一种儿童服饰状玩具的制作方法

1.本实用新型涉及儿童玩具技术领域，特别涉及一种儿童服饰状玩具。


背景技术：

2.目前，儿童玩具种类繁多，在开发儿童智力、增加儿童兴趣方面起到了重要的作用；但目前这些玩具通常是在工厂中制成的成品，儿童只是使用和操作，对玩具、即使是最简单的玩具制作也不了解。儿童衣体同样种类繁多，但儿童也仅知道衣体可以购买和穿戴，对衣体的生产过程没有了解，或者说没有尝试去了解。总的来说，目前儿童缺乏对产品成形过程的了解。


技术实现要素：

3.有鉴于此，本实用新型旨在提出一种儿童服饰状玩具，以能够供儿童自己动手制作成形的服饰，对儿童起到良好的教育效果。
4.为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：
5.一种儿童服饰状玩具，包括玩具本体，所述玩具本体上设有若干剪裁缝，且在剪裁缝两侧的玩具本体上分别设有连接部，所述连接部用于构成所述剪裁缝两侧玩具本体间的连接；各所述连接部分别包括设于相应所述玩具本体上的、沿所述剪裁缝延伸方向间隔布置的若干连接孔，且所述剪裁缝两侧的各所述连接孔能够一一相对；所述儿童服饰状玩具还包括连接件，所述连接件用于依次穿绕各相对的连接孔，以构成所述剪裁缝两侧玩具本体间的连接。
6.进一步的，所述连接部包括设于相应所述玩具本体上的、沿所述剪裁缝延伸方向间隔布置的若干圆环，各所述连接孔分别由相应所述圆环的内孔构成。
7.进一步的，所述连接件包括能够穿过所述连接孔的连接绳，固设在所述连接绳一端的、直径大于所述连接孔孔径的第一挡盘，以及可拆卸的与所述连接绳另一端的、直径大于所述连接孔孔径的第二挡盘。
8.进一步的，至少两端的所述圆环采用铁磁体制成，所述第一挡盘和所述第二挡盘采用永磁体制成。
9.进一步的，所述连接绳的、用于与所述第二挡盘连接的一端上设有引导件，所述引导件采用硬质材料制成，且所述引导件的外周上构造有外螺纹，所述第二挡盘上构造有与所述外螺纹螺接的螺纹孔。
10.进一步的，所述第二挡盘的一个侧面上固设有连接柱，所述连接柱与所述第二挡盘同轴布置，所述螺纹孔开设在所述连接柱上。
11.进一步的，所述连接柱的外径被设置为小于所述连接孔的孔径。
12.进一步的，沿所述引导件的轴向贯穿所述引导件开设有可供连接绳滑动穿过的通孔，贯穿所述通孔的侧壁开设有凹槽，所述凹槽为环所述引导件的轴线均匀间隔布置的若干个；所述螺纹孔呈锥状，且所述螺纹孔的小径段与所述引导件上的外螺纹螺接时，所述引
导件能够抱紧所述连接绳。
13.进一步的，所述凹槽为环所述引导件的轴线均匀、间隔布置的三个。
14.进一步的，所述玩具本体被设置为上衣状、裤子状、手套状、帽子状或者书包状中的一种。
15.相对于现有技术，本实用新型具有以下优势：
16.(1)本实用新型所述的儿童服饰状玩具，通过在玩具本体上设置若干剪裁缝，并在剪裁缝的两侧设置连接部，儿童可通过将剪裁缝两侧的连接部连接于一起而将半成品的玩具本体形成产品的服饰；能够开发儿童立体空间思维能力、锻炼和增强儿童动手能力；而通过将连接部设置为包括若干连接孔，通过在各连接孔内穿线的方式将连接部连接于一起；首先，该种结构较为匹配儿童的动手能力，其次，该种结构也更符合衣体真实的成形过程，不会对儿童产生误导。
17.(2)通过设置多个圆环，并将连接孔设置为由圆环的内孔构成，能够更方便儿童动手操作。
18.(3)通过将两端的圆环采用铁磁体制成，将第一挡盘和第二挡盘采用永磁体制成，在完成连接绳的穿绕后，第一挡盘和第二挡盘将相应的与圆环吸附，避免连接绳来回晃动，从而较为美观。
附图说明
19.构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：
20.图1为本实用新型实施例一所述的玩具本体的结构示意图；
