一种防近视可调节多媒体课桌的制作方法

本发明涉及教学用品技术领域，更具体的说是涉及一种防近视可调节多媒体课桌。

背景技术

课桌作为一种学生学习时必不可少的器材发挥着重大的作用，课桌通常由桌面、抽屉以及桌腿等构成，老式的课桌设计时通常为双人课桌且结构单一、功能简单，现如今学生往往是使用单独的单人课桌，体型较小使用时比较舒适且不容易造成学生之间的干扰，可以提供安静的学习空间，虽然现代课桌比较人性化但是由于现如今学生的学习任务繁重、各类资料繁多，因此单人课桌在使用面积上往往达不到需求，导致学生会把书本等资料放置在地面上；

现有使用当中的课桌通常分为两种，一种是固定高度的，另外一种是升降式的，其中，升降式的课桌因其高度可调，越来越受到在校学生的欢迎。但现有技术中的升降式课桌，它的升降主要靠螺丝固定，每次调节都要用扳手来调节高度，而且只能一档一档的调节，也就是说，现有技术中升降式课桌高度的调节不但费时费力，而且调节精度不能保证。

随着科技的进步和多媒体教学的不断发展，课桌作为教学必备的教学设施之一，在现在的教育环境下，也有了更高的要求，随着显示器越来越普及，传统的功能单一的课桌已经满足不了多媒体教学的要求，且近视问题也越来越严重，学生在教室内的不正确坐姿往往是造成近视的主要原因，随着学校教室空间的限制，大班教育是现代教育中不可或缺的学习方式，但是，随着课堂人数的增加，教室面积较大，教师与学生间的互动性较差，中后排座位的学生可能会由于离教师太远、与教师沟通困难而影响教学质量。

因此，如何提供一种可扩展桌面、防近视、课桌高度调整精度易控制的多媒体书桌是本领域技术人员亟需解决的问题。

技术实现要素：

有鉴于此，本发明提供了一种防近视可调节多媒体课桌，可以轻松稳固的对桌面进行拓展，以解决课桌使用面积不足的缺点；并且桌面高度容易调整，且调整精度容易控制；同时，通过采集学生与课桌上的距离为依据，从而对学生坐姿进行提醒，具备防近视功能，还具备多媒体显示功能，增强师生之间的互动，进一步提升教学质量。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种防近视可调节多媒体课桌，包括：桌面板、书立、桌腿和抽屉；其中所述书立设置在所述桌面板上，所述抽屉和所述桌腿连接在所述桌面板底部；

所述桌面板的中间开设有显示器槽，所述显示器槽的两侧设置显示器倾角调节板，所述显示器倾角调节板上排列有若干个倾角调节孔；所述显示器槽一侧边铰接有显示器安装基板；所述显示器安装基板上铺设有柔性显示屏；所述显示器安装基板两侧铰接有支架，所述支架顶端与所述显示器安装基板两侧铰接，所述支架底端插入所述倾角调节孔中；

在不使用多媒体功能时，所述显示器安装基板连同所述柔性显示屏位于所述显示器槽内，可以保持显示器清洁，继续当桌子使用，当使用多媒体功能时将所述显示器安装基板连同所述柔性显示屏从所述显示器槽内翻出，并将所述支架的底端与不同所述倾角调节孔配合进行倾角调节。

柔性显示屏是由柔软的材料制成，可变型可弯曲的显示装置。像纸一样薄，即使切掉电源，内容也不会消失，也被叫做“电子纸”。

柔性显示屏，使用了pholed磷光性oled技术，具有低功耗，直接可视柔性面板，由柔软的材料制成，可变型可弯曲的显示装置。

柔性显示屏可设置为柔性触摸屏显示器，支持经由手写笔或触摸的即时使用者输入，且只有在电子纸被启用时才会消耗电力。一旦在屏幕上勾画，在擦除之前，信息可被存储或被无线发送。耗电量较传统屏节省30％以上。

所述桌面板上设置有书立，所述书立由书立左支架和书立右支架构成，并且所述书立左支架和所述书立右支架底部通过伸缩滑轨连接；所述伸缩滑轨由粗滑轨和细滑轨构成，所述粗滑轨的端部设有滑轨固定通孔，所述滑轨固定通孔内设置有固定螺栓；

