专利名称：书支架的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种书支架，特别是一种书支撑板，它可通过折叠在左侧和右侧的可折叠支持体来使两侧相对于中央折叠带(IOc)而对半折叠，以致该书支撑板的尺寸减少一半，形成一个内部空间，以致当该书支撑板是对半折叠时，该内部空间可容纳倾斜支撑板和倾斜角度调节棒，以致使用者可方便地存放和携带该书支架，该倾斜角度调节棒具有两段式可折叠结构，以使得当该调节棒被折叠或被展开时，所述书支撑板能被调节为多种不同倾斜角度，以致阅读者能不同地改变他或她的眼睛水平和姿势，以致能够长时间读书，特别地，该书支架非常有效地减轻了眼睛疲劳，并预防青少年视力衰退，以及使得青少年在更舒服的位置阅读书本，在该位置中，腰部、肩部和头部都是较少折叠的，以致不仅改善了学习效率，而且促进青少年的生长和发育。
背景技术：
总的来说，书支架是指一种以特定的倾斜角度支撑书以便用户能方便地读书的装置。在以下的说明书中，简单描述了现有技术的书支架。现有技术的书支架是被构造为包括:书支撑板，它具有平板结构，用于支撑书本；倾斜支撑板，它支撑并被铰接到该书支撑板的后部，使得使用者可调节所述书支撑板的倾斜角度；以及倾斜角度调节棒，当所述书支撑板被调节到倾斜的角度之后，所述调节棒将所述倾斜支撑板锁住在特定位置。根据这样结构的书支架，倾斜支撑板的一端与倾斜角度调节棒是铰接到所述书支撑板的后部，而倾斜支撑板的另一端是互相接合的，以致所述书支撑板的倾斜角度可以不同地调节。
发明内容
技术问题
然而，现有技术的书支架存在这样的问题:因为它不能提供一种折叠装置来用于折叠具有平板结构的书支架，因此该书支架的尺寸是比通用的学校书包更大，以致这样的书支架不能被容纳在学校书包内，也就是，不可能携带该书支架，且当存放该书支架时，也会占用大量的空间。此外，该书支架还存在另一个问题:因为它不能提供一种长度变化装置来用于调节倾斜角度调节棒的长度，该书支架的倾斜角度是不能多样化地调节的，以致阅读者的眼睛水平和姿势是有限的，这导致阅读者在长时间读书时会有困难，因此，阅读者会失去他或她阅读该书包的兴趣。本发明的目标是被应用于解决现有技术的缺陷，提供了一种书支架，其中，书支撑板是通过折叠在左侧和右侧的可折叠支持体来使两侧相对于中央折叠带而对半折叠的，以致该书支撑板的尺寸减少一半，形成一个内部空间，以致当该书支撑板是对半折叠时，该内部空间可容纳倾斜支撑板和倾斜角度调节棒，以致使用者可方便地存放和携带该书支架，该倾斜角度调节棒具有两段式可折叠结构，以使得当该调节棒被折叠或被展开时，所述书支撑板能被调节为多种不同倾斜角度，以致阅读者能不同地改变他或她的眼睛水平和姿势，以致能够长时间读书，特别地，该书支架非常有效地减轻了眼睛疲劳，并预防青少年视力衰退，以及使得青少年在更舒服的位置阅读书本，在该位置中，腰部、肩部和头部都是较少弯曲的，以致不仅改善了学习效率，而且促进青少年的生长和发育。技术方案
为了解决这个发明目的，本发明所述的书支架是被构造为包括:书支撑板，其具有尾部边缘支持体，用于使得书本的尾部边缘能被放置在所述书支撑板的下部；倾斜支撑板，其包括:连接部，其连接到所述书支撑板的后部；以及旋转部，其被铰接到所述连接部，且被轴向旋转为对所述书支撑板的后部打开而对所述书支撑板的前部封闭，以致支撑所述书支撑板的后部；以及倾斜角度调节棒，使得可根据使用者对于所述书支撑板的后部打开和对于所述书支撑板的前部封闭所述倾斜支撑板的程度来分别调节所述书支撑板的倾斜角度。此外，优选地，根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架是被这样构造，以致所述书支撑板包括:中央折叠带，其被用作中央旋转轴；一对可折叠的支持体，它们分别铰接到所述中央折叠带的左侧和右侧，且在所述中央折叠带上对着所述书支撑板的后部轴向旋转。