一种语文教育手抄报展示装置的制作方法

本实用新型涉及一种展示装置，尤其涉及一种语文教育手抄报展示装置。

背景技术：

语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。

现有的展示手抄报的装置大多数是用夹子和绳子悬挂在墙壁上，这样就不能在空旷的操场上进行展示，并且现有的展示手抄报大多数是在教室房屋内进行展示，这样就局限于部分路过的同学才能看到展示的手抄报。

技术实现要素：

为了克服现有技术中在需要使用时不可伸展打开以及在不需要使用时不可合拢来达到节省空间的目的，并且不可多层次展示被夹紧的手抄报的缺点，技术问题：提供一种在需要使用时可伸展打开以及在不需要使用时可合拢来达到节省空间的目的，并且可多层次展示被夹紧的手抄报的语文教育手抄报展示装置。

本实用新型的技术实施方案为：一种语文教育手抄报展示装置，包括有底座、支撑机构和夹紧机构，底座顶部连接有支撑机构，支撑机构上连接有夹紧机构。

可选地，支撑机构包括有第一弹簧、滑杆、滑套、固定杆、第一支撑杆和第一连接杆，底座顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆，第一支撑杆上侧均开有第一通孔，左右两侧的第一支撑杆上侧设有第一连接杆，第一连接杆底部左右两侧均连接有固定杆，左右两侧的固定杆均位于左右两侧的第一支撑杆的内侧，第一连接杆的底部左右两侧均连接有滑套，左右两侧的滑套均位于左右两侧的第一支撑杆的外侧，滑套内均滑动式连接有滑杆，滑杆右侧穿过第一通孔，滑杆左侧与滑套之间连接有第一弹簧。

可选地，夹紧机构包括有转杆、第二连接杆、第三弹簧、第一夹块和第二弹簧，第一连接杆上均匀开有第二通孔，第二通孔内均设有第二连接杆，第二连接杆均穿过第二通孔，第二连接杆顶部左右对称转动式连接有转杆，左右两侧的转杆之间连接有第二弹簧，转杆均与第一连接杆顶部紧贴，第二连接杆下侧左右对称转动式连接有第一夹块，左右两侧的第一夹块之间连接有第三弹簧，左右两侧的第一夹块下侧紧贴。

可选地，还包括有挡板、第二支撑杆、u形杆和第四弹簧，第一连接杆顶部左右两侧均开有第一凹槽，第一凹槽内均设有第二支撑杆，第二支撑杆下侧均位于第一凹槽内，左右两侧的第二支撑杆顶部转动式连接有挡板，左右两侧的第二支撑杆下部内侧均开有第二凹槽，第二凹槽内设有u形杆，u形杆穿过第二凹槽，u形杆下侧位于第一凹槽内，u形杆上侧位于第一连接杆上侧，u形杆与第二支撑杆内壁之间连接有第四弹簧，第四弹簧位于第二凹槽内。

可选地，还包括有第二夹块、橡胶块和第五弹簧，挡板底部左右对称均匀转动式连接有第二夹块，左右两侧的第二夹块内侧之间连接有第五弹簧，左右两侧的第二夹块内侧均连接有橡胶块，左右两侧的橡胶块紧贴。

当使用本装置对手抄报进行展示时，使用人员先将支撑机构展开，然后再将夹紧机构安装在支撑机构上，即可将手抄报放置在夹紧机构上夹紧，展示完之后再将手抄报取下。

因为支撑机构包括有第一弹簧、滑杆、滑套、固定杆、第一支撑杆和第一连接杆，底座顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆，第一支撑杆上侧均开有第一通孔，左右两侧的第一支撑杆上侧设有第一连接杆，第一连接杆底部左右两侧均连接有固定杆，左右两侧的固定杆均位于左右两侧的第一支撑杆的内侧，第一连接杆的底部左右两侧均连接有滑套，左右两侧的滑套均位于左右两侧的第一支撑杆的外侧，滑套内均滑动式连接有滑杆，滑杆右侧穿过第一通孔，滑杆左侧与滑套之间连接有第一弹簧，当需要使用本装置展示手抄报时，使用人员需要先将左右两侧的第一支撑杆转上打开，然后再分别拉动滑杆向外侧移动，第一弹簧则被拉伸，再将左右两侧的第一支撑杆上侧插入滑套与固定杆之间，然后再松开手中的第一弹簧，第一弹簧则恢复原状使得左右两侧的滑杆分别穿过第一通孔，设置的滑杆穿过第一通孔可以稳定第一连接杆不会轻易掉下来，从而让手抄报也可被稳定的控制住。