所述书立设置的伸缩滑轨可以依据书籍的厚度调整书立的立书宽度，减少不必要的空间占用，并且所述书立结构简单，使用方便。

所述桌面板的底壁上对称安装有四个所述桌腿，四个所述桌腿的侧壁上共同安装所述抽屉，所述桌面板的两侧对称设有两个拓展板，两个所述拓展板靠近桌面板一侧的侧壁上均安装有多个插板，所述桌面板两侧的侧壁上均开设有多个与插板相匹配的插槽，每个所述插板均插装在对应的所述插槽内，两个所述拓展板的底壁上均安装有第一铰接座，所述第一铰接座与伸缩装置的一端铰接，所述伸缩装置的另一端与所述桌面板两侧底壁上安装的第二铰接座进行铰接；所述伸缩装置包括母套和子杆，所述子杆位于所述母套内，并且所述母套和所述子杆之间连接有拉簧；

所述抽屉两侧设置有用于对所述扩展板进行限位的扩展板卡块；所述抽屉内设置有电脑主机，并且所述电脑主机与所述柔性显示屏电性连接；

当所述扩展板与所述桌面板进行插接扩展时，所述拉簧在所述母套与所述子杆之间施加拉力，同时可在所述插板插入所述插槽内时进行收紧以使得所述插板与所述插槽紧密连接；当不需要进行桌面扩展时，将所述扩展板向所述桌面板外侧方拉出，此时所述伸缩装置处于拉伸状态，然后将所述扩展板旋转180°，在所述拉簧的作用下，所述扩展板随即向所述桌面板内侧方移动，所述伸缩装置压缩变短，所述扩展板在所述拉簧的作用下运动到所述桌面板下方，并位于所述扩展板卡块上方，通过所述扩展板卡块对所述扩展板进行限位。

所述桌腿包括下支腿和上支腿，所述上支腿的上端与所述桌面板连接，所述上支腿的下端内套在所述下支腿内部；

所述上支腿上设置有定位齿条，所述下支腿上设置有用于与定位齿条配合形成对桌腿高度进行调整的限位机构，所述限位机构包括固定设置在下支腿外侧的壳体、以可相对移动的方式设置于壳体内的限位件和设置在限位件与壳体之间的限位弹簧；

所述限位件包括限位部和拉杆部，所述拉杆部一端与限位部一体成形，另一端伸出壳体，所述限位弹簧外套在所述拉杆部，限位弹簧一端抵止于限位部，另一端抵止于壳体内部，所述限位部的末端设置有用于定位齿条配合的限位齿，所述下支腿上对应所述壳体安装处设置有用于限位部伸入上支腿内的定位孔。

每一所述桌腿均通过所述上支腿上设置的所述定位齿条与所述下支腿上设置的所述限位齿相配合用于对所述桌腿的高度调节，不仅方便调整，而且高度调整的精度易于控制；同时，直接在所述上支腿上设置所述定位齿条即可达到高度调整的目的，相较于现有的丝杠和齿轮的调整方式，重量得到大大降低，使用相当方便。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，所述桌面板上设置有距离传感器和扬声器，并且所述距离传感器和所述扬声器均与所述电脑主机电性连接，所述距离传感器通过采集学生与所述桌面板的距离为依据，并将采集的信息发送给所述电脑主机，所述电脑主机对信息进行分析并作出处理，并通过扬声器发出报警提醒，从而对学生坐姿进行提醒，具备防近视功能。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，所述下支腿的底端均安装有橡胶垫，不仅防滑，还能够降低噪音传导。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，同侧的两个所述桌腿的外侧壁上共同安装有放置框，所述放置框可对书本等资料进行放置，进一步增加使用面积。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，所述定位齿条的每一单齿均为上齿面斜向下的斜齿，通过斜向下的斜齿，当需要向上调整高度时，此时，脚踩下支腿的底部，然后使用一定的外力克服限位弹簧对限位部的压力即可将上支腿相对下支腿拉高。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，所述限位齿为在限位部的末端上下并列设置的两个。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，所述显示器槽设计成矩形状。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，所述桌面板采用抗菌阻燃复合板。

