一种坐姿矫正坐具的制作方法

本发明涉及坐姿矫正器具领域，特别涉及一种具有多功能可拆卸的坐姿矫正坐具。

背景技术：

现如今，我国的中小学生每天在校时间基本都处于伏案学习的状态，而且学校课桌设计以满足全民义务教育的最低水平来设计，更在意耐用性和成本，而忽略了人机工程学研究的发展以及产品的舒适性。

中小学生处于生长发育阶段，比起成年人，身体更容易受到不良坐姿的影响，容易产生疲劳感，从而对中小学生的发育和身体健康造成伤害，对骨骼和关节产生影响，严重可造成脊椎变形。

目前市面上的矫正坐姿的坐具参差不齐，现有的坐姿矫正类坐具产品一般使用的是支架限制，或者是背部应力拉扯，通过外力或者限制来达到目的，时间久了也会从另外一个方面造成各个接触部位的疲劳积累，没有一款从舒适出发，结合自适应限位引导学生进行姿势调整的产品。

技术实现要素：

为了克服现有技术中的矫正坐具的不足，提供一种舒适、多功能和可拆卸的坐姿矫正坐具，该坐姿矫正坐具的具体技术方案如下：

一种坐姿矫正坐具，包括靠背1和坐垫2两部分，所述靠背1为中部拱起的形状，其包括靠背边框3、腰部支撑5和两个对称布置的弹性叶状背托4，所述的靠背1的背部包覆弹性材料，所述的坐垫表面也包覆弹性材料，其特征在于，所述的靠背1与所述的坐垫2为可拆卸连接，当所述的靠背1拆下时，可用作趴睡枕，使用者的脸部贴附在所述的靠背1背部的弹性材料上，所述的靠背1的拱起的形状允许使用者双手环抱所述的靠背1。

进一步的，所述的靠背1底端设有一端带有圆孔、一端带有方孔的销轴7，所述的坐垫2后端的一端固定设置带有圆孔的第一销轴21，另一端固定有带有阻尼器24的第二销轴23，带有拉环的圆柱形插销22通过弹簧固定在所述的第一销轴21中，所述的阻尼器24一端与所述的第二销轴23枢接，一端为与所述的靠背销轴7的方孔相匹配的方形插销，当装配所述的靠背1和所述的坐垫2时，所述的靠背1的带有方孔的销轴7套接所述的阻尼器24的方形插销，同时拉动所述的圆柱形插销22，对齐后在弹簧的作用下，所述的圆柱形插销22插入对应的所述的靠背1和所述的坐垫2的圆孔中，使所述的靠背1和所述的坐垫2可拆卸地装配在一起，所述的靠背1可转动，并具有一定的转动阻尼。

进一步的，所述的靠背1底端设有插条8，所述的坐垫2上设置有插槽9，通过将所述的插条8卡接在所述的插槽9中，实现所述的靠背1和所述的坐垫2可拆卸连接。

更进一步的，所述的弹性叶状背托4采用贴合从骨盆至脊椎的背部曲线的人体工程学的设计，所述的靠背边框3的形状采用贴合弹性叶状背托4的曲线，所述的弹性叶状背托4和靠背边框3一体成型；所述的靠背1的高度与中小学座椅靠背高度相匹配，当本坐具放置在座椅上时，所述的靠背1可抵住课堂座椅靠背板。

更进一步的，所述的靠背1背面包覆的弹性材料采用贴合人体脸部的曲线造型设计，供使用者趴在所述的靠垫上保证脸部的自然曲度。

更进一步的，所述的靠背1的弹性叶状背托4及包围其的所述的靠背边框部分整体包覆弹性材料，所述的包覆弹性材料的背面采用贴合人体脸部的曲线造型设计。

更进一步的，所述的坐垫2的骨架两侧微微翘起贴合大腿外侧；所述的坐垫2骨架的后端微微翘起，实现对使用者臀部的前后限位，所述的坐垫2骨架表面铺设了具有弹性和支撑力的软质材料，所述的坐垫2的座面采用贴合人体臀部的座面曲线设计。

更进一步的，所述的腰部支撑5包括略微倾斜的竖杆51和支撑板52，所述的支撑板52套接在所述的倾斜竖杆52上，所述的倾斜竖杆52与所述的靠背边框3一体成型，所述的支撑板52外部包覆弹性材料，所述的支撑板可沿所述的倾斜竖杆52滑动，使所述的腰部支撑可调节，适应不同体型的使用者。

更进一步的，所述的坐垫2的背面设有与座椅板面固定的固定装置。

更进一步的，所述的固定装置为橡胶垫或吸盘或束缚带的一种或几种。

本发明有益的技术效果为：

本发明整体采用人机工程学造型，符合中小学生健康坐姿的臀部与背部曲线，让使用者只有在标准坐姿时感到最舒适；本发明的坐具采用可拆卸式连接，靠背可取下用于趴睡枕，同时提高坐姿和午睡舒适性，易于快速拆装的同时又便于收纳和运输。

