专利名称：少年儿童趣味数学棋的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及到一种新棋及其下法，它具有知识性和趣味性，，是一项开发少年儿童智力的有益活动。
专利申请号为88103029的数学棋，包括加、减、乘、除四种运算，它比较复杂，适合于中学生和大学生对奕，对于小学生不太合适，而本发明只包括加、减二种运算，因此对于少年儿童尤为合适。
本实用新型的目的是为了让少年儿童在娱乐活动中增长知识、提高思维能力和观察能力。其特征是棋盘由横竖直线交叉组成，相邻交叉点之间存在着加、减二种运算，棋子由自然数组成。
以下结合附图，对实施本发明的棋盘、棋子及下法作一详细的描述。
附
图1是本实用新型的棋盘。
附图2是本实用新型下法的一实例。
本实用新型的棋盘由九条横竖直线交叉组成，交叉点81个，其中非边线上的相邻交叉点之间固定地存在着加、减二种运算关系。其运算符号“＋、－”表示在棋盘交叉点之间的横线和竖线上，边线上的相邻交叉点之间也存在着加、减运算，至于实行哪一种运算不是固定的，而是棋手根据实际需要随意确定的，比如数10和数2放在边线上相邻的两个交叉点上，则这两个数可组成10＋2、2＋10、10－2三种运算式，至于写成哪一种可根据实际情况确定，这一点是为了培养少年儿童的灵活运算能力。
本实用新型的棋子由自然数1、2、3……20组成，即一个棋子表示一个固定的自然数，棋子分四色，各20枚，用塑料或木料制成，其中自然数分别显示在棋子上面。
由于棋盘与棋子具有上述特点，则棋子放到棋盘交叉点上之后，位置相邻的棋子之间便可组成数学运算式，为了使对弈各方通过组成数学运算式相互排斥，相互利用，形成一种你死我活的竞争局面，特作如下规定1、本棋可二至四人对弈，对弈各方分别使用数量和表示的数完全一致的颜色不同的棋子，比如各方均用20个棋子或10个棋子，至于用多少，则由棋手根据自己的实际水平自行确定。
2、棋子放在棋盘的交叉点上，放下后不能再走动。
3、棋盘上同一小方格相对的两点上分别放有两方的棋子，则这两个棋子所表示的数互为敌数，如附图2中，A方棋子12和B方棋子4放在同一小方格上，则二者互为敌数。
4、对奕时各方轮流下一子，一方下一子后，若能将这一棋子与棋盘上他自己的另外棋子组成N个数学运算式，且其结果等于该式中最后一个数的敌数时，则可接着再下N个子。
5、一方棋子所组成的数学运算式必须与棋盘上各数及运算符号的位置顺序相互一致。
6、本棋的胜负是以各方下在交叉点上棋子的多少决定的，即多者为胜，少者为负，或者说谁先把自己的棋子下完谁就胜。
下面参照图2对一实例作一描述设A、B两人各用20枚棋子，棋子表示的数是由1－20，图中A1、A2、A3……分别表示A方的第1、2、3……手棋，A先走，第1手棋放下子12，接着B第1手棋放下子8，A第2手棋放下子3，接着B第2手棋放下子4，此时，B方棋子可组成8＋4的运算式，由于其结果等于该运算式中最后一个数4的敌数12，则B可接着下第3手棋，B第3手棋放下子16，这时B方棋子可组成16－4的运算式，其结果等于4的敌数12，则B方可接着下第4手棋，B第4手棋放下子7，此时因没有再组成等于敌数的运算式，则轮到A下第3手棋，A第3手棋放下子13，此时A方棋子可组成3＋13的运算式，由于其结果等于该式中最后一个数13的敌数16，则A可接着放下子第4手棋，A第4手棋放下子7，这时A方的棋子可组成7－3的运算式，其结果等于该式中最后一个数3的敌数4，则A可接着放下第5手棋子14，这时A方棋子可组成14－7－3的运算式，其结果仍为3的敌数4，则A方可接着下第6手棋，A第6手棋放下子8，此时A方棋子可组成8－7＋3的运算式，由于其结果仍等于该式中最后一个数3的敌数4，则A可接着放下第7手棋子5，以后的过程与上述类似，下面就不再描述。
从上述过程可以看出，对弈各方每下一棋之前，要进行一番的数学运算，否则自己的棋子就会被对方利用，就会失败，对弈各方要想取胜，就必须通过运算放下既利用对方、又排斥对方的棋子，这样各方便会形成一种你死我活的激烈竞争，通过这种竞争，便可提高数学运算能力，思维能力和观察能力，达到开发人类智力的目的。
权利要求一种少年儿童趣味数学棋，其特征是棋盘有九条横竖直线交叉组成、有交叉点81个，其中在非边线上的相邻交叉点之间有“+、-”数学运算符号表示在横线和竖线上，棋子分四色，各色均20枚，每色棋子上面分别印有自然数1-20。
专利摘要本实用新型公开了一种通过数学加、减运算进行相互排斥 相互利用的新棋，它不仅适合于少年儿童玩耍，而且也适合于成年人和老年人娱乐比赛。本实用新型的棋盘由横竖直线交叉组成，相邻交叉点存在着加、减运算；本实用新型的棋子由自然数组成。
文档编号A63F9/14GK2039984SQ8820860
公开日1989年6月28日 申请日期1988年7月15日 优先权日1988年7月15日
发明者徐国亮 申请人:徐国亮