优选的，在上述一种防近视可调节多媒体课桌中，所述抗菌阻燃复合板包括自上而下依次设置的抗菌阻燃层、胶黏层、基材层、胶黏层及阻燃层。

经由上述的技术方案可知，与现有技术相比，本发明公开提供了一种防近视可调节多媒体课桌，可以轻松稳固的对桌面进行拓展，以解决课桌使用面积不足的缺点；并且桌面高度容易调整，且调整精度容易控制；同时，通过采集学生与课桌上的距离为依据，从而对学生坐姿进行提醒，具备防近视功能，还具备多媒体显示功能，增强师生之间的互动，进一步提升教学质量。

距离传感器通过采集学生与桌面板的距离为依据，并将采集的信息发送给电脑主机，电脑主机对信息进行分析并作出处理，并通过扬声器发出报警提醒，从而对学生坐姿进行提醒，具备防近视功能。

定位齿条的每一单齿均为上齿面斜向下的斜齿，通过斜向下的斜齿，当需要向上调整高度时，此时，脚踩下支腿的底部，然后使用一定的外力克服限位弹簧对限位部的压力即可将上支腿相对下支腿拉高。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1附图为本发明的立体结构示意图；

图2附图为本发明的主视图；

图3附图为本发明的书立结构示意图；

图4附图为图2中a部的放大提；

图5附图为图2中b部的剖视图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例公开了一种可扩展桌面、防近视、课桌高度调整精度易控制的多媒体书桌，可以轻松稳固的对桌面进行拓展，以解决课桌使用面积不足的缺点；并且桌面高度容易调整，且调整精度容易控制；同时，通过采集学生与课桌上的距离为依据，从而对学生坐姿进行提醒，具备防近视功能，还具备多媒体显示功能，增强师生之间的互动，进一步提升教学质量。

一种防近视可调节多媒体课桌，包括：桌面板1、书立2、桌腿3和抽屉4；其中书立2设置在桌面板1上，抽屉4和桌腿3连接在桌面板1底部；

桌面板1的中间开设有显示器槽5，显示器槽5的两侧设置显示器倾角调节板6，显示器倾角调节板6上排列有若干个倾角调节孔7；显示器槽5一侧边铰接有显示器安装基板8；显示器安装基板8上铺设有柔性显示屏9；显示器安装基板8两侧铰接有支架10，支架10顶端与显示器安装基板8两侧铰接，支架10底端插入倾角调节孔7中；

在不使用多媒体功能时，显示器安装基板8连同柔性显示屏9位于显示器槽5内，可以保持显示器清洁，继续当桌子使用，当使用多媒体功能时将显示器安装基板8连同柔性显示屏9从显示器槽5内翻出，并将支架10的底端与不同倾角调节孔7配合进行倾角调节。

柔性显示屏9是由柔软的材料制成，可变型可弯曲的显示装置。像纸一样薄，即使切掉电源，内容也不会消失，也被叫做“电子纸”。

柔性显示屏9，使用了pholed磷光性oled技术，具有低功耗，直接可视柔性面板，由柔软的材料制成，可变型可弯曲的显示装置。

柔性显示屏9可设置为柔性触摸屏显示器，支持经由手写笔或触摸的即时使用者输入，且只有在电子纸被启用时才会消耗电力。一旦在屏幕上勾画，在擦除之前，信息可被存储或被无线发送。耗电量较传统屏节省30％以上。

桌面板1上设置有书立2，书立2由书立左支架和书立右支架构成，并且书立左支架和书立右支架底部通过伸缩滑轨连接；伸缩滑轨由粗滑轨11和细滑轨12构成，粗滑轨11的端部设有滑轨固定通孔13，滑轨固定通孔13内设置有固定螺栓14；

