一种用于美术教学的物品展示架的制作方法

本发明是一种用于美术教学的物品展示架，属于教学用具技术领域。

背景技术：

美术教学过程中需要用到展示架对美术作品进行展示教学，展示架能够方便将教学作品进行放置，为教学人员的教学提供便利，现有技术中，现有的展示架放置不够便捷，不方便对放置的角度进行调节，同时放置不够稳定，使用起来不够便捷，现在急需一种用于美术教学的物品展示架来解决上述出现的问题。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种用于美术教学的物品展示架，以解决上述背景技术中提出的问题，本发明结构合理，使用便捷，放置调节灵活。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种用于美术教学的物品展示架，包括固定架、便捷放置机构以及支腿，所述固定架前端面设置有便捷放置机构，所述固定架后侧设置有支腿，所述便捷放置机构包括连接杆、手轮、齿轮、支撑杆、主杆、固定套、限位板以及限位套，所述连接杆固定在固定架前端面，所述连接杆前端面固定有限位套，所述限位套内侧设置有齿轮，所述连接杆前侧装配有主杆，所述主杆右端面安装有手轮，所述主杆环形侧面右侧设置有齿轮，所述主杆环形侧面左侧设置有固定套，所述主杆左端面安装有限位板，所述主杆环形侧面连接有支撑杆。

进一步地，所述限位套内环形侧面装配有齿牙，且齿牙与齿轮相啮合，所述主杆通过齿轮和齿牙与限位套相固定。

进一步地，所述支撑杆顶部设置有连接环，连接环与主杆相焊接，所述支撑杆通过连接环与主杆相连接。

进一步地，所述便捷放置机构设置有两组，且两组便捷放置机构规格相同。

进一步地，所述固定套内部设置有通孔，所述主杆贯穿通孔与限位板相固定，所述限位板直径大于通孔直径。

进一步地，所述手轮外表面设置有防滑套。

本发明的有益效果：本发明的一种用于美术教学的物品展示架，因本发明添加了连接杆、手轮、齿轮、支撑杆、主杆、固定套、限位板以及限位套，该设计能够方便教学人员放置美术作品，解决了原有展示架放置调节不够便捷的问题，提高了本发明的使用便捷性。

因限位套内环形侧面装配有齿牙，且齿牙与齿轮相啮合，主杆通过齿轮和齿牙与限位套相固定，该设计能够方便通过齿轮与齿牙啮合对主杆的旋转位置进行固定，因支撑杆顶部设置有连接环，连接环与主杆相焊接，支撑杆通过连接环与主杆相连接，通过连接环方便支撑杆固定，本发明结构合理，使用便捷，放置调节灵活。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种用于美术教学的物品展示架的结构示意图；

图2为本发明一种用于美术教学的物品展示架中便捷放置机构的结构示意图；

图中：1-固定架、2-便捷放置机构、3-支腿、21-连接杆、22-手轮、23-齿轮、24-支撑杆、25-主杆、26-固定套、27-限位板、28-限位套。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

请参阅图1和图2，本发明提供一种技术方案：一种用于美术教学的物品展示架，包括固定架1、便捷放置机构2以及支腿3，固定架1前端面设置有便捷放置机构2，固定架1后侧设置有支腿3。

便捷放置机构2包括连接杆21、手轮22、齿轮23、支撑杆24、主杆25、固定套26、限位板27以及限位套28，连接杆21固定在固定架1前端面，连接杆21前端面固定有限位套28，限位套28内侧设置有齿轮23，连接杆21前侧装配有主杆25，主杆25右端面安装有手轮22，主杆25环形侧面右侧设置有齿轮23，主杆25环形侧面左侧设置有固定套26，主杆25左端面安装有限位板27，主杆25环形侧面连接有支撑杆24，该设计能够方便教学人员放置美术作品，解决了原有展示架放置调节不够便捷的问题。

限位套28内环形侧面装配有齿牙，且齿牙与齿轮23相啮合，主杆25通过齿轮23和齿牙与限位套28相固定，该设计能够方便通过齿轮23与齿牙啮合对主杆25的旋转位置进行固定，支撑杆24顶部设置有连接环，连接环与主杆25相焊接，支撑杆24通过连接环与主杆25相连接，通过连接环方便支撑杆24固定。

便捷放置机构2设置有两组，且两组便捷放置机构2规格相同，两组便捷放置机构2能够同时对两组作品进行放置，方便教学人员进行对比教学，固定套26内部设置有通孔，主杆25贯穿通孔与限位板27相固定，限位板27直径大于通孔直径，通过固定套26方便主杆25进行旋转，限位板27能够限定主杆25向右移动的位置，手轮22外表面设置有防滑套，防滑套提高了使用的舒适度。

作为本发明的一个实施例：教学人员在需要对美术作品进行展示教学时，将支腿3打开时固定架1支撑稳定，然后向右拉动手轮22，手轮22向右移动带动主杆25向右移动，主杆25向右移动能够带动齿轮23从限位套28内脱离，限位板27能够限定主杆25向右移动的距离，然后转动手轮22，手轮22带动主杆25进行旋转，主杆25旋转能够带动支撑杆24进行旋转，方便对支撑杆24的角度进行调节，从而能够调节展示作品的展示角度，方便调整光线与作品之间的入射角度，方便调节到最佳的展示角度，调整完成后，向左移动手轮22，将齿轮23卡紧在限位套28内的齿牙内，实现将主杆25转动后进行固定，提高了本发明的调节放置便捷性。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点，对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

技术特征：

技术总结
本发明提供一种用于美术教学的物品展示架，包括固定架、支腿、连接杆、手轮、齿轮、支撑杆、主杆、固定套、限位板以及限位套，固定架后侧设置有支腿，连接杆固定在固定架前端面，连接杆前端面固定有限位套，限位套内侧设置有齿轮，连接杆前侧装配有主杆，主杆右端面安装有手轮，主杆环形侧面右侧设置有齿轮，主杆环形侧面左侧设置有固定套，主杆左端面安装有限位板，主杆环形侧面连接有支撑杆，该设计能够方便教学人员放置美术作品，解决了原有展示架放置调节不够便捷的问题，本发明结构合理，使用便捷，放置调节灵活。

技术研发人员：王小艳
受保护的技术使用者：王小艳
技术研发日：2018.07.17
技术公布日：2018.11.30