此外，优选地，根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架，沿着所述可折叠的支持体的每个支持体的边缘形成具有确定长度的直壁，面向所述书支撑板的后部，所述直壁互相接触以致当所述可折叠的支持体互相相对折叠时形成一个内部空间。此外，优选地，在根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架中，所述尾部边缘支持体是被分别提供在所述书支撑板的一对可折叠的支持体的前下部。此外，优选地，在根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架中，所述尾部边缘支持体是被形成为长矩形板的形状，且在所述可折叠的支持体的前表面形成凹部，所述尾部边缘支持体的下端是铰接到所述凹部的底部边缘，以致所述尾部边缘支持体是被封闭进入所述凹部以形成与所述可折叠的支持体的前表面一样的平的表面，且对于支撑书本的前面而被直地打开。此外，优选地，在根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架中，所述倾斜支撑板的连接部是通过旋转销钉而被铰接到任意一个所述可折叠的支持体的后部，以致对着所述的一个可折叠的支持体的后部轴向旋转，然后当所述两个可折叠的支持体相互折叠时，被定位在所述的一个可折叠的支持体的后部的范围之内。此外，优选地，根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架包括阻塞体，其使得所述连接部的一端能被锁住在另一个可折叠的支持体的后部，以致当所述倾斜支撑板的连接部对着另一个可折叠的支持体的后部轴向旋转时，所述连接部与所述两个可折叠的支持体是互相平行的，然后被打开。此外，优选地，根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架包括铰槽，所述倾斜支撑板(20)的旋转部在底部的中央具有“ ”形状的铰槽，在所述倾斜角度调节棒(30)的左侧和右侧分别形成“ ”形状的铰突起，以致分别与所述铰槽相接合。此外，优选地，在根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架中，多个铰突起(31)是以一定距离被提供在所述倾斜角度调节棒(30)的整个左侧和右侧上。此外，优选地，在根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架中，所述倾斜角度调节棒的一端是铰接到所述书支撑板的中央折叠带的下端，以致对着所述中央折叠带而被折叠。另外，优选地，在根据本发明的一个具体实施方式
所述的书支架中，所述倾斜角度调节棒(30)在中部具有铰链，以致以两段方式而被折叠。有益效果
如上所述，根据本发明所述的书支架具有以下有益效果:
书支撑板是通过折叠在左侧和右侧的可折叠支持体来使两侧相对于中央折叠带而对半折叠的，并形成一个内部空间，以致当该书支撑板是对半折叠时，该内部空间可容纳倾斜支撑板和倾斜角度调节棒，以致使用者可方便地存放和携带该书支架；该倾斜角度调节棒具有两段式可折叠结构，以使得当该调节棒被折叠或被展开时，所述书支撑板能被调节为多种不同倾斜角度，以致阅读者能不同地改变他或她的眼睛水平和姿势，以致能够长时间读书；特别地，该书支架非常有效地减轻了眼睛疲劳，并预防青少年视力衰退，以及使得青少年在更舒服的位置阅读书本，在该位置中，腰部、肩部和头部都是较少弯曲的，以致不仅改善了学习效率，而且促进青少年的生长和发育。
