一种新型口才训练器的制作方法

本实用新型涉及口才训练技术领域，具体为一种新型口才训练器。

背景技术：

在当今社会中，人与人之间的交流十分重要，也就是说口才十分重要，口才主要表面在表达方便和吐字方面，而有部分人群在交流上具有障碍，一方面表现在发音不准确，导致别人听不清楚，另一方便则就是口吃，说话时因生理方面的问题而紧张，为了解决上述问题，就需要对口才进行锻炼；

但是市面上并没有专门的锻炼口才的设备，所以最常见的锻炼方式就是锻炼者手持书本进行大声的朗读，但是这种锻炼方法需要一直手持书本，较为不便，且锻炼方式也十分的枯燥，因此现开发出一种新型口才训练器，以解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型口才训练器，以解决上述背景技术中提出的市面上并没有专门的锻炼口才的设备，而最常见的手持书本进行大声朗读的锻炼方法由于需要一直手持书本，较为不便，且锻炼方式也十分的枯燥的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型口才训练器，包括载板和箱体，所述载板的上表面左端开设有缺口，且缺口的内部设置有第一滚筒，并且第一滚筒的前端设置有第二滚筒，所述第一滚筒和第二滚筒的表面均缠绕有纸条，且纸条的底端连接有第三滚筒，所述第三滚筒的下方设置有连接板，且连接板的下表面固定连接有支杆；

所述载板的上表面右端安装有显示屏，且显示屏的右侧设置有与载板相连接的盖板，所述载板的左端表面连接有固定板，且载板的下表面连接有第一伸缩杆，并且第一伸缩杆的前侧设置有顶端与载板相连接的第二伸缩杆；

所述箱体位于第一伸缩杆和第二伸缩杆的内侧，且箱体的外端表面安装有箱门，所述箱体的内部设置有外壳，且外壳的外端固定连接有连接杆，所述箱体的下表面固定连接有底板，且底板的前后两端上表面分别与第二伸缩杆和第一伸缩杆相连接，所述底板的前端内侧连接有凸杆，且凸杆的内端固定连接有基板，并且基板的上表面焊接有座椅。

优选的，所述第一滚筒和第二滚筒均与载板构成拆卸结构，且第一滚筒、第二滚筒和第三滚筒构成连动结构，并且第二滚筒和第三滚筒均与纸条粘贴连接。

优选的，所述盖板在载板上为转动结构，且盖板的横切面尺寸大于显示屏的横切面尺寸，并且第一伸缩杆和第二伸缩杆与载板的连接方式均为铰接。

优选的，所述固定板的右端表面呈矩形凸出状结构，且固定板内端表面的矩形凸出状结构贯穿载板均与第一滚筒和第二滚筒卡合连接。

优选的，所述外壳的纵切面呈圆形结构，且外壳、第一滚筒、第二滚筒和第三滚筒的直径尺寸均相同，并且外壳在箱体内部均匀分布。

优选的，所述基板通过凸杆和底板卡合连接，且基板在底板上为滑动结构，并且座椅在基板上为升降结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该新型口才训练器，不需要锻炼者一直手持书本，且可以调整锻炼的强度，同时利用显示屏播放视频可以避免锻炼过于枯燥；

1、第一滚筒、第二滚筒和第三滚筒组合构成连动结构，且第二滚筒和第三滚筒分别粘贴连接纸条的两端，通过驱动机构控制第三滚筒转动，即可带动纸条移动，使用者在纸条上文字离开视线的时间内快速的读出文字，即可进行锻炼，且锻炼强度可以通过控制转速来改变；

2、通过显示屏来播放视频可以防止锻炼过程过于枯燥，且在不使用显示屏时，可以转动横切面尺寸大于显示屏横切面尺寸的盖板来将显示屏盖住，从而对显示屏进行保护；

3、外壳在箱体的内部均匀分布，且外壳、第一滚筒第二滚筒和第三滚筒的直径尺寸均相同，这样就可以通过外壳来存放第一滚筒、第二滚筒和第三滚筒。

附图说明

图1为本实用新型侧面结构示意图；

图2为本实用新型载板俯视结构示意图；

图3为本实用新型箱体侧面剖视结构示意图；

图4为本实用新型底板俯视结构示意图。

图中：1、载板；2、缺口；3、第一滚筒；4、第二滚筒；5、纸条；6、第三滚筒；7、连接板；8、支杆；9、显示屏；10、盖板；11、固定板；12、第一伸缩杆；13、第二伸缩杆；14、箱体；15、箱门；16、外壳；17、连接杆；18、基板；19、凸杆；20、座椅；21、底板。

