一种多功能的讲台麦克风的制作方法

本实用新型涉及麦克风技术领域，具体涉及一种多功能的讲台麦克风。

背景技术：

麦克风是一种常用的声音放大设备，可以应用于歌唱表演、会议演讲等场合。随着科学技术的发展，麦克风也进入到课堂中，作为教师教学的辅助工具之一。讲台麦克风是教学工作中应用最多的一种麦克风。该种麦克风通常由底座、支杆和收音器三部分组成，底座可以摆放或者固定在讲台上，收音器接收教师的声音用于放大输出，支杆通常为弹性杆，可摆动调节方向。

随着多媒体教学技术的推广，讲台麦克风和投影仪等辅助教学设备的普及度越来越高。激光笔可以发出可见激光，可以方便教师标示投影屏上的位置，几乎成为了多媒体教学的必备辅助工具之一，因而大部分的教师在上课时都会随身携带一支。而偶尔会出现忘记携带的现象，这就给多媒体教学带来不便。

并且，教室的讲台麦克风的特点是使用时间很长，几乎工作日的白天时间都会使用，而且使用者的随着不同的课目而更换，更替非常频繁。这种现象导致教室的讲台麦克风的收音器处容易携带细菌甚至病菌，而部分的教师在使用前即使是想清洁收音器，也只能采用卫生纸简单的擦拭收音器，清洁效果非常有限，难以进行有效的清洁，长久使用将不利于教师的身体健康。

综上所述，现有技术中的讲台麦克风多采用普通的台式麦克风，没有针对课室的使用环境及教师的使用需求进行改进，功能上相对单一，给教师的使用带来了一定的不便，也存在着一定的卫生隐患。

技术实现要素：

为了解决上述现有技术存在的问题，本实用新型目的在于提供一种多功能的讲台麦克风。本实用新型的讲台麦克风配备了激光笔，使教师无需随身携带激光笔，方便教师的使用，扩展了讲台麦克风的功能，并且配备了喷雾瓶，方便收音器的消毒，提高了讲台麦克风的卫生性和清洁性。

本实用新型所述的一种多功能的讲台麦克风，包括底座、设置在所述底座上的支杆、以及设置在所述支杆末端的收音器；所述底座内设有电源模块，所述电源模块与所述收音器电连接；所述讲台麦克风还包括激光笔和喷雾瓶，所述底座的正面上设有与所述激光笔相适配的收纳槽；所述激光笔设置在所述收纳槽内；所述底座的上表面在与所述收纳槽相对应的位置设有与所述收纳槽相通的滑槽，所述滑槽与所述收纳槽同向延伸；所述滑槽内滑动设置有拨动件；所述拨动件的下端位于所述收纳槽内，用于拨动所述激光笔向外运动，所述拨动件的上端位于所述底座的上表面上；所述喷雾瓶设置在所述底座的上表面上，所述喷雾瓶用于储存酒精；所述激光笔为充电式激光笔，所述底座上设有与所述电源模块电连接的充电电路，所述充电电路用于为所述激光笔充电；所述收纳槽的槽口处设有活动翻盖，所述活动翻盖的一侧与所述底座铰接；所述激光笔的底部设有用于充电的第一电极片，所述活动翻盖上设有与所述充电电路电连接的第二电极片，所述充电电路通过所述第一电极片和所述第二电极片接触为所述激光笔充电。

优选地，所述底座的侧面上设有所述充电电路的电路开关。

优选地，所述喷雾瓶设有按压式喷雾头。

优选地，所述底座的正面上设有喷雾瓶安装部，所述喷雾瓶安装部的内壁设有内螺纹，所述喷雾瓶侧面的下部设有与所述内螺纹相适配的外螺纹，所述喷雾瓶通过所述内螺纹与所述外螺纹的配合安装在所述喷雾瓶安装部上。

优选地，所述底座的侧面上设有usb充电接口，所述底座内设有usb充电电路，所述usb充电电路分别与所述电源模块和所述usb充电接口电连接。

优选地，所述拨动件包括由上而下依次连接的拨块、滑动部和推板；所述滑动部的宽度与所述滑槽的宽度相适配，所述拨块的宽度大于所述滑动部的宽度；所述推板呈圆形，且与所述收纳槽相适配；所述推板的厚度大于所述滑动部的厚度。

优选地，所述拨块的上表面设有防滑条。

本实用新型所述的一种多功能的讲台麦克风，其优点在于，本实用新型针对讲台麦克风的应用场景和教师教学工作的实际需求，在底座上设置了收纳槽，激光笔收纳于收纳槽内。这样教师在教学工作时，就无需随身携带激光笔，可以方便教师的使用，也扩展了讲台麦克风的功能性和实用性。将激光笔设置在底座上的收纳槽内，方便教师取用，合理利用讲台台面的空间，也能防止激光笔掉落摔坏或遗失。