图1显示了根据本发明的一个具体实施例所述的书支架的前视图。图2显示了根据本发明的一个具体实施例所述的书支架的后视图。图3显示了根据本发明的一个具体实施例所述的书支架的旋转部轴向旋转的状态的后视图。图4显示了根据本发明的一个具体实施例所述的书支架的一对可折叠支持体互相相对折叠的状态的立体示意图。图5显示了根据本发明的一个具体实施例所述的书支架的倾斜支撑板被打开为不同角度的侧视图。
具体实施例方式以下，本发明的具体实施方式
将基于所附的附图来进行详细说明。如图1至图5所示，根据本发明的一个具体实施例所述的书支架是被构造为包括:书支撑板(12)，其具有尾部边缘支持体(12a)，用于使得书本的尾部边缘能被放置在所述书支撑板的下部；倾斜支撑板(20)，其包括:连接部(21)，连接到所述书支撑板(12)的后部；以及旋转部(22)，其被铰接到所述连接部(21)，且被轴向旋转为对所述书支撑板的后部打开而对所述书支撑板的前部封闭，以致支撑所述书支撑板(12)的后部；倾斜角度调节棒(30)，使得可根据使用者对于所述书支撑板的后部打开和对于所述书支撑板的前部封闭所述倾斜支撑板(20)的程度来分别调节所述书支撑板(12)的倾斜角度。书支撑板(12)是被构造为包括:中央折叠带(11c)，其被用作中央旋转轴；一对可折叠的支持体(11a、11b)，它们分别铰接到所述中央折叠带(Ilc)的左侧和右侧，且在所述中央折叠带(He)上对着所述书支撑板的后部轴向旋转。
此外，沿着可折叠的支持体(11a、lib)的每个支持体的边缘形成具有确定长度的直壁(12b)，面向所述书支撑板的后部，所述直壁(12b)互相接触以致当所述可折叠的支持体互相相对折叠时形成一个内部空间。而且，尾部边缘支持体(12a)是被分别提供在所述书支撑板(12)的一对可折叠的支持体(IlaUlb)的前下部。该尾部边缘支持体(12a)是被形成为长矩形板的形状，且在所述可折叠的支持体(11a、Ilb)的前表面形成凹部(12c)，所述尾部边缘支持体(12a)的下端是铰接到所述凹部(12c)的底部边缘，以致所述尾部边缘支持体(12a)是被封闭进入所述凹部(12c)以形成与所述可折叠的支持体(IlaUlb)的前表面一样的平的表面，且对于支撑书本的前面而被直地打开。 倾斜支撑板(20 )的连接部(21)是通过旋转销钉(23 )而被铰接到任意一个所述可折叠的支持体(IlaUlb)的后部，以致对着所述可折叠的支持体(IlaUlb)的一个支持体的后部轴向旋转，然后当所述两个可折叠的支持体(IlaUlb)相互折叠时，被定位在所述可折叠的支持体(11a、Ilb)的一个支持体的后部的范围之内。同时，书支架包括阻塞体(24)，其使得所述连接部(21)的一端能被锁住在所述可折叠的支持体(IlaUlb)的另一个支持体的后部，以致当所述倾斜支撑板(20)的连接部(21)对着所述可折叠的支持体(IlaUlb)的另一个支持体的后部轴向旋转时，所述连接部
(21)与所述两个可折叠的支持体(IlaUlb)是互相平行的，然后被打开。而且，倾斜支撑板(20)的旋转部(22)在底部的中央具有“ ”形状的铰槽(22a)，在所述倾斜角度调节棒(30)的左侧和右侧分别形成“ ”形状的铰突起(31)，以致与所述铰槽(22a)相接合。这里，多个铰突起(31)是以一定距离被提供在所述倾斜角度调节棒(30)的整个左侧和右侧上。而且，倾斜角度调节棒(30)是被构造为这样的结构以致一端是铰接到所述书支撑板(12)的中央折叠带(Ilc)的下端，以致对着所述中央折叠带(Ilc)而被折叠。此外，倾斜角度调节棒(30)在中部具有铰链，以致以两段方式而被折叠。未被描述的标号32是指铰链，它使得倾斜角度调节棒(30)是被铰接到书支撑板
