。

本实施例的电子设备，可以用于执行上述各方法实施例的技术方案，其实现原理和技术效果类似，此处不再赘述。

本领域普通技术人员可以理解：实现上述各方法实施例的全部或部分步骤可以通过程序指令相关的硬件来完成。前述的程序可以存储于一计算机可读取存储介质中。该程序在执行时，执行包括上述各方法实施例的步骤；而前述的存储介质包括：只读内存(read-onlymemory，rom)、随机存取存储器(randomaccessmemory，ram)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。