底座上还设置了喷雾瓶，喷雾瓶内可储存酒精，可以将卫生纸靠近喷雾瓶的瓶口，通过喷雾瓶喷出酒精喷雾到卫生纸上，然后使用带有酒精的卫生纸擦拭收音器，就能起到有效的消菌杀毒效果，非常方便教师使用麦克风前对收音器进行消毒，提高麦克风的卫生性和清洁性，使教师的使用体验更好，也有利于教师的身体健康。

附图说明

图1是本实用新型所述一种多功能的讲台麦克风的结构示意图；

图2是图1的爆炸视图；

图3是本实用新型所述底座的结构示意图；

图4是本实用新型所述拨动件的结构示意图。

附图标记说明：1-底座，11-收纳槽，12-滑槽，13-喷雾瓶安装部，2-支杆，3-收音器，4-激光笔，41-第一电极片，5-喷雾瓶，6-拨动件，61-拨块，62-滑动部，63-推板，7-活动翻盖，71-第二电极片，8-电路开关。

具体实施方式

如图1-图3所示，本实用新型所述的一种多功能的讲台麦克风，包括底座1、设置在底座1上的支杆2、以及设置在支杆2末端的收音器3。底座1的内部设有电源模块，电源模块与电源插座连接，用于为收音器3及其他部件供电。

底座1整体呈方形，为硬质塑料制成。在底座1的正面上设有一圆柱形的收纳槽11，收纳槽11自底座1的正面向底座1内部延伸。底座1的上表面在收纳槽11正上方的位置设有一滑槽12，滑槽12呈方形，自上而下延伸，直至与收纳槽11相通。在收纳槽11内设有一激光笔4，激光笔4为常见的教学用激光笔4，其外形整体呈圆柱形。收纳槽11的直径大于激光笔4的直径，激光笔4设置在收纳槽11内，并可在收纳槽11内滑动。在滑槽12内设置有一拨动件6，拨动件6的下端伸入收纳槽11内，用于拨动激光笔4向外运动，上端则位于底座1的上表面上，可用手拨动。

激光笔4在不使用时，笔头向内插入收纳槽11内部，笔头推动拨动件6向收纳槽11的内部运动，直至将拨动件6推动到收纳槽11的底部，此时激光笔4完全隐藏在底座1内。不会占用底座1的外部空间。

在需要使用激光笔4时，用手拨动拨动件6，拨动件6推动激光笔4向外运动，使激光笔4露出收纳槽11外。当激光笔4露出一定的长度时，用手拔出激光笔4即可，使用非常方便。

本实用新型在底座1上设置了收纳槽11，激光笔4收纳于收纳槽11内。这样教师在教学工作时，就无需随身携带激光笔4，可以方便教师的使用，也扩展了讲台麦克风的功能性和实用性。将激光笔4设置在底座1上的收纳槽11内，方便教师取用，合理利用讲台台面的空间，也能防止激光笔4掉落摔坏或遗失。

本实用新型在底座1上设置了喷雾瓶5，喷雾瓶5内存储有酒精。这样教师在使用麦克风之前，就可以将卫生纸靠近喷雾瓶5的瓶口，通过喷雾瓶5喷出酒精喷雾到卫生纸上，然后使用带有酒精的卫生纸擦拭收音器3，就能起到有效的消菌杀毒效果，非常方便教师使用麦克风前对收音器3进行消毒，提高麦克风的卫生性和清洁性，使教师的使用体验更好，也有利于教师的身体健康。

激光笔4采用充电式激光笔，底座1上设有与电源模块电连接的充电电路，充电电路用于为激光笔4充电。充电式的激光笔，可以重复使用，无需更换电池，使用更加方便。

在收纳槽11的槽口处设有活动翻盖7，活动翻盖7为圆形塑料片，其尺寸略大于收纳槽11的直径，用于遮盖在收纳槽11的槽口处，防止激光笔4掉出。活动翻盖7的上部向两侧延伸形成铰接轴，底座1在收纳槽11槽口的上部向外延伸形成凸起，并在凸起上设有与铰接轴相适配的铰接孔，铰接轴设置在铰接孔内，并与铰接孔间隙配合，使得铰接轴可相对于铰接孔转动，进而使活动翻盖7可相对于底座1翻转，以露出或是遮盖收纳槽11的槽口。