(12)的折叠带11c，并以两段而分别被折叠。具有根据本发明的一个具体实施例所述的构造的书支架是准备用于这样的情形:当想要阅读一本书时，使用者朝外面的左侧和右侧分别打开书支撑板(12)的一对可折叠支持体(lla、llb)，以致该对可折叠支持体变平，然后倾斜支撑板(20)的连接部(21)通过旋转销钉(23)而被铰接到该可折叠支持体的后部而轴向旋转，以致倾斜支撑板(20)的连接部(21)的一端是被锁住并停止进入阻塞体(24)，在这之后，使用者打开被折叠为两段的倾斜角度调节棒(30)，以致该调节棒搁置在桌上，然后使倾斜支撑板(20)的旋转部(22)旋转到想要的位置，以确定书支撑板(12)的想达到的倾斜角度，最后，该使用者将旋转部(22)的底部的铰槽(22a)与倾斜角度调节棒(30)的铰突起(31)相接合。此外，当想要在阅读过程中调节眼睛水平，使用者可再次接合倾斜支撑板(20)的旋转部(22)的铰槽(22a)与铰突起(31)的想要的位置，以致调节书支撑板(12)的倾斜角度。根据本发明所述，书支撑板(12)的倾斜角度可以在20至75度之间变动。
在阅读之后，当使用者按照打开所述的书支架的次序反过来操作，倾斜支撑板
(20)的倾斜角度调节棒(30)是被容纳进入一个内部空间，以致一对可折叠支持体(11a、lib)是互相相对折叠而被存放和携带。如上所述，这里提供了根据本发明所述的一种书支架，其中，书支撑板是通过折叠在左侧和右侧的可折叠支持体来使两侧相对于中央折叠带而对半折叠的，致该书支撑板的尺寸减少一半，形成一个内部空间，以致当该书支撑板是对半折叠时，该内部空间可容纳倾斜支撑板和倾斜角度调节棒，以致使用者可方便地存放和携带该书支架，该倾斜角度调节棒具有两段式可折叠结构，以使得当该调节棒被折叠或被展开时，所述书支撑板能被调节为多种不同倾斜角度，以致阅读者能不同地改变他或她的眼睛水平和姿势，以致能够长时间读书，特别地，该书支架非常有效地减轻了眼睛疲劳，并预防青少年视力衰退，以及使得青少年在更舒服的位置阅读书本，在该位置中，腰部、肩部和头部都是较少折叠的，以致不仅改善了学习效率，而且促进青少年的生长和发育。虽然本发明的优选实施例已经在前面的说明中进行了描述，但是这些具体实施例的修改可以由本领域具有常规知识的技术人员所作出，它们都不脱离传统已知技术、可应用的具体实施例与所附的权利要求和本发明的详细说明书的范围，这些修改都在本发明的技术范围之内。
权利要求
1.书支架，被构造为包括: 书支撑板(12)，其具有尾部边缘支持体(12a)，用于使得书本的尾部边缘能被放置在所述书支撑板的下部； 倾斜支撑板(20)，其包括:连接部(21)，连接到所述书支撑板(12)的后部；以及旋转部(22)，其被铰接到所述连接部(21)，且被轴向旋转为对所述书支撑板的后部打开而对所述书支撑板的前部封闭，以致支撑所述书支撑板(12)的后部；以及 倾斜角度调节棒(30)，使得可根据使用者对于所述书支撑板的后部打开和对于所述书支撑板的前部封闭所述倾斜支撑板(20)的程度来分别调节所述书支撑板(12)的倾斜角度。
2.根据权利要求1所述的书支架，其特征在于:所述书支撑板(12)是被构造为包括:中央折叠带(11c)，其被用作中央旋转轴；一对可折叠的支持体(I la、I Ib )，它们分别铰接到所述中央折叠带(Ilc)的左侧和右侧，且在所述中央折叠带(Ilc)上对着所述书支撑板的后部轴向旋转。
3.根据权利要求1所述的书支架，其特征在于:沿着所述可折叠的支持体(IlaUlb)的每个支持体的边缘形成具有确定长度的直壁(12b)，面向所述书支撑板的后部，所述直壁(12b)互相接触以致当所述可折叠的支持体互相相对折叠时形成一个内部空间。
