锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法与流程

本发明涉及一种儿童玩具领域，具体涉及锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法。

背景技术：

儿童益智玩具顾名思义就是可以让孩子在玩的过程中开发智力的玩具。益智玩具是否真的具有益智的功能呢？据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32％，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1％。不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。益智玩具还具有协调身体机能的作用，例如孩子将一盒积木砌出图形，除了要用脑，还要有手的配合，这样通过玩益智玩具，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等身体机能；具有练习社交活动的作用，孩子在跟他们的同伴或父母玩益智玩具的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系，即使他们在合作或竞争中容易产生执拗和争吵，实际上他们正在发展合作精神和学习与人分享的心理，为日后融入社会打下基础，同时，语言能力、情绪释放、动手能力等都得到一定提高。目前，游戏玩具的种类各种各样，敲击类玩具的种类也很多，现有的敲击类玩具多数通过电动控制来达到游戏效果，不能达到节能的效果，而且电动控制的敲击类玩具，使用一段时间后，可能会有破损，甚至漏电的现象，使玩具的危险性加大，不利于儿童继续游戏。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是现有的敲击类玩具大多采用电动控制，使用时间长了，容易出现漏电的情况发生，家长若果不及时发现，有可能导致儿童触电，后果不堪设想，目的在于提供锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法，不通过电源就可以完成游戏，并且在游戏的过程中，培养了孩子的动手能力。

本发明通过下述技术方案实现：

锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法，包括以下步骤：首先让孩子将塑料球放入至支撑台的通孔内，通孔内的挡片利用弹簧，将塑料球夹紧在通孔内，然后再让孩子将穿插固定板内的敲击锤取出，用敲击锤朝下敲击塑料球，塑料球掉落至滑板上，沿着滑板上的凹槽滚动，塑料球在音琴盘上滚动时，制造出音乐，塑料球滚动到出口处时，与缓冲球撞击，撞击后的塑料球掉落至储存箱内，最后再让孩子将收集在储存箱内的塑料球再放入至通孔内，继续重复以上述说步骤；

其中，所述支撑台位于第一支撑脚和第二支撑脚的顶部，所述支撑台上设有若干截面为圆形的通孔，通孔内设有两个圆弧形状的挡片，两个挡片分别位于通孔的轴线两侧，并且挡片与通孔同圆心，所述支撑台的内部还设有弹簧，弹簧一端与支撑台连接，另一端与挡片连接，第二支撑脚的侧壁上设有吊台，吊台的底部设有连接绳，连接绳一端与吊台连接，另一端上设有缓冲球。

进一步地，所述通孔内设有相配合的塑料球，并且塑料球位于两个挡片之间。孩子可以用敲击锤来敲击塑料锤，通过敲击来培养孩子的动手能力。

进一步地，所述第一支撑脚的侧壁上设有固定板，固定板内穿插着敲击锤。使用时，可以将敲击锤从固定板内取出，使用完时，又将敲击锤放回至固定板内，防止孩子乱扔乱放敲击锤，避免下次玩时找不到敲击锤的尴尬情况。

进一步地，所述第一支撑脚和第二支撑脚之间设有滑板，并且第一支撑脚和第二支撑脚与滑板之间的倾斜角均为30°-60°，并且滑板的表面设有凹槽，凹槽的轴线与通孔的轴线在同一竖直平面上。送料球被敲击锤敲击至滑板上，塑料球将沿着滑板上的凹槽朝下滑落。

进一步地，所述第二支撑脚上设有出口，出口的横截面为圆形，出口与凹槽连通，并且塑料球能够通过出口。掉落在滑板上的塑料球将沿着凹槽往下滑落，并且从出口处滑落出来。

进一步地，所述凹槽内均匀地设有若干音琴片。当塑料球掉落至滑板上时，塑料球沿着凹槽滑落时，将敲击凹槽内的音琴片，制造出音乐，增加游戏的乐趣，同时吸引孩子的注意力。

进一步地，所述第二支撑脚的侧壁上设有顶部为开口的存储箱。从开口处滑落出来的塑料球将滚落至储存箱内，对塑料球进行收集，继续游戏时，方便快速将收集在储存箱内的塑料球再次放入至通孔内，避免塑料球发生遗失。

本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：

1、本发明锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法，不通过电源就能够完成游戏，避免了长期使用而发生漏电的情况发生，确保了孩子在游戏过程中的安全性；

2、本发明锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法，利用弹簧将塑料球卡住，游戏的过程中孩子用敲击锤敲击塑料球，塑料球掉落至滑板上在滑落至储存箱内，具有较强的趣味性，增加了孩子兴趣，敲击和安放取料球的过程又培养了孩子自己动手的能力；

