专利名称：一种可组装成木马模型的3d儿童益智积木的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种玩具，尤其是涉及一种可组装成木马模型的3D(3DimenSi0nS，三维)儿童益智积木。
背景技术：
积木游戏广受幼儿的欢迎，它是幼儿利用积木进行游戏，以搭建为主要活动方式， 幼儿在自由快乐的积木游戏中可以得到各种能力的培养。在幼儿搭建积木的过程中，手脑并用能锻炼他们手的灵活性及手眼的协调能力；用各种不同形状的积木组合成一件新的作品，这一活动不但可以使幼儿认识各种几何形体，而且还能够发展幼儿的想象力、创造力和审美感知；在共同搭建中，幼儿之间相互合作相互协商设计，这有利于培养他们的合作能力、交往能力。可以说积木游戏在幼儿健康、科学、语言、社会、艺术各领域的发展中皆有重要作用。积木一直被用在幼儿教学中，在积木游戏中幼儿可以获得关于物体数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，对称、均勻、色彩等简单的造型知识，还可以培养幼儿耐心、细心、独立性、坚持性、合作性等良好的个性品质，更能培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能，发展幼儿的感知思维创造能力。随着现代社会发展，生活的步伐不断加快，父母与孩子相处的时间日益减少，琳琅满目的玩具充斥着孩子的童年，唯独缺少的是父母的陪伴。积木游戏有助于幼儿的身心健康发展，是一种手脑并用促进身心健康的活动。1.积木游戏可以促进幼儿机体能力的发展堆积积木时，幼儿经常会有提起、拿取、推拉、翻弄或排列的动作，这些动作都必须灵巧的使用手指、手掌、手臂来操作，也得和眼睛配合才能完成，因此可以促进精细动作的发展锻炼手眼的协调能力。此外，当幼儿搬运和堆砌大型积木时，有助于大肌肉的发展和肌体协调。2.积木游戏有助于幼儿的心理健康搭建积木可以调节幼儿的情绪，满足幼儿的某些欲望，这都有利于幼儿的心理健康。搭建积木的过程完全由幼儿自己控制，幼儿可以在积木游戏中自由表达自己的思想，发挥自己的能力，某些不愉快的情绪可以在这一过程中得以宣泄。幼儿用积木搭建成木马，想象在草原上奔跑，让他们可以自由的想象，开拓其创新的思维。当儿童完成一件作品时，他们可以获得成就感和满足感。这些对于建立良好的自我形象、拥有积极健康的心理有很大的帮助。但是，以往的积木多以搭建为主，搭建好后不能搬运，而且一触碰就容易垮塌，不够牢固，甚至有一些积木由于选材不当，导致容易褪色、变形等。
发明内容
本发明的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种结构牢固、可以供儿童手持玩耍的可组装成木马模型的3D儿童益智积木。本发明的目的可以通过以下技术方案来实现一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，该组合积木包括木马头、木马耳朵、木马脖子、木马身体、木马腿、木马尾巴、小车板、车轮，其特征在于，还包括连接棒，所述的木马头、木马脖子、木马身体、小车板、车轮、木马尾巴上均设有第一连接孔，所述的木马身体、木马腿、小车板上均设有第二连接孔，所述的第一连接孔与连接棒相匹配，所述的第二连接孔与木马腿相匹配，所述的木马脖子通过连接棒分别与木马头、木马身体接插连接，所述的木马腿分别与木马身体、小车板接插连接，所述的车轮、木马尾巴通过连接棒分别与小车板、木马身体接插连接。所述的连接棒为圆柱体状、长方体状或棱柱状。所述积木的材料为木质材料或塑料材料。所述积木的材料为EVA材料(EVA即一种塑料物料由乙烯及乙烯基醋酸盐所组成)。所述的木马头上设有孔，所述的孔与木马耳朵相匹配，所述的木马身体包括木马后背、木马前胸，所述的木马后背、木马前胸通过连接棒接插连接，所述的木马腿包括木马左前脚、木马右前脚、木马左后脚、木马右后脚，所述的车轮包括左前轮、右前轮、左后轮、右后轮。所述的木马耳朵嵌在孔内，所述的木马脖子设置在木马头和木马后背之间，所述的木马脖子和木马尾巴分别设置在木马前胸的前后两端，所述的木马左前脚、木马右前脚、 木马左后脚、木马右后脚均设置在木马前胸和小车板之间，所述的左前轮、右前轮设置在小车板前部的左右两边，所述的左后轮、右后轮设置在小车板后部的左右两边。