因为夹紧机构包括有转杆、第二连接杆、第三弹簧、第一夹块和第二弹簧，第一连接杆上均匀开有第二通孔，第二通孔内均设有第二连接杆，第二连接杆均穿过第二通孔，第二连接杆顶部左右对称转动式连接有转杆，左右两侧的转杆之间连接有第二弹簧，转杆均与第一连接杆顶部紧贴，第二连接杆下侧左右对称转动式连接有第一夹块，左右两侧的第一夹块之间连接有第三弹簧，左右两侧的第一夹块下侧紧贴，当需要对手抄报进行夹紧时，使用人员先掰开左右两侧的第一夹块，第三弹簧则被拉伸，将手抄报放置在左右两侧的第一夹块之间，松开手中的第三弹簧，第三弹簧则恢复原状使得左右两侧的第一夹块夹紧手抄报，然后再合拢左右两侧的转杆，第二弹簧则被压缩，将合拢之后的转杆穿过第二通孔，然后松开左右两侧的转杆，第二弹簧则恢复原状使得左右两侧的转杆打开，从而使得第二连接杆不会轻易向下掉落，也就可展示手抄报了，设置的多个第二通孔使得第一连接杆可同时展示多个手抄报。

因为还包括有挡板、第二支撑杆、u形杆和第四弹簧，第一连接杆顶部左右两侧均开有第一凹槽，第一凹槽内均设有第二支撑杆，第二支撑杆下侧均位于第一凹槽内，左右两侧的第二支撑杆顶部转动式连接有挡板，左右两侧的第二支撑杆下部内侧均开有第二凹槽，第二凹槽内设有u形杆，u形杆穿过第二凹槽，u形杆下侧位于第一凹槽内，u形杆上侧位于第一连接杆上侧，u形杆与第二支撑杆内壁之间连接有第四弹簧，第四弹簧位于第二凹槽内，当使用本装置在操场上进行展示时，使用人员可将第二支撑杆安装在第一凹槽内，使用人员先按动左右两侧的u形杆背向移动，第四弹簧则被压缩，然后将第二支撑杆插入第一凹槽内，松开手中的u形杆，第四弹簧则恢复原状使得左右两侧的u形杆相向移动，从而使得u形杆下侧均位于第一凹槽内，第二支撑杆也就稳定的固定在了第一连接杆上，设置的挡板不仅可以遮阳，还可以避免雨水直接掉落在手抄报上，也避免了手抄报在阳光下展示而伤眼。

因为还包括有第二夹块、橡胶块和第五弹簧，挡板底部左右对称均匀转动式连接有第二夹块，左右两侧的第二夹块内侧之间连接有第五弹簧，左右两侧的第二夹块内侧均连接有橡胶块，左右两侧的橡胶块紧贴，当使用人员需要展示更多的手抄报时，使用人员可以将手抄报放置在左右两侧的橡胶块，设置的第五弹簧可以使得左右两侧的橡胶块紧紧的夹住手抄报。

有益效果：本实用新型达到了在需要使用时可伸展打开以及在不需要使用时可合拢来达到节省空间的目的，并且可多层次展示被夹紧的手抄报的效果，设置的滑杆穿过第一通孔可以稳定第一连接杆不会轻易掉下来，从而让手抄报也可被稳定的控制住，设置的多个第二通孔使得第一连接杆可同时展示多个手抄报，设置的挡板不仅可以遮阳，还可以避免雨水直接掉落在手抄报上，也避免了手抄报在阳光下展示而伤眼，设置的第五弹簧可以使得左右两侧的橡胶块紧紧的夹住手抄报。

附图说明

图1为本实用新型的第一种主视结构示意图。

图2为本实用新型的第二种主视结构示意图。

图3为本实用新型a的放大主视结构示意图。

图4为本实用新型的部分主视结构示意图。

附图标记说明：1底座，2支撑机构，21第一弹簧，22滑杆，23滑套，24第一通孔，25固定杆，26第一支撑杆，27第一连接杆，3夹紧机构，31转杆，32第二连接杆，33第二通孔，34第三弹簧，35第一夹块，36第二弹簧，4挡板，5第二支撑杆，6第一凹槽，7u形杆，8第四弹簧，9第二凹槽，10第二夹块，11橡胶块，12第五弹簧。

