一种可调节高度的学生凳的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种可调节高度的学生凳。

背景技术：

目前学生的课桌、凳子的高度都有统一的标准，这个高度的确定是根据学生的平均身高来确定的，但是学生的身高是存在差别的，相对于学生具体身高的差异，统一高度的凳子给学生们带来很大的不便。同时在对学生凳运输或存储时，现有的学生凳不能进行连接，在堆叠摆放后易发生散乱，故在对现有的学生凳进行运输或存储时，需要较大的面积，占有较大的空间。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可调节高度的学生凳，可实现该学生凳的高度调节，可适应不同的学生使用，可将两组或多组该学生凳连接起来，且可调节两组或多组学生凳之间的距离，可很好地解决学校的不同需求，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节高度的学生凳，包括底板，所述底板上表面上通过螺栓固定安装有套杆，所述套杆的内部插接有插杆，所述套杆和所述插杆通过锁紧机构锁紧固定，所述插杆的顶端通过螺栓固定安装有凳面，所述凳面的左侧面和右侧面上分别开设有两组第一通孔，所述凳面的左侧面和右侧面上均通过所述第一通孔设置有连接机构；

所述连接机构包括套筒、螺纹杆、转盘、第一锁紧螺钉和螺纹套管，所述套筒中开设有限位孔，且所述限位孔的中部位置的直径大于所述限位孔的两端位置的直径，所述螺纹杆设置有两组，且两组所述螺纹杆的一端均插接在所述限位孔中，所述螺纹杆位于所述限位孔的中部位置的端头上固定焊接有转盘，所述转盘的直径小于所述限位孔的中部位置的直径，且大于所述限位孔的两端位置的直径，所述螺纹杆的另一端插接在所述凳面的左侧面和右侧面上的第一通孔内部的螺纹套管中，所述转盘的侧面上等距开设有至少四组第一螺纹孔，所述套筒上开设有与所述限位孔相连通的第二通孔，所述第一锁紧螺钉贯穿第二通孔后旋合在第一螺纹孔中。

优选的，所述插杆和凳面下表面之间设置有加强机构，所述加强机构包括轴套和连接杆，所述轴套过盈套设在所述插杆的上部，所述连接杆的一端固定焊接在所述轴套上，所述连接杆的另一端通过螺栓固定安装在所述凳面下表面上。

优选的，所述底板下表面上固定粘结有橡胶垫。

优选的，所述底板上表面上设置有至少两组收集桶。

优选的，所述锁紧机构包括第二锁紧螺钉和第二螺纹孔，所述套杆上开设有一组第二螺纹孔，所述插杆上也等距开设有至少四组第二螺纹孔，所述第二锁紧螺钉旋合在所述套杆和所述插杆上相对应的第二螺纹孔中。

优选的，所述凳面的前侧面和后侧面上均固定焊接有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过调节插杆插入套杆中的长度，并通过第二锁紧螺钉和第二螺纹孔组成的锁紧机构进行锁紧固定，可对凳面的高度进行调节，即可实现该学生凳的高度调节，可适应不同的学生使用；

2、通过套筒、螺纹杆、转盘和第一锁紧螺钉组成的连接机构配合凳面上开设的第一通孔可将两组或多组该学生凳连接起来，且可调节两组或多组学生凳之间的距离，可方便地将多组学生凳堆叠起来，不易散乱，可很好地解决运输或存储的需求。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型除去连接机构的剖视示意图；

图3为本实用新型的连接机构的剖视示意图；

图4为本实用新型的两组学生凳连接后的结构示意图。

图中：1、底板；2、套杆；3、插杆；4、锁紧机构；401、第二锁紧螺钉；402、第二螺纹孔；5、凳面；6、第一通孔；7、连接机构；701、套筒； 702、螺纹杆；703、转盘；704、第一锁紧螺钉；705、螺纹套管；8、限位孔；9、加强机构；901、轴套；902、连接杆；10、第二通孔；11、第一螺纹孔；12、橡胶垫；13、收集桶；14、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节高度的学生凳，包括底板1，所述底板1上表面上通过螺栓固定安装有套杆2，所述套杆2的内部插接有插杆3，所述套杆2和所述插杆3通过锁紧机构4锁紧固定，所述插杆3的顶端通过螺栓固定安装有凳面5，通过调节插杆3插入套杆2中的长度，并通过第二锁紧螺钉401和第二螺纹孔402组成的锁紧机构4进行锁紧固定，可对凳面5的高度进行调节，即可实现该学生凳的高度调节，所述凳面5的左侧面和右侧面上分别开设有两组第一通孔6，所述凳面5的左侧面和右侧面上均通过所述第一通孔6设置有连接机构7；