3、本发明锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法，当塑料球落在滑板上时，塑料球将敲击凹槽内的音琴片，制造出美妙的音乐，增加了游戏的乐趣的同时，吸引了孩子的注意力，同时设置的缓冲球能够缓冲塑料球的下滑速度，使塑料球能够准确的掉落至储存箱内。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：

图1为本发明的主视图；

图2为本发明的侧视图；

图3为本发明的滑板的俯视图。

附图中标记及对应的零部件名称：

1-固定板，2-第一支撑脚，3-敲击锤，4-弹簧，5-塑料球，6-挡片，7-支撑台，8-滑板，9-储存箱，10-出口，11-第二支撑脚，12-连接绳，13-吊台，14-缓冲球，801-音琴片。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。

实施例

如图1至图3所示，本发明锻炼孩子动手能力的益智趣味玩具的使用方法，包括第一支撑脚2、第二支撑脚11、支撑台7以及敲击锤3，第一支撑脚2与第二支撑脚11均为相同结构的矩形形状，支撑台7位于第一支撑脚2第二支撑脚11的顶部，支撑台7也为矩形形状，在支撑台7的轴线上依次设有三个通孔，通孔为圆柱形状，通孔内设有两个挡片6，两个挡片6分别位于通孔的轴线两侧，挡片6为圆弧形状，并且挡片6与通孔为同为一个圆心，在支撑台7的内部设有弹簧4，弹簧4一端与支撑台7连接，另一端与挡片6连接，挡片6能够在通孔内沿着水平方向活动，两个挡片6之间设有塑料球5，塑料球的直径为5cm，利用弹簧4，挡片6将塑料球5卡紧在盲孔内，并且朝下挤压塑料球5上，受到弹簧4的作用，挡板6将沿着弹簧4收缩的方向活动，塑料球5将从通孔内掉落；所述第一支撑脚2的侧壁上设有固定板1，固定板1上设有穿孔，敲击锤3的把手插入在穿孔内，将敲击锤3固定在固定板1内，使用时，将敲击锤3从固定板1内取出即可，用完时，将敲击锤3插入至固定板1内，防止敲击锤3发生遗失，下一次玩游戏时，也能够方便拿取；所述第一支撑脚2与第二支撑脚11之间设有滑板8，滑板8倾斜放置在第一支撑脚2与第二支撑脚11之间，并且第一支撑脚2和第二支撑脚11与滑板8的倾斜角度均为60°，保证掉落在滑板8上的塑料球5能够朝下滑落，滑板8上设有凹槽，凹槽位于滑板8的轴线处，凹槽的轴线与通孔的轴线在同一竖直平面上，塑料球5能够放入至凹槽内，凹槽内均匀地设有若干音琴片801，音琴片801为现有技术，敲击音琴片801能够发出叮叮叮的音乐声，当塑料球5在音琴片801上滚动时，将会制造出美妙的音乐，所述第二支撑脚11上设有出口10，出口10的直径为6cm，并且出口10与滑板8的凹槽连通，沿着凹槽滑动的塑料球5能够从出口10处滑出，在第二支撑脚11的侧壁上还设有储存箱9和吊台13，储存箱9位于出口10的下方，并且储存箱9的顶部为开口，从出口10处出来的塑料球5能够掉落至储存箱9内，防止塑料球5到处滚动，容易发生遗失，吊台13位于出口10的上方，吊台13的底部设有连接绳12，连接绳12一端与吊台13的底部连接，另一端上设有缓冲球14，缓冲球14的圆心与出口10的圆心在同一水平面上，并且缓冲球14侧壁位于出口10内。

本发明的使用方法为：让孩子将三个塑料球5放入至支撑台7上的通孔内，放入至通孔内的塑料球5，通孔内的挡片6利用弹簧4将塑料球5夹紧在通孔内，然后再让孩子将插在固定板1内的敲击锤3取出，让孩子用拿着的敲击锤3朝下敲打被挡片6夹紧的塑料球5，当孩子敲击的力达到一定程度时，被挡片6夹紧的塑料球5将掉落至滑板8上，掉落在滑板8上的塑料球5将会沿着滑板8上的凹槽滚动，塑料球5在凹槽的音琴片801上滚动时，将会敲击着音琴片801，制造出叮叮叮的音乐，增加了游戏的乐趣，并且还吸引了孩子的兴趣，塑料球5一直滚到出口10处，塑料球5将撞击到缓冲球14，缓冲球14能够降低塑料球5的速度，使塑料球从出口10处准确地掉落至储存箱9内，储存箱9将塑料球收集起来，再让孩子继续敲击剩余的两个塑料球5，两个塑料球5均通过以上所述的步骤依次掉落至储存箱9内，孩子再将储存箱9内的三个塑料球5再次放入至支撑台7上的通孔内，又循环上述步骤继续游戏，孩子在游戏的过程中，培养了孩子的动手操作能力。

以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。