激光笔4的底部设有第一电极片41，活动翻盖7上设有第二电极片71。激光笔4内部设有可充电的蓄电池，第一电极片41与蓄电池的充电接口电连接。第二电极片71与充电电路的输出接口电连接。这样当激光笔4头部向内插入收纳槽11内时，向下翻转活动翻盖7，使第一电极片41和第二电极片71接触，就能实现蓄电池充电接口与充电电路输出接口的电连接，然后开启充电电路，就能通过充电电路为激光笔4充电。这样在盖上活动翻盖7时，就能将充电电路与激光笔4电连接起来，而无需再使用连接线去连接，结构巧妙且操作方便。

在底座1的侧面上设有充电电路的电路开关8。当第一电极片41与第二电极片71接触时，可以按下电路开关8，使充电电路导通，为激光笔4充电。使用方便，设置位置合理。

需要说明的是，上述的为激光笔4充电的充电电路的具体电路结构，属于本领域技术人员的常用技术手段，每种充电式激光笔都配有对应的充电器，而本实施例所述的充电电路与该种激光笔所匹配的充电器的内部电路结构相似，本领域技术人员可根据实际需求选用合适的激光笔，并设置相匹配的充电电路。

喷雾瓶5的上部设有按压式喷雾头。该种按压式喷雾头，与常见的香水瓶的喷雾头的结构相似，在按压时可以均匀的喷出雾状的液体，具有操作方便、成本低的优点。

喷雾瓶5和底座1之间为可拆卸连接。在底座1的正面上设有喷雾瓶安装部13，喷雾瓶安装部13呈圆形凹槽状，其内径略大于喷雾瓶5的直径。在喷雾瓶安装部13的内部设有内螺纹，在喷雾瓶5侧面的下部设有外螺纹，喷雾瓶5通过内螺纹与外螺纹的配合可拆卸的安装到喷雾瓶安装部13上。这样一方面可以使喷雾瓶5安装稳固，不会倾倒，另一方面使喷雾瓶5可方便拆下，补充酒精或者清洗瓶身。

在底座1的侧面上还设有usb充电接口，在底座1内设有usb充电电路，usb充电电路分别与电源模块和usb充电接口电连接，usb充电电路将电源模块输出的电压转化为5v电压输出，可用于手机充电。使讲台麦克风扩展了手机充电功能，可为手机进行充电，方便教师的使用。usb充电电路与手机充电器的内部电路结构相同。

参阅图4，拨动件6包括由上而下依次连接的拨块61、滑动部62和推板63；拨块61为方形块，其宽度大于滑槽12的宽度，使得拨块61可以跨设在滑槽12上，并且对拨动件6进行竖直方向的限位，拨块61的底面可做光滑处理，使拨动件6的滑动更加顺畅。

滑动部62呈长条状，其尺寸略小于滑槽12的尺寸，使滑动部62可设置在滑槽12内，并可沿滑槽12的延伸方向滑动。滑动部62的两侧也可做光滑处理，使拨动件6的滑动顺畅。

推板63呈圆形，其尺寸小于收纳槽11的尺寸，用于推动激光笔向外运动。推板63的厚度大于滑动部62的厚度，可防止拨动件6在滑动过程中出现前倾或后倾的现象，使拨动过程流畅进行。

在拨块的上表面设有三条防滑条，防滑条为向上突起的方形条，三条防滑条沿滑槽的延伸方向等间隔布置，可以有效防止用手拨动拨块时出现打滑现象，使拨动过程流畅进行。

在本申请的描述中，需要理解的是，方位词如“前、后、上、下、左、右”、“横向、竖向、水平”和“顶、底”等所指示的方位或位置关系通常是基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，在未作相反说明的情况下，这些方位词并不指示和暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位或者以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请保护范围的限制。

为了便于描述，在这里可以使用空间相对术语，如“在……之上”、“在……上方”、“在……上表面”、“上面的”等，用来描述如在图中所示的一个器件或特征与其他器件或特征的空间位置关系，应当理解的是，空间相对术语旨在包含除了器件在图中所描述的方位之外的在使用或操作中的不同方位。例如，如果附图中的器件被倒置，则描述为“在其他器件或构造上方”或“在其他器件或构造之上”的器件之后将被定位为“在其他器件或构造下方”或“在其他器件或构造之下”。因而，示例性术语“在……上方”可以包括在“在……上方”和“在……下方”两种方位。该器件也可以其他不同方式定位(旋转90°或处于其他方位)，并且对这里所使用的空间相对描述作出相应解释。

此外，需要说明的是，使用“第一”、“第二”等词语来限定零部件，仅仅是为了便于对相应零部件进行区别，如没有另行声明，上述词语并没有特殊含义，因此不能理解为对本申请保护范围的限制。

对于本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本实用新型权利要求的保护范围之内。