具体实施方式

以下结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细描述，但不限制本实用新型的保护范围和应用范围。

实施例1

一种语文教育手抄报展示装置，如图1-4所示，包括有底座1、支撑机构2和夹紧机构3，底座1顶部连接有支撑机构2，支撑机构2上连接有夹紧机构3。

实施例2

一种语文教育手抄报展示装置，如图1-4所示，包括有底座1、支撑机构2和夹紧机构3，底座1顶部连接有支撑机构2，支撑机构2上连接有夹紧机构3。

支撑机构2包括有第一弹簧21、滑杆22、滑套23、固定杆25、第一支撑杆26和第一连接杆27，底座1顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆26，第一支撑杆26上侧均开有第一通孔24，左右两侧的第一支撑杆26上侧设有第一连接杆27，第一连接杆27底部左右两侧均连接有固定杆25，左右两侧的固定杆25均位于左右两侧的第一支撑杆26的内侧，第一连接杆27的底部左右两侧均连接有滑套23，左右两侧的滑套23均位于左右两侧的第一支撑杆26的外侧，滑套23内均滑动式连接有滑杆22，滑杆22右侧穿过第一通孔24，滑杆22左侧与滑套23之间连接有第一弹簧21。

实施例3

一种语文教育手抄报展示装置，如图1-4所示，包括有底座1、支撑机构2和夹紧机构3，底座1顶部连接有支撑机构2，支撑机构2上连接有夹紧机构3。

支撑机构2包括有第一弹簧21、滑杆22、滑套23、固定杆25、第一支撑杆26和第一连接杆27，底座1顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆26，第一支撑杆26上侧均开有第一通孔24，左右两侧的第一支撑杆26上侧设有第一连接杆27，第一连接杆27底部左右两侧均连接有固定杆25，左右两侧的固定杆25均位于左右两侧的第一支撑杆26的内侧，第一连接杆27的底部左右两侧均连接有滑套23，左右两侧的滑套23均位于左右两侧的第一支撑杆26的外侧，滑套23内均滑动式连接有滑杆22，滑杆22右侧穿过第一通孔24，滑杆22左侧与滑套23之间连接有第一弹簧21。

夹紧机构3包括有转杆31、第二连接杆32、第三弹簧34、第一夹块35和第二弹簧36，第一连接杆27上均匀开有第二通孔33，第二通孔33内均设有第二连接杆32，第二连接杆32均穿过第二通孔33，第二连接杆32顶部左右对称转动式连接有转杆31，左右两侧的转杆31之间连接有第二弹簧36，转杆31均与第一连接杆27顶部紧贴，第二连接杆32下侧左右对称转动式连接有第一夹块35，左右两侧的第一夹块35之间连接有第三弹簧34，左右两侧的第一夹块35下侧紧贴。

实施例4

一种语文教育手抄报展示装置，如图1-4所示，包括有底座1、支撑机构2和夹紧机构3，底座1顶部连接有支撑机构2，支撑机构2上连接有夹紧机构3。

支撑机构2包括有第一弹簧21、滑杆22、滑套23、固定杆25、第一支撑杆26和第一连接杆27，底座1顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆26，第一支撑杆26上侧均开有第一通孔24，左右两侧的第一支撑杆26上侧设有第一连接杆27，第一连接杆27底部左右两侧均连接有固定杆25，左右两侧的固定杆25均位于左右两侧的第一支撑杆26的内侧，第一连接杆27的底部左右两侧均连接有滑套23，左右两侧的滑套23均位于左右两侧的第一支撑杆26的外侧，滑套23内均滑动式连接有滑杆22，滑杆22右侧穿过第一通孔24，滑杆22左侧与滑套23之间连接有第一弹簧21。

夹紧机构3包括有转杆31、第二连接杆32、第三弹簧34、第一夹块35和第二弹簧36，第一连接杆27上均匀开有第二通孔33，第二通孔33内均设有第二连接杆32，第二连接杆32均穿过第二通孔33，第二连接杆32顶部左右对称转动式连接有转杆31，左右两侧的转杆31之间连接有第二弹簧36，转杆31均与第一连接杆27顶部紧贴，第二连接杆32下侧左右对称转动式连接有第一夹块35，左右两侧的第一夹块35之间连接有第三弹簧34，左右两侧的第一夹块35下侧紧贴。