21.图2为本实用新型实施例一所述的连接件的结构示意图；
22.图3为图2中a处的局部放大图；
23.图4为本实用新型实施例四所述的连接件的结构示意图。
24.附图标记说明：
[0025]1‑
玩具本体，2
‑
连接部，201
‑
左连接孔，202
‑
右连接孔，3
‑
连接件，31
‑
连接绳，311
‑
引导件，32
‑
第一挡盘，33
‑
第二挡盘，331
‑
连接柱，301
‑
螺纹孔，302
‑
凹槽。
具体实施方式
[0026]
为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的若干个实施例。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
[0027]
需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0028]
除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领
域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0029]
实施例一
[0030]
本实施例涉及一种儿童服饰状玩具，参考图1所示，其包括玩具本体1，在玩具本体1上设有若干剪裁缝，且在剪裁缝两侧的玩具本体1上分别设有连接部2，连接部2用于构成剪裁缝两侧玩具本体1间的连接；各连接部2分别包括设于相应玩具本体1上的、沿剪裁缝延伸方向间隔布置的若干连接孔，且剪裁缝两侧的各连接孔能够一一相对；该儿童服饰状玩具还包括配套的若干连接件3，连接件3用于依次穿绕各相对的连接孔，以将剪裁缝两侧的衣体连接于一起。
[0031]
参考图1所示，本实施例以玩具本体1为上衣为例对其进行介绍；需要说明的是，玩具本体1为裤子、手套、帽子或者书包同样是可行的，且与玩具本体1为上衣具有相同的原理，在此对玩具本体1为裤子、手套、帽子或者书包不再详述。
[0032]
本实施例中，上述的剪裁缝为设置在玩具本体1两侧的两个，且两个剪裁缝由玩具本体1的底端向上延伸一段长度，剪裁缝两侧的玩具本体1分离。或者说，在该玩具本体1成型时，在玩具本体1的两侧分别设置有一段由玩具本体1的底端向上延伸的、未连接的接缝，儿童需要将该接缝两侧的玩具本体1连接于一起时，使玩具本体1成为成形的衣体。
[0033]
两侧的剪裁缝连接于一起的原理相同，本实施例将以其中一侧为例对其进行介绍，为了便于描述，本实施例将该剪裁缝左侧的原料称为左衣体，将剪裁缝右侧的原料称为右衣体，并将左衣体上的连接部2称为左连接部，对应的将右衣体上的连接部2称为右连接部。
[0034]
本实施例中，参考图1所示，左连接部2包括设于左衣体的、靠近右衣体一侧上的若干连接孔，本实施例称其为左连接孔201，且各左连接孔201由左衣体的底部一端向上间隔布置；右连接部2包括设于右衣体的、靠近左衣体一侧上的若干连接孔，本实施例称其为右连接孔202，各右连接孔202由右衣体的底部一端向上间隔布置，且各左连接孔201能够与各右连接孔202一一相对。
[0035]
参考图2所示，本实施例的连接件3包括能够穿过各连接孔的连接绳31，固设在连接绳31一端的、直径大于连接孔的孔径的第一挡盘32，以及可拆卸的设置在连接绳31另一端的、直径大于连接孔的孔径的第二挡盘33。
[0036]
其中，第二挡盘33与连接绳31可拆卸连接的连接如图2和图3所示，在连接绳31的、用于与第二挡盘33连接的一端上设有引导件311，该引导件311采用硬质材料制成，且在该引导件311的外周上构造有外螺纹，并在第二挡盘33上构造有能够与该外螺纹螺接的螺纹孔301。第二挡盘33可通过螺纹孔301与外螺纹的螺接而固定在连接绳31上，并可通过螺纹孔301与外螺纹的分离而从连接绳31上脱离，以此构成了第二挡盘33与连接绳31间的可拆卸连接。
