一种对外汉语学习辅助装置的制作方法

本发明属于教学用具技术领域，尤其为一种对外汉语学习辅助装置。

背景技术：

国际职业培训证书成为了有志于海外发展人士的必备首，对外汉语教学既是一种第语言教学，又是一种外语教学，它是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。出现在20世纪80年代，是应用语言学的一个分支学科。

第一语言:通常指学习者的母语或本族语而言的。有时，学习者的第一语言并不是他的母语或本族语。第二语言:指人们在获得第一语言之后再学习和使用的其他语言。在习得第一语言以后学习和使用的本民族语言、本国其他民族的语言和外国语言都可以叫做第1语育。

第二语言教学:指人们获得第一语言以后在学校环境里对第二语言进行的正规的教学活动。双语教学:同时进行有相同或相近的教学目标的两种语言的教学，一般指同时进行的母语教学和一种第二语言教学。

第二语言学习与第一语言习得的比较:相同之处:相同主、客观条件。都为了培养语言交:际能力。都必须掌握语音词汇语法等要素和受文化制约的语用规则。(学习内容)。都经过感知、理解、模仿、记忆、巩固和应用阶段(学习过程)不同之处:主体、动力、环境、过程、文化因素习得的不同。

由于设备的先进化、电子化，现有对外汉语教学通常采用投影教学的方式，但是学习汉语书写是必不可少的，尤其是黑板书写的方式，更能够体现出汉字文化的博大精深，因此亟需一种既可以电子投影教学与黑板书写教学于一体的辅助装置。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种对外汉语学习辅助装置，具有电子投影教学与黑板书写教学于一体的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种对外汉语学习辅助装置，包括三角支架，所述三角支架的上方通过万向连接座连接有两用教学板，所述万向连接座和所述三角支架之间通过球形连接副连接，所述万向连接座的外壁连接有对其连接状态进行定位的调整手柄，所述两用教学板的两侧分别设有黑板和投影面。

优选的，所述球形连接副包括固定在所述三角支架顶端的球形连接关节，还包括位于所述万向连接座底部与所述球形连接关节配合的球形容腔，所述调整手柄的前端固定有压紧螺杆，所述压紧螺杆贯穿所述万向连接座并延伸至所述球形连接关节的外壁。

优选的，所述压紧螺杆的端部固定有橡胶块，所述调整手柄的另一端固定有球形握把。

优选的，所述万向连接座包括呈上下分布的连接转座a和连接转座b，且所述连接转座a和所述连接转座b沿周向转动连接。

优选的，所述连接转座a的底部固定有由台阶轴a和台阶轴b组成的台阶轴，且所述连接转座b上开设有与所述台阶轴配合的转槽，所述台阶轴a的外壁设有两个呈中心对称分布的弹性凸出部，且所述转槽上开设有与所述弹性凸出部配合的通孔。

优选的，所述转槽内还设有轴承，所述轴承套设在所述台阶轴b的外壁。

优选的，所述台阶轴b、轴承和所述转槽之间过盈配合连接。

优选的，所述连接转座a的顶部固定有连接螺杆，所述两用教学板的底部固定有与所述连接螺杆配合的连接座。

优选的，所述黑板的底部固定有接尘板，且所述接尘板上滑动连接有黑板擦放置板。

优选的，所述投影面的表面具有磨砂纹，且所述投影面为白色。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明将教学板设置成黑板与投影面双面的形式，可以实现电子投影教学和黑板书写教学的同步进行，增加对外汉语学习的教学效果，可以让学生进行书写教学，增加学习的乐趣和印象。

2、本发明采用三脚架对教学板进行支撑，有利于小规模的教学使用，方便收纳和展开的支撑，同时具有较高的稳定性。

3、本发明教学板和三脚架之间采用万向连接座连接，且万向连接座和三脚架之间采用的球形关节连接，极大的增加连接的灵活性，便于教学中调整角度，同时，通过调整手柄控制连接状态，简单方便，降低操作难度，增加教学的流畅性。

4、本发明的万向连接座分为上下两个部分，且上下两个部分可以相互转动，并通过弹性凸出部进行限位，方便黑板与投影面之间的相互转换，大大提高了教学中的教学模式切换的效率，降低浪费的时间。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明中万向连接座的结构示意图；

图3为本发明中黑板的结构示意图；

图4为本发明中投影面的结构示意图；

图中：1、三角支架；11、球形连接关节；2、万向连接座；21、连接转座a；211、台阶轴a；212、弹性凸出部；213、连接螺杆；214、台阶轴b；22、连接转座b；221、轴承；222、通孔；223、转槽；224、球形容腔；3、调整手柄；31、压紧螺杆；4、两用教学板；41、黑板；411、接尘板；412、黑板擦放置板；42、投影面；43、连接座。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本发明提供以下技术方案：一种对外汉语学习辅助装置，包括三角支架1，三角支架1的上方通过万向连接座2连接有两用教学板4，万向连接座2和三角支架1之间通过球形连接副连接，万向连接座2的外壁连接有对其连接状态进行定位的调整手柄3，两用教学板4的两侧分别设有黑板41和投影面42。

本实施方案中：三角支架1的上方通过万向连接座2连接有两用教学板4，因此有利于对两用教学板4进行角度和方向的调整，在小规模教学中，需要照顾到每一个学生，通过灵活的调整方式，便于每个学生都清晰的看到教学板中的内容，例如，其中一个学生在教学板上进行书写，教师需要将其书写的展示给其他同学看，以实现良好的教学趣味性，并加深同学的理解和印象，万向连接座2和三角支架1之间通过球形连接副连接，由于球形连接副具有极高的灵活性，因此便于实现大范围的角度调整，不需要校准三脚架的平衡性和水平性，因此大大降低了调整装置的时间，万向连接座2的外壁连接有对其连接状态进行定位的调整手柄3，通过转动调整手柄3即可完成对万向连接座2的定位，简单方便，两用教学板4的两侧分别设有黑板41和投影面42，通过黑板41可以方便学生书写以及老师书写，充分理解汉字的魅力，通过投影面42教师可以投放制作好的教学ppt，便于向学生灌输合适的教学思路。