还包括有挡板4、第二支撑杆5、u形杆7和第四弹簧8，第一连接杆27顶部左右两侧均开有第一凹槽6，第一凹槽6内均设有第二支撑杆5，第二支撑杆5下侧均位于第一凹槽6内，左右两侧的第二支撑杆5顶部转动式连接有挡板4，左右两侧的第二支撑杆5下部内侧均开有第二凹槽9，第二凹槽9内设有u形杆7，u形杆7穿过第二凹槽9，u形杆7下侧位于第一凹槽6内，u形杆7上侧位于第一连接杆27上侧，u形杆7与第二支撑杆5内壁之间连接有第四弹簧8，第四弹簧8位于第二凹槽9内。

实施例5

一种语文教育手抄报展示装置，如图1-4所示，包括有底座1、支撑机构2和夹紧机构3，底座1顶部连接有支撑机构2，支撑机构2上连接有夹紧机构3。

支撑机构2包括有第一弹簧21、滑杆22、滑套23、固定杆25、第一支撑杆26和第一连接杆27，底座1顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆26，第一支撑杆26上侧均开有第一通孔24，左右两侧的第一支撑杆26上侧设有第一连接杆27，第一连接杆27底部左右两侧均连接有固定杆25，左右两侧的固定杆25均位于左右两侧的第一支撑杆26的内侧，第一连接杆27的底部左右两侧均连接有滑套23，左右两侧的滑套23均位于左右两侧的第一支撑杆26的外侧，滑套23内均滑动式连接有滑杆22，滑杆22右侧穿过第一通孔24，滑杆22左侧与滑套23之间连接有第一弹簧21。

夹紧机构3包括有转杆31、第二连接杆32、第三弹簧34、第一夹块35和第二弹簧36，第一连接杆27上均匀开有第二通孔33，第二通孔33内均设有第二连接杆32，第二连接杆32均穿过第二通孔33，第二连接杆32顶部左右对称转动式连接有转杆31，左右两侧的转杆31之间连接有第二弹簧36，转杆31均与第一连接杆27顶部紧贴，第二连接杆32下侧左右对称转动式连接有第一夹块35，左右两侧的第一夹块35之间连接有第三弹簧34，左右两侧的第一夹块35下侧紧贴。

还包括有挡板4、第二支撑杆5、u形杆7和第四弹簧8，第一连接杆27顶部左右两侧均开有第一凹槽6，第一凹槽6内均设有第二支撑杆5，第二支撑杆5下侧均位于第一凹槽6内，左右两侧的第二支撑杆5顶部转动式连接有挡板4，左右两侧的第二支撑杆5下部内侧均开有第二凹槽9，第二凹槽9内设有u形杆7，u形杆7穿过第二凹槽9，u形杆7下侧位于第一凹槽6内，u形杆7上侧位于第一连接杆27上侧，u形杆7与第二支撑杆5内壁之间连接有第四弹簧8，第四弹簧8位于第二凹槽9内。

还包括有第二夹块10、橡胶块11和第五弹簧12，挡板4底部左右对称均匀转动式连接有第二夹块10，左右两侧的第二夹块10内侧之间连接有第五弹簧12，左右两侧的第二夹块10内侧均连接有橡胶块11，左右两侧的橡胶块11紧贴。