[0037]
其中，为了便于螺纹孔301的设置，参考图2和图3所示，本实施例中，在第二挡盘33的一侧面上固设有连接柱331，且该连接柱331与第二挡盘33同轴布置，上述的螺纹孔301具体开设在该连接柱331上。其中，连接柱331的直径优选小于连接孔的孔径，使得连接柱331能够穿过连接孔内，从而较为美观。
[0038]
本实施例的儿童服饰状玩具的使用过程为：由儿童或家长将左衣体上的各左连接孔201和右衣体上的各右连接孔202一一相对，然后由儿童拿着连接绳31的、靠近第二挡盘33的一端自下至上(或者自上至下)依次穿过各组相对的左连接孔201和右连接孔202，然后将第二挡盘33与连接绳31的端部连接，将半成品的服饰形成成品的服饰。
[0039]
综上所述，通过在玩具本体1上设置若干剪裁缝，并在剪裁缝的两侧设置连接部2，儿童可通过将剪裁缝两侧的连接部2连接于一起而将半成品的玩具本体1形成成品的服饰。该玩具能够开发儿童立体空间思维能力、锻炼和增强儿童动手能力。而且，通过将连接部2设置为包括若干连接孔，并采用在各连接孔内穿线的方式将连接部2连接于一起；首先，该种方式对于儿童来说较为方便操作，其次，该种结构也更符合衣服饰真实的成形过程，不会对儿童产生误导。
[0040]
实施例二
[0041]
本实施例涉及一种儿童服饰状玩具，其与实施例一所述的儿童服饰状玩具具有大致相同的结构，不同的地方在于：本实施例中，各连接部2包括设于相应玩具本体1上的、沿剪裁缝延伸方向间隔布置的若干圆环，各连接孔分别由相应圆环的内孔构成。其中，各圆环在玩具本体1上的安装方式可参考现有成熟技术，在此不再详述。
[0042]
本实施例中，通过在玩具本体1上设置各圆环，并使各连接孔由圆环的内孔构成，相较于将连接孔直接在成型在玩具本体1上时，由于玩具本体1为软质材料，连接孔难以保持张开，不方便儿童穿线；而连接孔由圆环的内孔构成时，可保持连接孔张开，方便儿童进行穿线。
[0043]
实施例三
[0044]
本实施例涉及一种儿童服饰状玩具，其与实施例二所述的儿童服饰状玩具具有大致相同的结构，不同的地方在于：本实施例中，至少两端的圆环采用铁磁体制成，而第一挡盘32及第二挡盘33均采用永磁体制成。其中，铁磁体为能被永磁体吸附的材质。
[0045]
通过将通过将两端的圆环采用铁磁体制成，将第一挡盘32和第二挡盘33采用永磁体制成，在完成连接绳31的穿绕后，第一挡盘32和第二挡盘33将与相应的圆环吸附，避免连接绳31晃动，从而使成品衣体较为美观。
[0046]
实施例四
[0047]
本实施例涉及一种儿童服饰状玩具，其与实施例一至实施例三所述的儿童服饰状玩具具有大致相同的结构，不同的地方在于：本实施例中，参考图4所示，沿引导件311的轴向贯穿引导件311开设有可供连接绳31滑动穿过的通孔；且贯穿通孔的外侧一段的侧壁开设有凹槽302，凹槽302为环引导件311的轴线均匀、间隔布置的若干个，本实施例中，该凹槽302具体为三个，显然，其也可为两个、四个或者其它数量。螺纹孔301具有位于外侧的锥形段，该螺纹孔301的锥形段与引导件设有凹槽302的一段螺接时，螺纹孔能够驱使引导件311收缩，从而使引导件311能够抱紧连接绳31。
[0048]
通过将引导件311设置为上述结构，使得引导件311可在连接绳31上滑动，从而能够调整连接绳31的使用长度。换句话说，当玩具本体1上具有多种不同长度的剪裁缝时，可配备同样长度的多根连接绳31，通过引导件311在连接绳31上的滑动，将引导件311调整到位后，可将多余的连接绳31剪断，使较长的连接绳31达到合适的长度，此外，还可锻炼儿童使用剪刀的能力。
[0049]
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。