所述的木马头的横截面为圆形，其纵截面为等腰梯形，所述的木马耳朵为圆柱体型，所述的木马脖子的横截面为圆形，其纵截面为直角梯形，所述的木马尾巴为四分之三的圆盘状，所述的木马后背为半圆柱体状，所述的木马前胸为长方体状，所述的木马左前脚、 木马右前脚、木马左后脚、木马右后脚均为圆柱体状，所述的小车板为长方体状，所述的左前轮、右前轮、左后轮、右后轮均为半球状。与现有技术相比，本发明3D儿童益智积木以组合为主，积木之间的组合是通过连接棒组合而成，儿童在完成一套积木组合后，可以拿着积木在场地内游玩，而不用担心精心完成的作品会瞬间垮塌或是松散，儿童可以与同伴、家长分享自己的成果，满足自己小小的成就感。此外，本发明采用不褪色、不变形、安全轻巧的EVA材料，有各种不同形体的独立单元，可以进行变化多端的各种搭建，积木的体积较小，适合幼儿独立建构也适合幼儿共同搭建，相比于大型积木更能锻炼幼儿的手眼协调力，培养幼儿的审美能力。3D儿童益智积木，不仅能在玩乐中得到智慧，更在搭建积木的过程中与父母互动， 增进亲子感，将自己的对周围环境的感受和心理变化真实的反映在父母面前。
图1为本发明的结构示意图；图2为图1的俯视结构示意图。其中，1-木马头，11-孔，2-木马耳朵，3-木马脖子，31-木马尾巴，4-木马身体， 41-木马后背，42-木马前胸，5-木马腿，51-木马左前脚，52-木马右前脚，53-木马左后脚，54-木马右后脚，6-小车板，7-车轮，71-左前轮，72-右前轮，73-左后轮，74-右后轮，8-连接棒，91-第一连接孔，92-第二连接孔。
具体实施例方式下面结合附图和具体实施例对本发明进行详细说明。实施例1如图1-2所示，一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，该组合积木包括木马头1、木马耳朵2、木马脖子3、木马身体4、木马腿5、小车板6、车轮7、木马尾巴31和连接棒8，木马头1、木马脖子3、木马身体4、小车板6、车轮7、木马尾巴31上均设有第一连接孔 91，木马身体4、木马腿5、小车板6上均设有第二连接孔92，第一连接孔91与连接棒8相匹配，第二连接孔92与木马腿5相匹配，木马脖子3通过连接棒8分别与木马头1、木马身体 4接插连接，木马腿5分别与木马身体4、小车板6接插连接，车轮7、木马尾巴31通过连接棒8分别与小车板6、木马身体4接插连接。连接棒8为圆柱体状，积木的材料为EVA材料， 木马头1上设有孔11，孔11与木马耳朵2相匹配，木马身体4包括木马后背41、木马前胸 42，木马后背41、木马前胸42通过连接棒8接插连接，木马腿5包括木马左前脚51、木马右前脚52、木马左后脚53、木马右后脚54，车轮7包括左前轮71、右前轮72、左后轮73、右后轮74，圆柱体型木马耳朵2嵌在孔11内，木马脖子3设置在木马头1和木马后背41之间， 木马脖子3和木马尾巴31分别设置在木马前胸42的前后两端，木马左前脚51、木马右前脚52、木马左后脚53、木马右后脚M均设置在木马前胸42和小车板6之间，左前轮71、右前轮72设置在小车板6前部的左右两边，左后轮73、右后轮74设置在小车板6后部的左右两边，木马头1的横截面为圆形，其纵截面为等腰梯形，木马脖子3的横截面为圆形，其纵截面为直角梯形，木马尾巴31为四分之三的圆盘状，木马后背41为半圆柱体状，木马前胸42 为长方体状，木马左前脚51、木马右前脚52、木马左后脚53、木马右后脚M均为圆柱体状， 小车板6为长方体状，左前轮71、右前轮72、左后轮73、右后轮74均为半球状。实施例2如图1-2所示，一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，连接棒8为长方体状， 积木的材料为木质材料，其他与实施例1相同。实施例3如图1-2所示，一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，连接棒8为棱柱状，积木的材料为塑料材料，其他与实施例1相同。本发明针对0-8岁儿童，把幼儿的生活经验迁移到积木搭建中并进行重新整合加以改变，进而激发幼儿好奇心和想象力，培养幼儿的创造性。采用不褪色、不渗漏，安全轻巧的EVA材料，有各种不同形体的独立单元，可以进行变化多端的各种搭建。积木的体积较小，适合幼儿独立建构也适合幼儿共同搭建，相比于大型积木更能锻炼幼儿的手眼协调力， 培养幼儿的审美能力。此外，本发明选择了比较鲜亮的颜色。生活中，色彩是孩子童年的一部分。孩子们喜欢颜色并迷恋着它，色彩是孩子们首先能区分客观事物的特征之一。但是，孩子对色彩的反应与成年人不同。孩子们可以识别的色彩是随着年龄日渐增长而扩大的。婴儿只能分辨出黑色和白色。不过，从六周到两个月这段时间里情况就发生了变化。首先，孩子们开始能
