一种玩具拼板的制作方法

本实用新型涉及幼儿教育玩具领域，尤其涉及一种玩具拼板。

背景技术：

目前市面上大多数玩具拼板的玩法为：通过不同的小板块按照一定的规律组合成大板块，从而使组合而成的大板块具有特定的图案或者特定的形状或者特定的图案与形状组合。

基于玩具拼板的玩法特性，其中一部分玩具拼板可用做幼儿教育玩具，幼儿在摆弄玩具拼板的时候，可以开发并提高幼儿的动手能力、逻辑思考能力、以及对图案色彩及形状大小的认知能力。

目前市面上的玩具拼板的结构大多都是只包括底板以及填充板，底板上开设空缺位；其玩法为将填充板直接填充在底板的空缺位上，可玩性较低。

技术实现要素：

本实用新型提供了一种玩具拼板，旨在提高拼接板的可玩性，进而获得对幼儿能力锻炼的较优效果。

本实用新型中的玩具拼板，包括：

多个拼接板，拼接板设有至少一个缺口；

基板，基板具有用于容纳各拼接板的第一填充部位；多个拼接板在第一填充部位内组合并形成面板；面板具有多个形状相同的第二填充部位，第二填充由两个缺口拼凑成；各第二填充部位沿垂直自身轴线方向的截面形廓的尺寸递减；

多个填充块，填充块的形状与第二填充部位的形状相同；各填充块沿垂直自身轴线方向的截面形廓的尺寸递减，各填充块逐一对应地且可分离地填充于各第二填充部位内。

本实用新型实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：在本实用新型中，需要幼儿先将各拼接板按照一定的规律填充在第一填充部位内，以使各拼板组合成一个面板，并且使该填充板形成第二填充部位，在这摆弄阶段中，幼儿需要通过思考后，才能将拼接板按照一定的规律进行填充，因此，可以锻炼幼儿的观察能力、思考能力以及动手能力；填充板组合完成后，幼儿需要将相应尺寸的填充块填充在相应尺寸第二填充部位内，在这摆弄阶段中，可以进一步锻炼幼儿的动手能力，还可以锻炼幼儿对大小变量的判断能力。本实用新型在使用时可分为拼接面板阶段与填充块填充阶段，两个阶段分别对应地锻炼幼儿不同方面的能力，因此，与现有技术相比，本实用新型具备更优的可玩性，可以对幼儿起到较好的锻炼效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例的立体结构示意图；

图2是本实用新型实施例在拼接板填充进第一填充部位时的结构示意图；

图3是本实用新型具有圆形第二填充位的实施例的拼板组合结构示意图；

图4是本实用新型具有l形第二填充位的实施例的拼板组合结构示意图。

图中标注：基板10，矩形凸条101，收纳槽102，填充块103，第一填充部位104，面板20，拼接板201，第二填充部位202，第一拼板组203，第二拼板组204。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

还应当理解，在此本实用新型说明书中所使用的术语仅仅是出于描述特定实施例的目的而并不意在限制本实用新型。如在本实用新型说明书和所附权利要求书中所使用的那样，除非上下文清楚地指明其它情况，否则单数形式的“一”、“一个”及“该”意在包括复数形式。

还应当进一步理解，在本实用新型说明书和所附权利要求书中使用的术语“和/或”是指相关联列出的项中的一个或多个的任何组合以及所有可能组合，并且包括这些组合。

本实用新型公开了一种玩具拼板，如附图1-附图4所示，包括：

多个拼接板201，各拼接板201的形状及大小可以相同，也可以不相同，在本实施例中，各拼接板201的形状及大小均相同。拼接板201设有至少一个缺口，这里可以理解为：拼接板201可以设有一个缺口或两个缺口或多个缺口，当拼接板201设置多个缺口时，这些缺口可以集中位于拼接板201的一个侧边或分散在拼接板201的两个或两个以上侧边。

本实用新型还包括有基板10，基板10具有用于容纳各拼接板201的第一填充部位104；第一填充部位104作为一个填充框架，在第一填充部位104的限位下，各拼接板201填充在第一填充部位104内，从而在第一填充部位104内组合成面板20，该面板20全部铺满第一填充位，其中，需要说明的是：面板20的结构可以是由拼接板201平铺而成的单层结构，或由拼接板201层叠铺成的多层结构。在本实施例中，面板20是由多个拼接板201平铺而成的单层结构。

面板20具有多个由至少两个缺口拼凑成的第二填充部位202，各第二填充部位202的形状相同，例如第二填充部位202的形廓是圆形，如附图3所示，其由两个半圆形的缺口拼凑而成时，则该两个缺口分别位于两个相邻的拼接板201上；当该第二填充部位202由四个缺口拼凑而成时(该实施例结构在图中未显示出)，该四个缺口分别位于四个相邻的拼接板201上。再例如，第二填充部位202的形廓是l形，如附图4所示，则该第二填充部位202由三个缺口拼凑而成。在玩耍过程中，为了在面板20上形成特定形状的第二填充位，幼儿必须要经过观察并思考，将特定的拼接板201放在特定的位置，使所有拼接板201按照一定的规律组合成面板20，在该过程中，可以提高玩具拼板的可玩性，并且能够更好地开发及提高幼儿的观察能力、思考能力以及动手能力。