当使用本装置对手抄报进行展示时，使用人员先将支撑机构2展开，然后再将夹紧机构3安装在支撑机构2上，即可将手抄报放置在夹紧机构3上夹紧，展示完之后再将手抄报取下。

因为支撑机构2包括有第一弹簧21、滑杆22、滑套23、固定杆25、第一支撑杆26和第一连接杆27，底座1顶部左右两侧均转动式连接有第一支撑杆26，第一支撑杆26上侧均开有第一通孔24，左右两侧的第一支撑杆26上侧设有第一连接杆27，第一连接杆27底部左右两侧均连接有固定杆25，左右两侧的固定杆25均位于左右两侧的第一支撑杆26的内侧，第一连接杆27的底部左右两侧均连接有滑套23，左右两侧的滑套23均位于左右两侧的第一支撑杆26的外侧，滑套23内均滑动式连接有滑杆22，滑杆22右侧穿过第一通孔24，滑杆22左侧与滑套23之间连接有第一弹簧21，当需要使用本装置展示手抄报时，使用人员需要先将左右两侧的第一支撑杆26转上打开，然后再分别拉动滑杆22向外侧移动，第一弹簧21则被拉伸，再将左右两侧的第一支撑杆26上侧插入滑套23与固定杆25之间，然后再松开手中的第一弹簧21，第一弹簧21则恢复原状使得左右两侧的滑杆22分别穿过第一通孔24，设置的滑杆22穿过第一通孔24可以稳定第一连接杆27不会轻易掉下来，从而让手抄报也可被稳定的控制住。

因为夹紧机构3包括有转杆31、第二连接杆32、第三弹簧34、第一夹块35和第二弹簧36，第一连接杆27上均匀开有第二通孔33，第二通孔33内均设有第二连接杆32，第二连接杆32均穿过第二通孔33，第二连接杆32顶部左右对称转动式连接有转杆31，左右两侧的转杆31之间连接有第二弹簧36，转杆31均与第一连接杆27顶部紧贴，第二连接杆32下侧左右对称转动式连接有第一夹块35，左右两侧的第一夹块35之间连接有第三弹簧34，左右两侧的第一夹块35下侧紧贴，当需要对手抄报进行夹紧时，使用人员先掰开左右两侧的第一夹块35，第三弹簧34则被拉伸，将手抄报放置在左右两侧的第一夹块35之间，松开手中的第三弹簧34，第三弹簧34则恢复原状使得左右两侧的第一夹块35夹紧手抄报，然后再合拢左右两侧的转杆31，第二弹簧36则被压缩，将合拢之后的转杆31穿过第二通孔33，然后松开左右两侧的转杆31，第二弹簧36则恢复原状使得左右两侧的转杆31打开，从而使得第二连接杆32不会轻易向下掉落，也就可展示手抄报了，设置的多个第二通孔33使得第一连接杆27可同时展示多个手抄报。

因为还包括有挡板4、第二支撑杆5、u形杆7和第四弹簧8，第一连接杆27顶部左右两侧均开有第一凹槽6，第一凹槽6内均设有第二支撑杆5，第二支撑杆5下侧均位于第一凹槽6内，左右两侧的第二支撑杆5顶部转动式连接有挡板4，左右两侧的第二支撑杆5下部内侧均开有第二凹槽9，第二凹槽9内设有u形杆7，u形杆7穿过第二凹槽9，u形杆7下侧位于第一凹槽6内，u形杆7上侧位于第一连接杆27上侧，u形杆7与第二支撑杆5内壁之间连接有第四弹簧8，第四弹簧8位于第二凹槽9内，当使用本装置在操场上进行展示时，使用人员可将第二支撑杆5安装在第一凹槽6内，使用人员先按动左右两侧的u形杆7背向移动，第四弹簧8则被压缩，然后将第二支撑杆5插入第一凹槽6内，松开手中的u形杆7，第四弹簧8则恢复原状使得左右两侧的u形杆7相向移动，从而使得u形杆7下侧均位于第一凹槽6内，第二支撑杆5也就稳定的固定在了第一连接杆27上，设置的挡板4不仅可以遮阳，还可以避免雨水直接掉落在手抄报上，也避免了手抄报在阳光下展示而伤眼。

因为还包括有第二夹块10、橡胶块11和第五弹簧12，挡板4底部左右对称均匀转动式连接有第二夹块10，左右两侧的第二夹块10内侧之间连接有第五弹簧12，左右两侧的第二夹块10内侧均连接有橡胶块11，左右两侧的橡胶块11紧贴，当使用人员需要展示更多的手抄报时，使用人员可以将手抄报放置在左右两侧的橡胶块11，设置的第五弹簧12可以使得左右两侧的橡胶块11紧紧的夹住手抄报。

以上结合具体实施例描述了本实用新型实施例的技术原理。这些描述只是为了解释本实用新型实施例的原理，而不能以任何方式解释为对本实用新型实施例保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本实用新型实施例的其它具体实施方式，这些方式都将落入本实用新型实施例的保护范围之内。