4.根据权利要求3所述的书支架，其特征在于:所述尾部边缘支持体(12a)是被分别提供在所述书支撑板(12)的一对可折叠的支持体(IlaUlb)的前下部。
5.根据权利要求4所述的书支架，其特征在于:所述尾部边缘支持体(12a)是被形成为长矩形板的形状，且在所述可折叠的支持体(IlaUlb)的前表面形成凹部(12c)，所述尾部边缘支持体(12a)的下端是铰接到所述凹部(12c)的底部边缘，以致所述尾部边缘支持体(12a)是被封闭进入所述凹部(12c)以形成与所述可折叠的支持体(IlaUlb)的前表面一样的平的表面，且对于支撑书本的前面而被直地打开。
6.根据权利要求1所述的书支架，其特征在于:所述倾斜支撑板(20)的连接部(21)是通过旋转销钉(23)而被铰接到任意一个所述可折叠的支持体(IlaUlb)的后部，以致对着所述可折叠的支持体(11a、Ilb)的一个支持体的后部轴向旋转，然后当所述两个可折叠的支持体(11a、Ilb)相互折叠时，被定位在所述可折叠的支持体(11a、lib)的一个支持体的后部的范围之内。
7.根据权利要求6所述的书支架，其特征在于:所述书支架提供阻塞体(24)，其使得所述连接部(21)的一端能被锁住在所述可折叠的支持体(IlaUlb)的另一个支持体的后部，以致当所述倾斜支撑板(20)的连接部(21)对着所述可折叠的支持体(IlaUlb)的另一个支持体的后部轴向旋转时，所述连接部(21)与所述两个可折叠的支持体(IlaUlb)是互相平行的，然后被打开。
8.根据权利要求1所述的书支架，其特征在于:所述倾斜支撑板(20)的旋转部(22)在底部的中央具有“ ”形状的铰槽(22a)，在所述倾斜角度调节棒(30)的左侧和右侧分别形成“ ”形状的铰突起(31 )，以致与所述铰槽(22a)相接合。
9.根据权利要求8所述的书支架，其特征在于:多个铰突起(31)是以一定距离被提供在所述倾斜角度调节棒(3 0)的整个左侧和右侧上。
10.根据权利要求1所述的书支架，其特征在于:所述倾斜角度调节棒(30)是被构造为这样的结构以致一端是铰接到所述书支撑板(12)的中央折叠带(Ilc)的下端，以致对着所述中央折叠带(Ilc)而被折叠。
11.根据权利要求 10所述的书支架，其特征在于:所述倾斜角度调节棒(30)在中部具有铰链，以致以两段方式而被折叠。
全文摘要
本发明涉及一种书支架，包括书支撑板(12)，其具有尾部边缘支持体(12a)，用于使得书本的尾部边缘能被放置在所述书支撑板的下部；倾斜支撑板(20)，其具有连接部(21)，连接到所述书支撑板(12)的后部；且具有旋转部(22)，其被铰接到所述连接部，且被轴向旋转为可在前和后的方向变窄和变宽；以及倾斜角度调节棒(30)，其调节在倾斜支撑板(20)的前部和后部之间的间隙，并调节书支撑板(12)的倾斜度。因此，本发明能使书支撑板的两个可折叠的部分基于中央折叠带而被互相重叠，以致该可折叠的支撑部分可对半折叠，同时当可折叠的支撑部分被折叠时，能使内部空间足够用于容纳倾斜支撑板和倾斜角度调节棒，因而提供了方便的存放和携带特点；而且，倾斜角度调节棒是被形成为两段折叠结构，以致当该棒被折叠和展开时，书支撑板的倾斜角度能被不同地调节，因而阅读者能延长阅读的时间段，因为阅读者的眼睛水平和身体姿势能被改变；特别地，通过以舒服的坐姿以及通过减少腰部、肩部、颈部和类似部位的弯曲，可显著降低青少年的眼睛疲劳和视力变弱情形，因此本发明可改善学习效率和青少年的生长和发育。
文档编号A47B23/04GK103179877SQ201080069988
公开日2013年6月26日 申请日期2010年11月19日 优先权日2010年9月9日
发明者李景烈 申请人:李景烈