本实用新型涉及汉语言技术领域，更具体地说涉及一种汉语言学习平台。
背景技术：
汉语，即汉民族共同语，是世界主要语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。汉语属汉藏语系，是这个语系里最主要的语言。除了中国大陆、香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省以外，汉语还分布在新加坡共和国、马来西亚等国。以汉语为母语的人大约有14亿(3000万人作为第二语言)。汉语是联合国的工作语言之一。
在汉语言的学习中，文言文翻译是广大学生最头痛的部分，现在有很多帮助记忆文言文翻译的的工具，有些电子产品存在成本高，不适合广泛推广的缺点；另外一些工具多是存在使用不灵活，操作不方便的缺点。
技术实现要素：
本实用新型主要解决的技术问题是：提供一种汉语言学习平台，该汉语言学习平台移动方便，便于学生理解文言文，记忆速度快，提高学生学习文言文的积极性，有效的提高教师的教学效率。
为解决上述技术问题，本实用新型涉及汉语言技术领域，更具体地说是一种汉语言学习平台，包括万向轮、底板、收纳柜、收纳槽Ⅰ、收纳槽Ⅱ、桌面、支撑杆Ⅰ、手柄Ⅰ、支撑杆Ⅱ、手柄Ⅱ、支撑杆Ⅲ、轴承Ⅰ、轴承Ⅱ、轴承Ⅲ、滚轮Ⅰ、文言文书写板、汉语翻译书写板和滚轮Ⅱ，该汉语言学习平台移动方便，便于学生理解文言文，记忆速度快，提高学生学习文言文的积极性，有效的提高教师的教学效率。
万向轮固定连接在底板的底端，收纳柜固定连接在底板的顶端，收纳槽Ⅰ固定在收纳柜的左端，收纳槽Ⅱ固定在收纳柜的右端，桌面固定连接在收纳柜的顶端。支撑杆Ⅰ、支撑杆Ⅱ与支撑杆Ⅲ均固定连接在桌面的顶端，并且支撑杆Ⅰ位于支撑杆Ⅲ的左侧，支撑杆Ⅱ位于支撑杆Ⅲ的右侧，轴承Ⅱ固定连接在支撑杆Ⅱ的顶端，轴承Ⅰ固定连接在支撑杆Ⅲ的顶端，轴承Ⅲ固定连接在支撑杆Ⅰ的顶端，滚轮Ⅰ固定在轴承Ⅰ与轴承Ⅲ的内壁上，文言文书写板设置在滚轮Ⅰ上，手柄Ⅰ固定在轴承Ⅲ的内壁上，滚轮Ⅱ固定在轴承Ⅰ与轴承Ⅱ的内壁上，汉语翻译书写板设置在滚轮Ⅱ上，手柄Ⅱ固定在轴承Ⅱ的内壁上。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种汉语言学习平台所述的万向轮设置有四个，且为自锁式万向轮。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种汉语言学习平台所述的收纳柜上设置有拉手。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种汉语言学习平台所述的滚轮Ⅰ与文言文书写板之间是活动连接。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种汉语言学习平台所述的汉语翻译书写板与滚轮Ⅱ之间是活动连接。
本实用新型一种汉语言学习平台的有益效果为：
本实用新型一种汉语言学习平台，该汉语言学习平台移动方便，便于学生理解文言文，记忆速度快，提高学生学习文言文的积极性，有效的提高教师的教学效率。
附图说明
下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。
图1为本实用新型一种汉语言学习平台的结构示意图。
图中：万向轮1；底板2；收纳柜3；收纳槽Ⅰ4；收纳槽Ⅱ5；桌面6；支撑杆Ⅰ7；手柄Ⅰ8；支撑杆Ⅱ9；手柄Ⅱ10；支撑杆Ⅲ11；轴承Ⅰ12；轴承Ⅱ13；轴承Ⅲ14；滚轮Ⅰ15；文言文书写板16；汉语翻译书写板17；滚轮Ⅱ18。
具体实施方式
具体实施方式一：
下面结合图1说明本实施方式，本实用新型涉及汉语言技术领域，更具体地说是一种汉语言学习平台，包括：万向轮1、底板2、收纳柜3、收纳槽Ⅰ4、收纳槽Ⅱ5、桌面6、支撑杆Ⅰ7、手柄Ⅰ8、支撑杆Ⅱ9、手柄Ⅱ10、支撑杆Ⅲ11、轴承Ⅰ12、轴承Ⅱ13、轴承Ⅲ14、滚轮Ⅰ15、文言文书写板16、汉语翻译书写板17和滚轮Ⅱ18，该汉语言学习平台移动方便，便于学生理解文言文，记忆速度快，提高学生学习文言文的积极性，有效的提高教师的教学效率。
万向轮1固定连接在底板2的底端，收纳柜3固定连接在底板2的顶端，收纳槽Ⅰ4固定在收纳柜3的左端，收纳槽Ⅱ5固定在收纳柜3的右端，桌面6固定连接在收纳柜3的顶端,万向轮便于学生移动汉语言学习平台，从而节省人力，收纳柜3便于学生在天热时将外衣放置在里面，防止灰尘弄脏衣服，收纳槽Ⅰ4与收纳槽Ⅱ5便于将桌面6上的书写笔等放置到里面，保持桌面清洁。支撑杆Ⅰ7、支撑杆Ⅱ9与支撑杆Ⅲ11均固定连接在桌面6的顶端，并且支撑杆Ⅰ7位于支撑杆Ⅲ11的左侧，支撑杆Ⅱ9位于支撑杆Ⅲ11的右侧，轴承Ⅱ13固定连接在支撑杆Ⅱ9的顶端，轴承Ⅰ12固定连接在支撑杆Ⅲ11的顶端，轴承Ⅲ14固定连接在支撑杆Ⅰ7的顶端，滚轮Ⅰ15固定在轴承Ⅰ12与轴承Ⅲ14的内壁上，文言文书写板16设置在滚轮Ⅰ15上，手柄Ⅰ8固定在轴承Ⅲ14的内壁上，滚轮Ⅱ18固定在轴承Ⅰ12与轴承Ⅱ13的内壁上，汉语翻译书写板17设置在滚轮Ⅱ18上，手柄Ⅱ10固定在轴承Ⅱ13的内壁上。
本实用新型一种汉语言学习平台的使用方法:
在使用汉语言学习平台时，将汉语言学习平台在万向轮1的作用下移动到教室，从而节省人力，在天气热时，将外衣放置在收纳柜3中，防止灰尘弄脏衣服，将桌面上的书写笔等放置在收纳槽Ⅰ4与收纳槽Ⅱ5的内部，保持桌面6的清洁，将文言文书写在文言文书写板16上，把文言文对应的翻译书写在汉语翻译书写板17上，用右手握住手柄Ⅱ10，左手握住手柄Ⅰ8，慢慢转动手柄Ⅰ8与手柄Ⅱ10，进而带动滚轮Ⅰ15与滚轮Ⅱ18转动，最后文言文书写板16与汉语翻译书写板17也跟随翻动，提高学生学习文言文的积极性，有效的提高教师的教学效率。
具体实施方式二：
下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的万向轮1设置有四个，且为自锁式万向轮，便于学生移动汉语言学习平台，从而节省人力。
具体实施方式三：
下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的收纳柜3上设置有拉手，有利于收纳柜3的关闭和打开，便于学生放置外衣，防止灰尘弄脏衣服。
具体实施方式四：
下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的滚轮Ⅰ15与文言文书写板16之间是活动连接。
具体实施方式五：
下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的汉语翻译书写板17与滚轮Ⅱ18之间是活动连接。
当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。