一种身体策略提升训练装置的制作方法

本实用新型涉及训练设备，更具体地说，它涉及一种身体策略提升训练装置。

背景技术：

由于现代社会独生子女多、剖腹产、家庭活动空间小、家长溺宠孩子、代劳过多、管教太严、学习压力重、户外自然活动空间少,以及建筑密集、交通发达等因素,致使现代小孩从小身体使用机会少,感觉刺激单一,因而身体能力欠缺开发,90%以上孩童都出现或多或少的感觉统合失调现象,亟需感觉刺激的弥补与身体智能的开发,而足量的针对性感觉统合训练正可以达到重建并提升每个人的感觉统合能力的目的；可惜的是,市面上许多感觉统合训练器械和感统训练教室的配备与空间规划,多是由训练师自由备课或按照固定课程、使用固定器械、进行大量相同动作的训练,使得感统训练效果在训练三个月后明显缓慢甚至停滞，这种固定的训练器材，一般都是固定的训练方式，从而在小孩训练的过程中，动作仅仅需要相同就行，而不需要进行思考，从而杜宇身体策略性的训练缺失，因此需要对其进行改进。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种身体策略提升训练装置，其通过单杆与障碍杆的配合，达到提升身体策略的目的。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：

一种身体策略提升训练装置，包括架体，所述架体包括横向杆、纵向杆以及竖直杆，且横向杆、纵向杆以及竖直杆相互连接合围形成所述架体，所述架体上设置有用于方便人通过的单杆，所述架体内部安装有用于阻碍人通过的障碍杆，且障碍杆设置有至少三根，所述障碍杆分别设置在单杆两侧。

通过上述技术方案，架体形成供儿童进行训练和游戏的空间，通过单杆，让其可以通过单杆穿过架体，并且在单杆通过的位置设置障碍杆，从而让其在指定的动作下通过障碍，进而达到训练的目的，并且将障碍杆设置多根，让其分别设置在单杆两侧，从而让其形成交叉的结构，让其在指定的动作下，其通过的时候可以多种选择，达到训练的目的，提高身体策略。

本实用新型进一步设置为：所述障碍杆呈弧形设置，且障碍杆与障碍杆之间留有供人通过的间隙。

通过上述技术方案，呈弧形设置的障碍杆能够让其比较光滑，并且能够将空间进行圆滑的分割，进而让其在一定的动作下进行穿过，从而需要进行分析，达到提升身体策略的目的。

本实用新型进一步设置为：所述架体包括上框架以及下框架，所述上框架以及下框架均采用横向杆和纵向杆合围形成，所述上框架与下框架之间连接有所述竖直杆，所述障碍杆两端分别与上框架以及下框架连接。

通过上述技术方案，障碍杆分别与上框架以及下框架进行连接，让其能够将空间分开成斜向结构，进而让提高其穿过的困难度。

本实用新型进一步设置为：相邻所述障碍杆相互错位设置。

通过上述技术方案，相互错位设置，让其需要身体左右进行左右躲避。

本实用新型进一步设置为：所述障碍杆与障碍杆之间相互交错设置。

通过上述技术方案，采用相互交错设置的障碍杆，让其相互之间形成的通道比较繁杂，通过的路径更多。

本实用新型进一步设置为：所述横向杆、纵向杆以及竖直杆上均套设有防护套，所述防护套采用软质材料构成。

本实用新型进一步设置为：所述障碍杆上套设有保护套，所述保护套采用软质材料构成。

本实用新型进一步设置为：所述单杆上设置有防滑套，所述防滑套采用软质材料构成，且防滑套表面设置有防滑纹。

通过上述技术方案，防护套、保护套以及防滑套均采用软质材料构成，从而让其不会磕伤。

综上所述，本实用新型具有如下有益效果：

（1）在单杆通过的位置设置障碍杆，从而让其在指定的动作下通过障碍，进而达到训练的目的；

（2）通过防护套、保护套以及防滑套均采用软质材料构成，从而让其不会磕伤。

附图说明

图1为本实用新型实施例1的整体示意图；

图2a为单杆截面图；

图2b为障碍杆截面图；

图2c为竖直杆截面图；

图3为实施例2的结构图。

附图标记：1、横向杆；2、纵向杆；3、竖直杆；4、单杆；41、防滑套；5、障碍杆；51、保护套；6、上框架；7、下框架；8、防护套。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型进行详细描述。

实施例1

一种身体策略提升训练装置，其主要用于儿童身体策略提升训练，帮助其成长。如图1所示，包括架体，其中，架体包括横向杆1、纵向杆2以及竖直杆3，且横向杆1、纵向杆2以及竖直杆3相互连接合围形成架体。在架体上设置有用于方便人通过的单杆4，同时在架体内部安装有用于阻碍人通过的障碍杆5，且障碍杆5设置有至少三根，障碍杆5分别设置在单杆4两侧。通过多跟障碍杆5，在儿童需要在单杆4上穿过障碍杆5时需要越过障碍，从而通过多根障碍杆5，可以让儿童思考如何通过障碍并且按照规定的方式通过，此时需要其思考，从而达到提升其身体策略的目的。

如图1所示，架体包括上框架6以及下框架7，上框架6以及下框架7均采用横向杆1和纵向杆2合围形成，上框架6与下框架7之间连接有所述竖直杆3，让障碍杆5两端分别与上框架6以及下框架7连接，进而让障碍杆5至于架体内。为了形成较为优异的阻碍作用，将障碍杆5呈弧形设置，且障碍杆5与障碍杆5之间留有供人通过的间隙，在使用时，直接让儿童通过间隙进行穿过，弧形结构的设置能够让其整个阻碍杆的光滑度提高，让其在进行训练时不会轻易磕伤，另外，采用弧形结构的设置，让通过的间隙结构多样化，从而增加了通过的难度。另外，将相邻障碍杆5相互错位设置，从而在通过时，需要其让人进行思考最佳通过方式，达到提高训练效果的目的。

在横向杆1、纵向杆2以及竖直杆3上均套设有防护套8（附图2c以竖直杆3为例），如图2b，在障碍杆5上套设有保护套51，防护套8和保护套51均采用软质材料构成，从而让其表面比较柔软，在磕碰时不会造成身体损坏。其中，防护套8和保护套51采用的软质材料可以为橡胶或者软质塑料。另外，在小孩才在单杆4上进行行走时，如图2a，在单杆4上设置有防滑套41，防滑套41同样采用软质材料构成，且防滑套41表面设置有防滑纹，让其具有防滑效果。防滑套41的材料可以与保护套51以及防护套8相同。

实施例2

一种身体策略提升训练装置，与实施例1的区别在于障碍杆5的设置不同。如图3所示，在实施例2中，让障碍杆5与障碍杆5之间相互交错设置，从而形成相互交错的空间，进而让其通过的难度增大，进而让其能够增加训练的效果。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。