书立2设置的伸缩滑轨可以依据书籍的厚度调整书立2的立书宽度，减少不必要的空间占用，并且书立2结构简单，使用方便。

桌面板1的底壁上对称安装有四个桌腿3，四个桌腿3的侧壁上共同安装抽屉4，桌面板1的两侧对称设有两个拓展板15，两个拓展板15靠近桌面板1一侧的侧壁上均安装有多个插板16，桌面板1两侧的侧壁上均开设有多个与插板16相匹配的插槽17，每个插板16均插装在对应的插槽17内，两个拓展板15的底壁上均安装有第一铰接座18，第一铰接座18与伸缩装置19的一端铰接，伸缩装置19的另一端与桌面板1两侧底壁上安装的第二铰接座20进行铰接；伸缩装置19包括母套21和子杆22，子杆22位于母套21内，并且母套21和子杆22之间连接有拉簧23；

抽屉4两侧设置有用于对扩展板15进行限位的扩展板卡块24；抽屉4内设置有电脑主机，并且电脑主机与柔性显示屏9电性连接；

当扩展板15与桌面板1进行插接扩展时，拉簧23在母套21与子杆22之间施加拉力，同时可在插板16插入插槽17内时进行收紧以使得插板16与插槽17紧密连接；当不需要进行桌面扩展时，将扩展板15向桌面板1外侧方拉出，此时伸缩装置19处于拉伸状态，然后将扩展板15旋转180°，在拉簧23的作用下，扩展板15随即向桌面板1内侧方移动，伸缩装置19压缩变短，扩展板15在拉簧23的作用下运动到桌面板1下方，并位于扩展板卡块24上方，通过扩展板卡块24对扩展板15进行限位。

桌腿3包括下支腿25和上支腿26，上支腿26的上端与桌面板1连接，上支腿26的下端内套在下支腿25内部；

上支腿26上设置有定位齿条27，下支腿25上设置有用于与定位齿条27配合形成对桌腿3高度进行调整的限位机构28，限位机构28包括固定设置在下支腿25外侧的壳体29、以可相对移动的方式设置于壳体29内的限位件30和设置在限位件30与壳体29之间的限位弹簧31；

限位件30包括限位部32和拉杆部33，拉杆部33一端与限位部32一体成形，另一端伸出壳体29，限位弹簧31外套在拉杆部33，限位弹簧31一端抵止于限位部32，另一端抵止于壳体29内部，限位部32的末端设置有用于定位齿条27配合的限位齿，下支腿25上对应壳体29安装处设置有用于限位部32伸入上支腿26内的定位孔。

每一桌腿3均通过上支腿26上设置的定位齿条27与下支腿25上设置的限位齿相配合用于对桌腿3的高度调节，不仅方便调整，而且高度调整的精度易于控制；同时，直接在上支腿26上设置定位齿条27即可达到高度调整的目的，相较于现有的丝杠和齿轮的调整方式，重量得到大大降低，使用相当方便。

为了进一步优化上述技术方案，桌面板1上设置有距离传感器和扬声器，并且距离传感器和扬声器均与电脑主机电性连接，距离传感器通过采集学生与桌面板1的距离为依据，并将采集的信息发送给电脑主机，电脑主机对信息进行分析并作出处理，并通过扬声器发出报警提醒，从而对学生坐姿进行提醒，具备防近视功能。

为了进一步优化上述技术方案，下支腿25的底端均安装有橡胶垫，不仅防滑，还能够降低噪音传导。

为了进一步优化上述技术方案，同侧的两个桌腿3的外侧壁上共同安装有放置框34，放置框34可对书本等资料进行放置，进一步增加使用面积。

为了进一步优化上述技术方案，定位齿条27的每一单齿均为上齿面斜向下的斜齿，通过斜向下的斜齿，当需要向上调整高度时，此时，脚踩下支腿25的底部，然后使用一定的外力克服限位弹簧31对限位部32的压力即可将上支腿26相对下支腿25拉高。

为了进一步优化上述技术方案，限位齿为在限位部32的末端上下并列设置的两个。

为了进一步优化上述技术方案，显示器槽5设计成矩形状。

为了进一步优化上述技术方案，桌面板1采用抗菌阻燃复合板。

为了进一步优化上述技术方案，抗菌阻燃复合板包括自上而下依次设置的抗菌阻燃层、胶黏层、基材层、胶黏层及阻燃层。

本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。对于实施例公开的装置而言，由于其与实施例公开的方法相对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法部分说明即可。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。