一种可教儿童识别几何形体的积木的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种儿童玩具，具体涉及一种积木。
【背景技术】
[0002]为了娱乐儿童，给儿童的生活带来快乐，让其在轻松快乐的环境下健康成长，目前市场上的儿童玩具样式各种各样，积木是儿童玩具的一种，不仅可以给儿童带来玩乐，而且可以培养J L童的想象力，甚至可以通过积木让儿童初步学习到一些简单的知识。
【发明内容】
[0003]针对现有技术的不足，本实用新型旨在提供一种不仅可以用来玩而且可以教儿童初步认识一些简单几何形体的可教儿童识别几何形体的积木。
[0004]为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案:
[0005]—种可教儿童识别几何形体的积木，包括底板、几何形体和几何形体镂空板，所述底板上开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体下端可安装在底板上，几何形体镂空板上也开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体镂空板可套装在对应的几何形体上。
[0006]进一步的，所述几何形体包括三棱柱、正方形柱体、十字型柱体、长方形柱体、椭圆形柱体和正五边形柱体，底板上对应所述几何形体分别开设有三角形镂空孔、正方形镂空孔、十字型镂空孔、长方形镂空孔、椭圆形镂空孔和正五边形镂空孔，底板以正五边形镂空孔为中心分离成第一片区、第二片区、第三片区、第四片区和第五片区，三角形镂空孔设置在第一片区上，正方形镂空孔设置在第二片区上，十字型镂空孔设置在第三片区上，长方形镂空孔设置在第四片区上，椭圆形镂空孔设置在第五片区上；几何形体镂空板对应地包括三角孔镂空板、正方形孔镂空板、十字型孔镂空板、长方形孔镂空板和椭圆形孔镂空板。
[0007]进一步的，所述三角孔镂空板、正方形孔镂空板、十字型孔镂空板、长方形孔镂空板和椭圆形孔镂空板各配备有三块。
[0008]进一步的，所述底板上的三角形镂空孔、正方形镂空孔、十字型镂空孔、长方形镂空孔、椭圆形镂空孔以正五边形镂空孔为中心顺时针均等地分布设置在底板上。
[0009]本实用新型具有如下有益效果:
[0010]本实用新型一种可教儿童识别几何形体的积木，不仅可以用来玩而且可以教儿童初步认识一些简单几何形体，简单实用、成本低，既能满足儿童玩乐需要，又能带儿童走进简单几何知识的大门。
【附图说明】
[0011]图1为本实用新型一种可教儿童识别几何形体的积木其结构示意图；
[0012]图2为本实用新型一种可教儿童识别几何形体的积木另一种状态下的结构示意图。
[0013]图中:1、底板；11、第一片区；12、第二片区；13、第三片区；14、第四片区；15、第五片区；21、三棱柱；22、正方形柱体；23、十字型柱体；24、长方形柱体；25、椭圆形柱体；26、正五边形柱体；31、三角孔镂空板；32、正方形孔镂空板；33、十字型孔镂空板；34、长方形孔镂空板；35、椭圆形孔镂空板。
【具体实施方式】
[0014]下面结合附图及具体实施例，对本实用新型作进一步的描述，以便于更清楚的理解本实用新型要求保护的技术思想。
[0015]如图1-2所示本实用新型一种可教儿童识别几何形体的积木，包括底板1、几何形体和几何形体镂空板，底板I上开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体下端可安装在底板I上，几何形体镂空板上也开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体镂空板可套装在对应的几何形体上。