具体的，球形连接副包括固定在三角支架1顶端的球形连接关节11，还包括位于万向连接座2底部与球形连接关节11配合的球形容腔224，调整手柄3的前端固定有压紧螺杆31，压紧螺杆31贯穿万向连接座2并延伸至球形连接关节11的外壁。

本实施例中，球形连接副包括固定在三角支架1顶端的球形连接关节11，还包括位于万向连接座2底部与球形连接关节11配合的球形容腔224，调整手柄3的前端固定有压紧螺杆31，压紧螺杆31贯穿万向连接座2并延伸至球形连接关节11的外壁；通过三角支架1顶端的球形连接关节11可以提供链接的支点，方便将设备连接在三脚架上，且通过万向连接座2底部的球形容腔224与球形连接关节11配合，实现更灵活的连接方式，便于调整，并且转动调整手柄3，即可带动压紧螺杆31转动，压紧螺杆31即与球形连接关节11发生接触，实现挤压，保证其位置的固定。

具体的，压紧螺杆31的端部固定有橡胶块，调整手柄3的另一端固定有球形握把。

本实施例中，压紧螺杆31的端部固定有橡胶块，调整手柄3的另一端固定有球形握把；由于刚性的压紧螺杆31可能对球形连接关节11造成损伤，因此，在压紧螺杆31的端部固定有橡胶块，可以一定程度上降低甚至避免对球形连接关节11的伤害，同时也能提高摩擦力，球形握把方便使用者握持。

具体的，万向连接座2包括呈上下分布的连接转座a21和连接转座b22，且连接转座a21和连接转座b22沿周向转动连接。

本实施例中，万向连接座2包括呈上下分布的连接转座a21和连接转座b22，且连接转座a21和连接转座b22沿周向转动连接；通过连接转座a21和连接转座b22的相互转动，可以实现快速更换黑板41和投影面42的目的。

具体的，连接转座a21的底部固定有由台阶轴a211和台阶轴b214组成的台阶轴，且连接转座b22上开设有与台阶轴配合的转槽223，台阶轴a211的外壁设有两个呈中心对称分布的弹性凸出部212，且转槽223上开设有与弹性凸出部212配合的通孔222。

本实施例中，连接转座a21的底部固定有由台阶轴a211和台阶轴b214组成的台阶轴，且连接转座b22上开设有与台阶轴配合的转槽223，台阶轴a211和台阶轴b214在转槽223中转动可以保证连接转座a21和连接转座b22之间转动的可靠性，台阶轴a211的外壁设有两个呈中心对称分布的弹性凸出部212，且转槽223上开设有与弹性凸出部212配合的通孔222；通过弹性凸出部212和通孔222之间的配合，方便实现转动角度的定位。

具体的，转槽223内还设有轴承221，轴承221套设在台阶轴b214的外壁。

本实施例中，转槽223内还设有轴承221，轴承221套设在台阶轴b214的外壁；通过轴承221可以提高转动的流畅性和可靠性。

具体的，台阶轴b214、轴承221和转槽223之间过盈配合连接。

本实施例中，台阶轴b214、轴承221和转槽223之间过盈配合连接；通过此种装配方式可以保证连接转座a21和连接转座b22在轴向上连接的可靠性。

具体的，连接转座a21的顶部固定有连接螺杆213，两用教学板4的底部固定有与连接螺杆213配合的连接座43。

本实施例中，连接转座a21的顶部固定有连接螺杆213，两用教学板4的底部固定有与连接螺杆213配合的连接座43；因此便于将两用教学板4从连接座43上拆卸。

具体的，黑板41的底部固定有接尘板411，且接尘板411上滑动连接有黑板擦放置板412。

本实施例中，黑板41的底部固定有接尘板411，且接尘板411上滑动连接有黑板擦放置板412；接尘板411可以一定程度上讲黑板上的灰尘承接到接尘板411上，避免飘落地面上，黑板擦放置板412用于放置黑板擦。

具体的，投影面42的表面具有磨砂纹，且投影面42为白色。

本实施例中，投影面42的表面具有磨砂纹，且投影面42为白色；由于投影面42的表面具有磨砂纹，所以可以张贴教学用的贴纸，便于撕下，同时投影时，为漫反射，更容易看清内容。

本发明的工作原理及使用流程：三角支架1的上方通过万向连接座2连接有两用教学板4，因此有利于对两用教学板4进行角度和方向的调整，在小规模教学中，需要照顾到每一个学生，通过灵活的调整方式，便于每个学生都清晰的看到教学板中的内容，例如，其中一个学生在教学板上进行书写，教师需要将其书写的展示给其他同学看，以实现良好的教学趣味性，并加深同学的理解和印象，万向连接座2和三角支架1之间通过球形连接副连接，由于球形连接副具有极高的灵活性，因此便于实现大范围的角度调整，不需要校准三脚架的平衡性和水平性，因此大大降低了调整装置的时间，万向连接座2的外壁连接有对其连接状态进行定位的调整手柄3，通过转动调整手柄3即可完成对万向连接座2的定位，简单方便，两用教学板4的两侧分别设有黑板41和投影面42，通过黑板41可以方便学生书写以及老师书写，充分理解汉字的魅力，通过投影面42教师可以投放制作好的教学ppt，便于向学生灌输合适的教学思路。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。