本实用新型涉及教学相关，特别是涉及一种便于使用的课桌。
背景技术：
在课堂上学生使用的桌子，我们称之为课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌能够便于学生放置书本和书包等学习用品，且能够在午休时间，便于学生休息用。
但是现有课桌的桌面比较简单，这使得学生在把使用时候，常常由于课本较多，使笔盒被覆盖在课本下，当学生需要换个学习姿势时，手臂常常会把笔盒扫落到地上，由于笔盒的材料一般都是金属的，所以笔盒落到地面上时，将会产生比较大的噪音，与课堂环境格格不入，造成学生学习精力分散，不利于学生学习，即便笔盒的材料不是金属的，在从桌面掉落到地面上时，也会把笔盒内比较脆弱的笔弄坏，造成学生经济损失。
技术实现要素：
针对上述情况，本实用新型要解决的技术问题是提供的一种能够放置笔盒的便于使用的课桌。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于使用的课桌，包括桌体和锁杆，所述桌体的上表面连接有桌面板，且桌体的侧面设置有滑槽，所述滑槽通过滑块与挂包钩相连接，所述桌面板的上表面设置有杯洞和文具槽，且文具槽通过第一转轴与盖板相连接，所述桌面板的前后两侧均焊接有连接柱，且连接柱之间通过支撑板相连接，所述连接柱的内部设置有连接孔，且连接柱的下端连接有支撑柱，所述支撑柱之间通过搭腿杆相连接，且支撑柱的下端连接有支撑腿，所述支撑腿的两端均嵌套有耐磨件，所述桌面板的内部设置有第一桌洞，且第一桌洞通过挡板与第二桌洞相连接，所述支撑柱的上表面设置有凹槽，所述锁杆的左右两端均通过第二转轴与锁块相连接。
在一实施例中，所述滑块的结构形状为正方体，且滑块的边长小于滑槽的宽度。
在一实施例中，所述支撑柱为半中空结构，且支撑柱采用嵌套的方式与连接柱相连接。
在一实施例中，所述耐磨件为多孔结构，且耐磨件的结构形状为直角梯形。
在一实施例中，所述杯洞的深度为15cm，且杯洞的直径范围为6-8cm。
在一实施例中，所述盖板为转动结构，且盖板的转动角度为0-135°，且盖板的上表面与桌面板的上表面处于同一水平面。
在一实施例中，所述锁杆的贯穿连接孔，且锁杆的长度小于支撑柱的直径。
在一实施例中，所述凹槽的个数为两个，且凹槽之间的距离等于锁杆的长度与第二转轴的半径之和。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于使用的课桌设置有杯洞，能够便于学生把随身携带的水杯放入，能避免水杯被学生的手臂扫落到地面上，以免玻璃材质的水杯被摔碎，能避免玻璃水杯摔碎的声音，分散学生的学习注意力，设置有文具槽、第一转轴和盖板，有利于学生把笔盒放置到文具槽内，以免金属笔盒被其手臂扫落到地面，影响课堂安静的学习环境，且能够避免皮质笔盒摔落到地面，造成学生的经济损失，由于盖板17与桌面板2在同一个水平面，能够保证桌面板上的学习面积不会减小，设置第一桌洞和第二桌洞，能够避免在上课时，学生双手插入同一个桌洞做小动作，能在一定程度上避免学生的注意力被分散，连接柱的设置使该课桌的高度可调，能够使该课桌满足腿长的学生使用，减少了课桌的使用限制。
附图说明
图1是本实用新型侧视结构示意图；
图2是本实用新型俯视结构示意图；
图3是本实用新型主视结构示意图；
图4是本实用新型A点放大结构示意图。
具体实施方式
以下结合说明书附图，对本实用新型的具体实施方式做进一步详细说明。
