一种化学学科用吊装式实验室多媒体讲台的制作方法

本实用新型涉及多媒体讲台技术领域，具体为一种化学学科用吊装式实验室多媒体讲台。

背景技术：

多媒体讲台，又称电子讲台、多媒体电子讲台或者中控讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。

但是通常在校园里化学实验室用的多媒体讲台是放置在地面上的，而放置在地面上的多媒体讲台上的一些重要仪器可能会因为学生的调皮在课间休息时弄坏造成损失，教师在讲台上放置的一些危险化学物品也有可能会被学生打翻误伤到学生造成安全事故，所以现在需要一款可以升降多媒体讲台的吊装式化学学科用多媒体讲台。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种化学学科用吊装式实验室多媒体讲台，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降不能保障仪器与学生安全的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种化学学科用吊装式实验室多媒体讲台，包括箱体和护套，所述护套的内壁套接有升缩杆，且升缩杆的下端开设有第三通孔，所述升缩杆下端的外侧活动链接有螺栓，所述箱体内部的右侧开设有抽屉槽，所述箱体的左侧开设有电脑主机槽，且电脑主机槽的内壁固定连接有第二固定块，所述第二固定块的中部开设有第四通孔，所述箱体的一端开设有第二通孔，所述箱体的一端活动连接有第一固定块，且第一固定块的中部开设有第一通孔，所述螺栓的尾端依次贯穿第三通孔、第一通孔和第二通孔并螺纹连接在第四通孔的内壁，所述箱体的上表面设置有台面，且台面的右侧固定连接有化学材料架，所述台面的左侧开设有电脑槽，所述箱体的背面固定连接有电线盒，所述箱体的左侧设置有控制器。

优选的，所述第一固定块和第二固定块尺寸相等。

优选的，所述升缩杆有两个，且两个伸缩杆分别设置在远离箱体的一侧。

优选的，所述控制器具体为PLC控制器。

优选的，所述螺栓有两根，且两根螺栓的尾部均螺纹连接在对应的第二固定块内。

优选的，所述护套有两个，且两个护套的内壁均套接有升缩杆。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种化学学科用吊装式实验室多媒体讲台。具备以下

有益效果：

(1)、该化学学科用吊装式实验室多媒体讲台，通过设置在箱体左侧的控制器，使控制器可以很好的控制多媒体讲台的高度，从而更好的保护了仪器和学生的安全，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降高度不能保障仪器与学生安全的问题。

(2)、该化学学科用吊装式实验室多媒体讲台，通过套接在护套内部的升降杆，使升降杆可以更好的控制多媒体讲台的高度，从而更好的保护了仪器和学生的安全，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降高度不能保障仪器与学生安全的问题。

附图说明

图1为本实用新型剖面图；

图2为本实用新型左视图。

图中：1箱体、2台面、3电线盒、4升缩杆、5螺栓、6第一固定块、7 第一通孔、8第二固定块、9第二通孔、10电脑主机槽、11抽屉槽、12化学材料架、13电脑槽、14护套、15第三通孔、16控制器、17第四通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种化学学科用吊装式实验室多媒体讲台，包括箱体1和护套14，护套14有两个，且两个护套14的内壁均套接有升缩杆4，护套14的内壁套接有升缩杆4，通过套接在护套14 内部的升降杆4，使升降杆4可以更好的控制多媒体讲台的升降高度，从而更好的保护了仪器和学生的安全，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降高度不能保障仪器与学生安全的问题，升缩杆4有两个，且两个伸缩杆分别设置在远离箱体1的一侧，且升缩杆4的下端开设有第三通孔15，升缩杆4下端的外侧活动链接有螺栓5，箱体1内部的右侧开设有抽屉槽11，箱体1的左侧开设有电脑主机槽10，且电脑主机槽10的内壁固定连接有第二固定块8，螺栓5有两根，且两根螺栓5的尾部均螺纹连接在对应的第二固定块8内，第二固定块8的中部开设有第四通孔17，箱体1的一端开设有第二通孔9，箱体1的一端活动连接有第一固定块6，第一固定块6和第二固定块 8尺寸相等，且第一固定块6的中部开设有第一通孔7，螺栓5的尾端依次贯穿第三通孔15、第一通孔7和第二通孔9并螺纹连接在第四通孔17的内壁，箱体1的上表面设置有台面2，且台面2的右侧固定连接有化学材料架12，台面2的左侧开设有电脑槽13，箱体1的背面固定连接有电线盒3，箱体1 的左侧设置有控制器16，控制器16具体为PLC控制器16，通过设置在箱体1 左侧的控制器16，使控制器16可以很好的控制多媒体讲台的高度，从而更好的保护了仪器和学生的安全，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降高度不能保障仪器与学生安全的问题。

该化学学科用吊装式实验室多媒体讲台使用时，按动控制器上的按钮，使多媒体讲台通过控制器控制的升缩杆，带动多媒体讲台升入教室顶部完成多媒体讲台的上升，在上课时在按动控制器，使控制器控制的升缩杆，带动多媒体讲台下放至合适的高度，从而更好的保护了仪器和学生的安全，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降高度不能保障仪器与学生安全的问题

综上所述，该化学学科用吊装式实验室多媒体讲台，通过设置在箱体1 左侧的控制器16，使控制器16可以很好的控制多媒体讲台的高度，从而更好的保护了仪器和学生的安全，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降高度不能保障仪器与学生安全的问题。

该化学学科用吊装式实验室多媒体讲台，通过套接在护套14内部的升降杆4，使升降杆4可以更好的控制多媒体讲台的升降高度，从而更好的保护了仪器和学生的安全，解决了目前的化学实验室用多媒体讲台因为无法升降高度不能保障仪器与学生安全的问题。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。