具体实施方式

下面将结和本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种新型口才训练器，包括载板1、缺口2、第一滚筒3、第二滚筒4、纸条5、第三滚筒6、连接板7、支杆8、显示屏9、盖板10、固定板11、第一伸缩杆12、第二伸缩杆13、箱体14、箱门15、外壳16、连接杆17、基板18、凸杆19、座椅20和底板21，载板1的上表面左端开设有缺口2，且缺口2的内部设置有第一滚筒3，并且第一滚筒3的前端设置有第二滚筒4，第一滚筒3和第二滚筒4的表面均缠绕有纸条5，且纸条5的底端连接有第三滚筒6，第三滚筒6的下方设置有连接板7，且连接板7的下表面固定连接有支杆8；

载板1的上表面右端安装有显示屏9，且显示屏9的右侧设置有与载板1相连接的盖板10，载板1的左端表面连接有固定板11，且载板1的下表面连接有第一伸缩杆12，并且第一伸缩杆12的前侧设置有顶端与载板1相连接的第二伸缩杆13，固定板11的右端表面呈矩形凸出状结构，且固定板11内端表面的矩形凸出状结构贯穿载板1均与第一滚筒3和第二滚筒4卡合连接，通过固定板11可以将第一滚筒3和第二滚筒4固定住；

箱体14位于第一伸缩杆12和第二伸缩杆13的内侧，且箱体14的外端表面安装有箱门15，箱体14的内部设置有外壳16，且外壳16的外端固定连接有连接杆17，外壳16的纵切面呈圆形结构，且外壳16、第一滚筒3、第二滚筒4和第三滚筒6的直径尺寸均相同，并且外壳16在箱体14内部均匀分布，通过外壳16便于对第一滚筒3、第二滚筒4和第三滚筒6进行存放，箱体14的下表面固定连接有底板21，且底板21的前后两端上表面分别与第二伸缩杆13和第一伸缩杆12相连接，底板21的前端内侧连接有凸杆19，且凸杆19的内端固定连接有基板18，并且基板18的上表面焊接有座椅20，基板18通过凸杆19和底板21卡合连接，且基板18在底板21上为滑动结构，并且座椅20在基板18上为升降结构，通过基板18，便于将座椅20滑出。

如图1和图2中第一滚筒3和第二滚筒4均与载板1构成拆卸结构，且第一滚筒3、第二滚筒4和第三滚筒6构成连动结构，并且第二滚筒4和第三滚筒6均与纸条5粘贴连接，通过第一滚筒3、第二滚筒4和第三滚筒6，可以使得纸条5进行移动，并可以调整移动速率，方便进行练习。

如图1和图2中盖板10在载板1上为转动结构，且盖板10的横切面尺寸大于显示屏9的横切面尺寸，并且第一伸缩杆12和第二伸缩杆13与载板1的连接方式均为铰接，通过盖板10的转动，可以将显示屏9盖住，从而对其进行保护，而载板1与第一伸缩杆12和第二伸缩杆13铰接，便于控制倾斜度。

工作原理：在使用该新型口才训练器时，首先使用者通过第一伸缩杆12和第二伸缩杆13的伸缩控制载板1进行倾斜转动，以方便使用，随后使用者可以将纸条5的两端分别粘贴在第二滚筒4和第三滚筒6上，并使其包裹在位于缺口2内部的第一滚筒3外表面，随后，使用者通过凸杆19在底板21上的滑动，来控制基板18滑动，从而将座椅20从载板1的下方抽出，并可以对座椅20进行升降，以调整高度，待一切准备好之后，使用者坐在座椅20上，通过连接板7上与第三齿轮6连接的驱动机构控制第三滚筒转动，从而使得纸条5进行移动，此时使用者观察纸条5上的内容并将其读出来，以锻炼口才能力，在使用时，使用者可以通过控制转速来调整纸条5的移动速度，从而加强锻炼的效果，同时，使用者也可以通过显示屏9来播放视频来进行锻炼，而在不使用显示屏9时，可以通过盖板10将显示屏9盖住，以对其进行保护，在不需要使用该装置时，使用者可以将固定板11从载板1上拆卸，从而方便将第一滚筒3和第二滚筒4取出，随后再将第三滚筒6拆卸，并打开箱门15，就可以将三者存放在外壳16中，这就是该新型口才训练器使用的整个过程，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。