5分辨出红色。然后，他们认识了其他的鲜艳色彩，包括黄色。小孩非常喜欢艳丽的颜色。很多权威研究证实，孩子对色彩的偏爱会随年龄增长而改变。十岁前很多孩子喜欢红色(或者玫瑰色)和黄色，而十岁后他们开始喜欢蓝色，这是与孩子们的成长及可以体会各种情绪细微差别的能力有关。色彩偏好与性格有很大关系。孩子对色彩的选择，甚至可以透露出他当时的情绪是快乐还是忧伤。所以，家长在与孩子搭建积木的过程中，可以察觉到孩子对颜色的偏好，以及隐藏在颜色偏爱后的情绪变化。从而，与孩子进行更好的沟通，激发孩子的潜力。
权利要求
1.一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，该组合积木包括木马头、木马耳朵、木马脖子、木马身体、木马腿、木马尾巴、小车板、车轮，其特征在于，还包括连接棒，所述的木马头、木马脖子、木马身体、小车板、车轮、木马尾巴上均设有第一连接孔，所述的木马身体、 木马腿、小车板上均设有第二连接孔，所述的第一连接孔与连接棒相匹配，所述的第二连接孔与木马腿相匹配，所述的木马脖子通过连接棒分别与木马头、木马身体接插连接，所述的木马腿分别与木马身体、小车板接插连接，所述的车轮、木马尾巴通过连接棒分别与小车板、木马身体接插连接。
2.根据权利要求1所述的一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述的连接棒为圆柱体状、长方体状或棱柱状。
3.根据权利要求1所述的一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述积木的材料为木质材料或塑料材料。
4.根据权利要求3所述的一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述积木的材料为EVA材料。
5.根据权利要求1所述的一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述的木马头上设有孔，所述的孔与木马耳朵相匹配，所述的木马身体包括木马后背、木马前胸，所述的木马后背、木马前胸通过连接棒接插连接，所述的木马腿包括木马左前脚、木马右前脚、木马左后脚、木马右后脚，所述的车轮包括左前轮、右前轮、左后轮、右后轮。
6.根据权利要求5所述的一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，其特征在于， 所述的木马耳朵嵌在孔内，所述的木马脖子设置在木马头和木马后背之间，所述的木马脖子和木马尾巴分别设置在木马前胸的前后两端，所述的木马左前脚、木马右前脚、木马左后脚、木马右后脚均设置在木马前胸和小车板之间，所述的左前轮、右前轮设置在小车板前部的左右两边，所述的左后轮、右后轮设置在小车板后部的左右两边。
7.根据权利要求5所述的一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，其特征在于，所述的木马头的横截面为圆形，其纵截面为等腰梯形，所述的木马耳朵为圆柱体型，所述的木马脖子的横截面为圆形，其纵截面为直角梯形，所述的木马尾巴为四分之三的圆盘状，所述的木马后背为半圆柱体状，所述的木马前胸为长方体状，所述的木马左前脚、木马右前脚、 木马左后脚、木马右后脚均为圆柱体状，所述的小车板为长方体状，所述的左前轮、右前轮、 左后轮、右后轮均为半球状。
全文摘要
本发明涉及一种可组装成木马模型的3D儿童益智积木，该组合积木包括木马头、木马耳朵、木马脖子、木马身体、木马腿、木马尾巴、小车板、车轮和连接棒，木马头、木马脖子、木马身体、小车板、车轮、木马尾巴上均设有第一连接孔，木马身体、木马腿、小车板上均设有第二连接孔，第一连接孔与连接棒相匹配，第二连接孔与木马腿相匹配，木马脖子通过连接棒分别与木马头、木马身体接插连接，木马腿分别与木马身体、小车板接插连接，车轮、木马尾巴通过连接棒分别与小车板、木马身体接插连接。与现有技术相比，本发明以组合为主，采用不褪色、不渗漏，安全轻巧的EVA材料，具有各种不同形体的独立单元、组合牢固，能锻炼幼儿的手眼协调力、培养幼儿的审美能力等优点。
文档编号A63H33/12GK102553263SQ20101058376
公开日2012年7月11日 申请日期2010年12月12日 优先权日2010年12月12日
发明者童文国 申请人:上海谦毅儿童娱乐设备有限公司