实施例一：请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于使用的课桌，包括桌体1和锁杆20，桌体1的上表面连接有桌面板2，且桌体1的侧面设置有滑槽3，滑槽3通过滑块4与挂包钩5相连接，滑块4的结构形状为正方体，且滑块4的边长小于滑槽3的宽度，正方形的滑块4与滑槽3相卡合，能够避免挂包钩5转动，且便于挂包钩5滑动，有利于学生从书包内取用物品，能够减小学生的负担；
在一实施例中，桌面板2的上表面设置有杯洞14和文具槽15，且文具槽15通过第一转轴16与盖板17相连接，杯洞14的深度为15cm，且杯洞14的直径范围为6-8cm，深度为15cm，直径范围为6-8cm的杯洞14，能够放置市面上较常见的主流水杯，能够避免水杯被书本扫落到地面上，以免玻璃材质的水杯被摔碎，盖板17为转动结构，且盖板17的转动角度为0-135°，且盖板17的上表面与桌面板2的上表面处于同一水平面，有利于学生把笔盒放置到文具槽15内，以免笔盒被学生手臂扫落到地面，以免造成噪音以及经济损失，且能够保证学生在桌面板2上学习的面积不会减少；
在一实施例中，桌面板2的前后两侧均焊接有连接柱6，且连接柱6之间通过支撑板19相连接，连接柱6的内部设置有连接孔7，且连接柱6的下端连接有支撑柱8，支撑柱8为半中空结构，且支撑柱8采用嵌套的方式与连接柱6相连接，半中空结构的支撑柱8，能够有利于连接柱6在支撑柱8的内部移动，便于使用者根据其自身的身高调节连接柱6裸露在支撑柱8外部的高度；
在一实施例中，支撑柱8之间通过搭腿杆18相连接，且支撑柱8的下端连接有支撑腿9，支撑腿9的两端均嵌套有耐磨件10，耐磨件10为多孔结构，且耐磨件10的结构形状为直角梯形，多孔结构的耐磨件10，能够吸收课桌在地面上拖动时候产生的声音，有利于减小其拖动的声音，有利于课堂环境；
在一实施例中，桌面板2的内部设置有第一桌洞11，且第一桌洞11通过挡板12与第二桌洞13相连接，支撑柱8的上表面设置有凹槽23，锁杆20的左右两端均通过第二转轴21与锁块22相连接，锁杆20的贯穿连接孔7，且锁杆20的长度小于支撑柱8的直径，保证了锁杆20两端的锁块22能够插入凹槽23内，有利于使用者锁住连接柱6裸露在支撑柱8外部的高度；
在一实施例中，凹槽23的个数为两个，且凹槽23之间的距离等于锁杆20的长度与第二转轴21的半径之和，保证锁块22转动90°后，正好能够卡合进凹槽23，便于使用者操作。
工作原理：首先可以根据使用者双腿的长度调节连接柱6裸露在支撑柱8外部的长度，在把连接柱6拉伸到一定长度后，使锁杆20插入连接孔7并贯穿连接孔7，再把锁杆20两端的锁块22转动90°并使其插入支撑柱8上表面的凹槽23内，使用者可以把水杯放进杯洞14内，这能够避免水杯从桌面板2上滑到地上，以免摔碎玻璃材质的水杯，同时可以把笔盒放进文具槽15内，能够避免学生手臂扫落笔盒，造成噪音或者经济损失，第一桌洞11和第二桌洞13能够放置学习书本，且能够避免学生在上课时，双手同时伸入同一个桌洞，这就避免了学生上课时，做小动作，能够增加学生的上课注意力，若需要在上课途中拖动课桌，耐磨件10能够避免支撑腿9直接在地面上滑动，以免造成噪音，影响其他学生的学习。
以上通过具体实施方式和实施例对本实用新型进行了详细的说明，但这些并非构成对本实用新型的限制。在不脱离本实用新型原理的情况下，本领域的技术人员还可做出许多变形和改进，这些也应视为本实用新型的保护范围。