所述连接机构7包括套筒701、螺纹杆702、转盘703、第一锁紧螺钉 704和螺纹套管705，所述套筒701中开设有限位孔8，且所述限位孔8的中部位置的直径大于所述限位孔8的两端位置的直径，所述螺纹杆702设置有两组，且两组所述螺纹杆702的一端均插接在所述限位孔8中，所述螺纹杆702位于所述限位孔8的中部位置的端头上固定焊接有转盘703，所述转盘703的直径小于所述限位孔8的中部位置的直径，且大于所述限位孔8的两端位置的直径，使得转盘703可在限位孔8中进行转动且不会脱离限位孔8，螺纹套管705过盈插接在第一通孔6中，所述螺纹杆702的另一端插接在所述凳面5的左侧面和右侧面上的第一通孔6内部的螺纹套管 705中，所述转盘703的侧面上等距开设有至少四组第一螺纹孔11，所述套筒701上开设有与所述限位孔8相连通的第二通孔10，所述第一锁紧螺钉704贯穿第二通孔10后旋合在第一螺纹孔11中，需要将一组螺纹杆702 旋入螺纹套管705中时，即通过第一锁紧螺钉704将这一组螺纹杆702上的转盘703锁紧即可，使其可随着套筒701进行转动，另一组螺纹杆702 不进行固定，使其不会随着套筒701进行转动。

具体的，所述插杆3和凳面5下表面之间设置有加强机构9，所述加强机构9包括轴套901和连接杆902，所述轴套901过盈套设在所述插杆3的上部，所述连接杆902的一端固定焊接在所述轴套901上，所述连接杆902 的另一端通过螺栓固定安装在所述凳面5下表面上，连接杆902倾斜设置在轴套901和凳面5下表面之间，可增强插杆3与凳面5的连接强度，保证凳面5的稳定性。

具体的，所述底板1下表面上固定粘结有橡胶垫12，橡胶垫12可增加底板1下表面与地面的摩擦力，使得该学生凳不易发生滑动。

具体的，所述底板1上表面上设置有至少两组收集桶13，收集桶13可方便学生放置雨伞或其他小物品，提供一定的储物空间。

具体的，所述锁紧机构4包括第二锁紧螺钉401和第二螺纹孔402，所述套杆2上开设有一组第二螺纹孔402，所述插杆3上也等距开设有至少四组第二螺纹孔402，所述第二锁紧螺钉401旋合在所述套杆2和所述插杆3 上相对应的第二螺纹孔402中，可方便对套杆2和插杆3进行锁紧固定。

具体的，所述凳面5的前侧面和后侧面上均固定焊接有把手14，把手 14方便对该学生凳进行搬运。

使用原理：使用该学生凳时，根据学生的身高通过调节插杆3插入套杆2中的长度，并通过第二锁紧螺钉401和第二螺纹孔402组成的锁紧机构4进行锁紧固定，将该学生凳调节到合适的高度即可，当需要运输或存储时，通过将连接机构7的第一锁紧螺钉704旋入其中一组转盘703上的第一螺纹孔11中，使其中一组螺纹杆702固定，另一组螺纹杆702不进行固定，旋转套筒701将这一组螺纹杆702旋入一个学生凳侧面上的第一通孔6内部的螺纹套管705中，使用同样的方法将另一组螺纹杆702固定在另一个学生凳上，使用此方法，即可将两组或多组该学生凳进行连接，通过调节螺纹杆702旋入螺纹套管705中的长度，将学生凳之间的距离进行调节即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。