本实用新型包括多个填充块103，具体地，填充块103的配置数量与第二填充部位202的配置数量相同，在本实施例中，填充块103的配置数量为六个，各填充块103逐一对应地，且可分离地填充于各第二填充部位202内。在填充块103填充的过程中，幼儿的动手能力及思维能力可以得到进一步锻炼提升。

进一步地，多个拼接板201构成第二拼板组204及位于第二拼板组204两侧的第一拼板组203，缺口包括第一缺口和第二缺口，第一缺口设在第一拼板组203中拼接板201的一条侧边上，第二缺口开设在第二拼板组204中拼接板201相对的两条侧边上。这里可以理解为：构成第一拼板组203的拼接板设有一个第一缺口，构成第二拼板组204的拼接板的相对两侧边设有两个第二缺口。

其中，在一种可行技术方案中，第二填充部位202由第一缺口与第二缺口拼凑成，在这方案中，第二拼板组204的数量为一个，第一拼板组203的数量为两个，两个第一拼板组203位于第二拼板组204的两侧，各第一缺口与各第二缺口逐一对应地拼凑成多个第二填充部位202。在另一可行的技术方案中(图中未显示)，第二拼板组204的数量为两个或两个以上，第一拼板组203的数量为两个，各第二拼板组204均排列在两个第一拼板组203之间，在这技术方案中，第一缺口可以与第二缺口拼凑成第二填充部位202，另外，位于相邻第二拼板组204上的两个第二缺口也可以拼凑成第二填充部为202。

在本实施例中，第二拼板组204的数量配置为一个，第一拼板组203的数量配置为两个，两个第二拼板组204对称设在第一拼板组203的两侧，面板20呈一个九宫格形状。第一拼板组203及第二拼板组204均由多个拼接板201沿直线排列而成，具体地，第一拼板组203及第二拼板组204均由三个拼接板201沿直线排列而成。

其中，拼接板采用木材材料制成，材料成本低，且对人体无害。

在本实用新型中，第一填充部位104是凹槽或通孔。当第一填充部位104是凹槽时，第一填充部位104可以装载拼接板201，这时，玩具拼板可以携带拼接板201进行移动；当第一填充部位104是通孔时，玩具拼板的基板10只能放在地面或桌面上，当拼接板201填充在第一填充部位104内时，地面或桌面承载拼接板201，第一填充部位104只起到一个框架的作用，拼接板201填充在第一填充位内并组合成面板20，这时玩具拼板不能携带拼接板201进行移动。在本实施例中，第一填充部位104贯穿基板10，第一填充部位104为通孔。

在本实用新型中，基板10设有用于容纳填充块103的收纳槽102，具体地，基板10设有直线状的矩形凸条101，收纳槽102沿直线等间距排布在矩形凸条101上。当填充块103从面板20上取下时，可以将填充块103放置在收纳槽102内。填充块103与收纳槽102之间可相互分离；当填充块103位于收纳槽102内时，填充块103的外端外凸于收纳槽102的开口，这可以方便取出填充块103。

在本实用新型中，第一填充部位104的形状是矩形；拼接板201的形状是矩形。作为优选方案，第一填充部位104的形状是正方形；拼接板201的形状是正方形，各拼接板201组合成的面板20的形状也是正方形。

在本实用新型中，各第二填充部位202的形状可以相同，也可以不相同，在本实施例中，第二填充部位202均为圆柱形，填充块103的形状与第二填充部位202的形状相同，填充块103的形状也为圆柱形；第二填充部位202还可以为其他的形状。

在本实用新型中，各第二填充部位202沿垂直自身轴线方向的截面形廓的尺寸递减，对应地，填充块103沿垂直自身轴线方向的截面形廓尺寸也递减，幼儿在玩弄玩具拼板时，需要观察并判断不同尺寸的第二填充部位202对应于哪个填充块103，这样可以锻炼到幼儿对尺寸大小的认知能力。

在本实用新型中，面板20的厚度数值与第一填充部位104的深度数值相同；填充块103沿自身轴线的厚度数值大于第二填充部位202的深度数值。当各拼接板201在第一填充部位104内填充成面板20时，面板20的外板面与第一填充部位104的开口边缘齐平，这样可以使玩具拼板更加整齐美观，并且拼接板201不容易从第一填充部位104内松脱出来。当填充块103填充在第二填充部位202内时，填充块103的外端外凸于面板20的外板面，这样可以方便将填充块103取出。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。