[0016]具体的，所述几何形体包括三棱柱21、正方形柱体22、十字型柱体23、长方形柱体24、椭圆形柱体25和正五边形柱体26，底板I上对应所述几何形体分别开设有三角形镂空孔、正方形镂空孔、十字型镂空孔、长方形镂空孔、椭圆形镂空孔和正五边形镂空孔，底板I以正五边形镂空孔为中心分离成第一片区11、第二片区12、第三片区13、第四片区14和第五片区15，三角形镂空孔设置在第一片区11上，正方形镂空孔设置在第二片区12上，十字型镂空孔设置在第三片区13上，长方形镂空孔设置在第四片区14上，椭圆形镂空孔设置在第五片区15上，底板I上的三角形镂空孔、正方形镂空孔、十字型镂空孔、长方形镂空孔、椭圆形镂空孔以正五边形镂空孔为中心顺时针均等地分布设置在底板I上；几何形体镂空板对应地包括三角孔镂空板31、正方形孔镂空板32、十字型孔镂空板33、长方形孔镂空板34和椭圆形孔镂空板35，所述三角孔镂空板31、正方形孔镂空板32、十字型孔镂空板33、长方形孔镂空板34和椭圆形孔镂空板35各配备有三块。
[0017]本实用新型的工作原理为:通过将几何形体即三棱柱21、正方形柱体22、十字型柱体23、长方形柱体24、椭圆形柱体25和正五边形柱体26对应地安装在底板I上，然后再把几何形体镂空板即三角孔镂空板31、正方形孔镂空板32、十字型孔镂空板33、长方形孔镂空板34和椭圆形孔镂空板35对应地套装在相应的几何形体上，不仅可以供儿童玩乐，还可以教儿童初步认识一些简单的几何形体，学习简单的几何知识。
[0018]对于本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及变形，而所有的这些改变以及变形都应该属于本实用新型权利要求的保护范围之内。
【主权项】
1.一种可教儿童识别几何形体的积木，其特征在于:包括底板(I)、几何形体和几何形体镂空板，所述底板(I)上开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体下端可安装在底板(I)上，几何形体镂空板上也开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体镂空板可套装在对应的几何形体上。2.如权利要求1所述的一种可教儿童识别几何形体的积木，其特征在于:所述几何形体包括三棱柱(21)、正方形柱体(22)、十字型柱体(23)、长方形柱体(24)、椭圆形柱体(25)和正五边形柱体(26)，底板(I)上对应所述几何形体分别开设有三角形镂空孔、正方形镂空孔、十字型镂空孔、长方形镂空孔、椭圆形镂空孔和正五边形镂空孔，底板(I)以正五边形镂空孔为中心分离成第一片区(11)、第二片区(12)、第三片区(13)、第四片区(14)和第五片区(15)，三角形镂空孔设置在第一片区(11)上，正方形镂空孔设置在第二片区(12)上，十字型镂空孔设置在第三片区(13)上，长方形镂空孔设置在第四片区(14)上，椭圆形镂空孔设置在第五片区(15)上；几何形体镂空板对应地包括三角孔镂空板(31)、正方形孔镂空板(32)、十字型孔镂空板(33)、长方形孔镂空板(34)和椭圆形孔镂空板(35)。3.如权利要求2所述的一种可教儿童识别几何形体的积木，其特征在于:所述三角孔镂空板(31)、正方形孔镂空板(32)、十字型孔镂空板(33)、长方形孔镂空板(34)和椭圆形孔镂空板(35)各配备有三块。4.如权利要求2所述的一种可教儿童识别几何形体的积木，其特征在于:所述底板(I)上的三角形镂空孔、正方形镂空孔、十字型镂空孔、长方形镂空孔、椭圆形镂空孔以正五边形镂空孔为中心顺时针均等地分布设置在底板(I)上。
【专利摘要】本实用新型公开了一种可教儿童识别几何形体的积木，包括底板、几何形体和几何形体镂空板，底板上开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体下端可安装在底板上，几何形体镂空板上也开设有与几何形体形状匹配的镂空孔，几何形体镂空板可套装在对应的几何形体上，几何形体包括三棱柱、正方形柱体、十字型柱体、长方形柱体、椭圆形柱体和正五边形柱体，几何形体镂空板包括三角孔镂空板、正方形孔镂空板、十字型孔镂空板、长方形孔镂空板和椭圆形孔镂空板；本实用新型不仅可以用来玩而且可以教儿童初步认识一些简单几何形体，简单实用、成本低，既能满足儿童玩乐需要，又能带儿童走进简单几何知识的大门。
【IPC分类】A63H33/04
【公开号】CN204864982
【申请号】CN201520646155
【发明人】朱建全
【申请人】晋江天一玩具有限公司
【公开日】2015年12月16日
【申请日】2015年8月26日