附图说明：

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明靠背作为趴睡枕的示意图；

图3为本发明的靠背一种整体包覆和坐垫包覆弹性材料后的示意图；

图4为本发明的靠背和坐垫一种连接方式的示意图；

图5为本发明的靠背和坐垫另一种连接方式的示意图；

图6为本发明的腰部支撑的示意图。

附图标记说明：靠背1、坐垫2、第一销轴21、圆柱形插销22、第二销轴23、阻尼器24、靠背边框3、弹性叶状背托4、腰部支撑5、倾斜竖杆51、支撑板52、靠背销轴7、插条8、插槽9。

具体实施方式

下面结合附图，对坐姿矫正坐具的具体结构加以描述。

如图1所示，本坐具包括靠背1和坐垫2两部分，靠背2为中部拱起的形状，其包括靠背边框3、腰部支撑5和两个对称布置的弹性叶状背托4，弹性叶状背托4采用贴合从骨盆至脊椎的背部曲线的人体工程学的设计，靠背边框3的形状采用贴合弹性叶状背托4的曲线，弹性叶状背托4和靠背边框3一体成型。

靠背1与坐垫2为可拆卸连接，当靠背1拆下时，可用作趴睡枕，使用者的脸部贴附在靠背1背部的弹性材料上，靠背1的拱起的形状允许使用者双手环抱靠背1。靠背1背面包覆的弹性材料采用贴合人体脸部的曲线造型设计，供使用者趴在所述的靠垫上保证脸部的自然曲度；或者靠背1的弹性叶状背托4及包围其的靠背边框部分整体包覆弹性材料，包覆弹性材料的背面采用贴合人体脸部的曲线造型设计，如图2、图3所示，该坐具供使用者趴在靠垫上保证脸部的自然曲度，提供舒适贴合支撑，方便午睡的同时，增加了午睡的舒适性；拱起的骨架下方有足够的空间可以让双手环抱在午睡枕下方，而双手不需要用来垫靠头颅，避免了长时间重压对于手臂造成的麻痹感。

靠背1的高度与中小学座椅靠背高度相匹配，当本坐具放置在座椅上时，靠背1可抵住课堂座椅靠背板；坐垫2的骨架两侧微微翘起贴合大腿外侧，坐垫2骨架的后端微微翘起，实现对使用者臀部的前后限位，用以限定骨盆位置，使得使用者的骨盆被限定在以两个坐骨结节点最靠椅背侧位置为起点的两条射线为轨迹的建立的一个区域内，避免正坐时骨盆扭转；坐垫2骨架表面铺设了具有弹性和支撑力的软质材料，坐垫2的座面采用贴合人体臀部的座面曲线设计，用来对坐姿时限制使用者的臀部，使臀部受力均匀，减少上课久坐对于使用者大腿后侧、臀部等部分肌肉的负担，为坐骨结节减压。

如图4所示，靠背1和坐垫2可以通过销轴、销孔的方式连接。靠背1底端设有一端带有圆孔、一端带有方孔的销轴7，坐垫2后端的一端固定设置带有圆孔的第一销轴21，另一端固定有带有阻尼器24的第二销轴23，带有拉环的圆柱形插销22通过弹簧固定在第一销轴21中，阻尼器一端与第二销轴23枢接，一端为与靠背销轴7的方孔相匹配的方形插销，当装配靠背1和坐垫2时，靠背1的带有方孔的销轴7套接阻尼器24的方形插销，同时拉动圆柱形插销22，对齐后在弹簧的作用下，圆柱形插销22插入对应的靠背1和坐垫2的圆孔中，使靠背1和坐垫2可拆卸地装配在一起，靠背1可转动，并具有一定的转动阻尼。

如图5所示，靠背1和坐垫2还可以通过插条、插槽的方式连接。靠背1底端设有插条8，坐垫2上设置有插槽9，通过将插条8卡接在插槽9中，实现靠背1和坐垫2可拆卸连接。

该坐具的腰部支撑5用来支撑腰椎第五节和骶椎第一节附近位置，其包括略微倾斜的竖杆51和支撑板52，支撑板52套接在倾斜竖杆52上，倾斜竖杆52与靠背边框3一体成型，支撑板52外部包覆弹性材料，支撑板可沿倾斜竖杆52滑动，使腰部支撑可调节，适应不同体型的使用者，如图6所示。弹性叶状背托4、腰部支撑5充分托住腰背，支撑腰肌中部以及下部，维持腰椎曲度。

为了防止坐具从座椅上滑落或移动，坐垫2的背面可以设置橡胶垫、吸盘、束缚带等固定装置，可采用一种或几种的组合。