1)Xueji《学记》
1.The discussion and analysis of Xueji harmonic educational thoughts;《学记》和谐教育思想探析
2.Interpretation of the Innovative Educational Concepts in Xueji and its Enlightenment to the Modern Society;《学记》中的创新教育思想及其现代价值
3.The Teaching Principles of Xueji and Its Enlightenment on Modern Chinese Education;《学记》的教学原则及对当今语文教育的启示
英文短句/例句
1.Teaching Ideas in On Learning and Its Enlightenment on Teaching in Colleges and Universities《学记》教学思想对我国大学教学的启示
2.phenomenology of memory记忆现象学 记忆现象学
3.The science of recording anemometrical measurements.记风学，记风法记录风速数据的科学
4.chemiluminescent labeling化学发光标记（法）
5.memory storage记忆储存(心理学)
6.memory span记忆广度(心理学)
7.memory trace记忆痕迹(心理学)
8.memory Image记忆表象(心理学)
9.However, students are also required to keep a diary/ journal of their study tour experience.要求学生写日记记录旅游学习体会。
10.Is the University Still in Your Memory?--Reflection on Memorable Elements of the University;大学,你记住了吗?——兼论大学记忆的元素
11.Another Interpretation of the paragraph Beginning with “Education of great learning...”in“On Learning” in The Book of Rites;为《礼记·学记》“大学之教也”段进一解
12.Notes should be taken during lectures, and when the student is reading the texts prior to each session of the course.学生不但在听课时要记笔记，上课前准备功课时也应该记笔记。
13.a reproduction of a written record (e.g. of a legal or school record).书面记录的复制品（如法律或学校记录）。
14.There they also learnt book-keeping, accounts and shorthand.在那儿，他们还学习簿记、会计和速记。
15.Please take out your notebooks and get ready to make notes.请同学们拿出笔记本准备做笔记。
16.Why Cannot the Later Biographies Surpass the Book of History?论后代传记文学无法超越《史记》的原因
17.Students should take notes in class.学生在课堂上应该记笔记。
18.Training of Memory and Note-taking in the Teaching of Interpretation;英语口译教学中的记忆与笔记的训练
相关短句/例句
Xue Ji《学记》
1.A New Interpretation of a Paragraph in Xue Ji;先秦《学记》“禁于未发”章新诠
2.On the Transformation and Transcendence of Education Thoughts in Xue Ji;论《学记》中教育思想的现代转换及其超越
3.On the Subjective Viewpoint in Xue Ji Research;位置与意义:《学记》中“士”的生活史研究
3)On Learning《学记》
1.On Learning and the teaching professionalism;《学记》中教师专业化思想探微
2.Educational Ideology and Significance of On Learning;论《学记》的教育管理思想及现实意义
3.A Study of the Sustainable Development Thought inOn Learning;《学记》培养人可持续发展能力思想浅析
4)notes of study《学记》
1.Revelation on Teachers’ Professional Development from Notes of Study;《学记》对教师专业发展的启示
5)"on Learning" in the Book Rites《礼记.学记》
6)Records of Education学记
1.Giving Priority to Education in Building up a Country and Governing Its People——An Interpretation of the Educational Wisdom in Records of Education建国君民 教学为先——品读《学记》教育智慧
延伸阅读
《学记》《学记》中国最早的体系极为严整的教育专著。《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。《学记》重视启发式教学，重视教学的循序渐进，强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。主张由浅入深，从易到难，从简单到复杂的教学顺序，并且提出一条积极性的教育原则，即要在学生不良的行为没有发生前，引导他们向善的方面发展。并指出在学习过程中同学之间要取长补短。《学记》赋予教师以崇高的地位。提出严师和尊师的思想。《学记》是研究中国古代教育思想和实践的宝贵资料。书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对中国教育学和心理学的发展，都产生了重大影响，是中国也是世界珍贵的教育遗产之一。
