一种可调节倾斜度的英语学习用折叠桌的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种可调节倾斜度的英语学习用折叠桌。

背景技术：

英语作为主要学科之一，广受家长的重视，扎实的英语语言基础可以为孩子的以后提供更好的机会，所以家长愿意为孩子请英语家教进行英语的学习，在学习过程中需要使用书桌，用来放置书本和文具，用以辅助学习。

而现在大多数的英语学习用书桌存在以下几个问题：

一、在英语的教学过程中，老师的口语教学至关重要，而传统的书桌不方便调节角度，不利于孩子在观察老师的同时结合课本，降低了孩子的学习效率；

二、在学习结束后，书桌的占用面积较大，不方便将其折叠放置，会对日常生活造成不良影响。

所以我们提出了一种可调节倾斜度的英语学习用折叠桌，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可调节倾斜度的英语学习用折叠桌，以解决上述背景技术提出的目前市场上英语学习用书桌不方便调节角度以及不方便折叠放置的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节倾斜度的英语学习用折叠桌，包括固定杆、支撑桌面和支撑脚架，所述固定杆上设置有连接轴，且连接轴上固定有连接杆，所述连接杆上安装有第一支撑杆，且第一支撑杆上设置有卡块，并且第一支撑杆安装在支撑桌面上，所述支撑桌面上开设有卡槽，且卡块固定在卡槽中，所述连接杆上设置有固定轴，且固定轴上安装有支撑桌面，所述支撑桌面下固定有固定框，且固定框内开设有限位槽，并且橡胶圈固定在限位槽内，所述橡胶圈上安装有支撑脚架，且支撑脚架上设置有铰链，所述支撑脚架固定在固定槽内，且固定槽安装在支撑桌面下，所述固定杆上固定有螺栓，且螺栓上连接有螺纹杆，所述螺纹杆上固定有固定块，且固定块设置在固定杆上，所述固定块上安装有第二支撑杆，且第二支撑杆设置在连接杆下。

优选的，所述第一支撑杆与卡块之间为一体化结构，且卡块与卡槽之间为卡和连接，并且第一支撑杆与支撑桌面之间为滑动连接。

优选的，所述支撑桌面与连接杆之间为轴连接，且支撑桌面对称分布在连接杆的两侧。

优选的，所述限位槽的长度与固定槽的长度相等，且橡胶圈固定在固定槽的中间部位，并且限位槽与固定槽固定在同一水平面上。

优选的，所述支撑脚架的长度与固定杆和连接杆的总长度相等，且支撑脚架的直径与固定槽的直径相等。

优选的，所述螺纹杆与固定块之间为螺纹连接，且固定块与第二支撑杆之间为铰接，并且第二支撑杆固定在连接杆的底部中心部位。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可调节倾斜度的英语学习用折叠桌；

（1）该折叠桌设置有卡槽，当支撑桌面向上抬起时，在第一支撑杆的作用下，能够使卡块在支撑桌面内进行滑动，随后在卡槽的作用下，能够将卡块进行固定，能够方便快捷的将支撑桌面支撑固定，提高了书桌的使用高效性；

（2）该折叠桌设置有支撑脚架，在橡胶圈的作用下，通过使用支撑脚架对橡胶圈进行挤压，能够将支撑脚架从固定槽中取出，且在固定框的作用下，能够对支撑脚架进行限位固定，增加了书桌的使用稳定性，同理，能够将支撑脚架固定在固定槽中进行折叠放置，增加了书桌的使用便捷性；

（3）该折叠桌设置有螺纹杆，通过使用螺栓能够对螺纹杆进行转动，在固定块的运动下，第二支撑杆能够带动连接杆进行前后角度的调节，能够根据实际情况对支撑桌面的使用角度进行调节，增加了书桌的使用多样性，提高了书桌的使用高效性。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型支撑脚架结构示意图；

图3为本实用新型螺纹杆侧视结构示意图；

图4为本实用新型橡胶圈侧视结构示意图。

图中：1、固定杆；2、连接杆；3、第一支撑杆；4、卡块；5、卡槽；6、支撑桌面；7、固定轴；8、固定框；9、橡胶圈；10、限位槽；11、支撑脚架；12、固定槽；13、铰链；14、连接轴；15、螺栓；16、螺纹杆；17、固定块；18、第二支撑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节倾斜度的英语学习用折叠桌，包括固定杆1、连接杆2、第一支撑杆3、卡块4、卡槽5、支撑桌面6、固定轴7、固定框8、橡胶圈9、限位槽10、支撑脚架11、固定槽12、铰链13、连接轴14、螺栓15、螺纹杆16、固定块17和第二支撑杆18，固定杆1上设置有连接轴14，且连接轴14上固定有连接杆2，连接杆2上安装有第一支撑杆3，且第一支撑杆3上设置有卡块4，并且第一支撑杆3安装在支撑桌面6上，支撑桌面6上开设有卡槽5，且卡块4固定在卡槽5中，连接杆2上设置有固定轴7，且固定轴7上安装有支撑桌面6，支撑桌面6下固定有固定框8，且固定框8内开设有限位槽10，并且橡胶圈9固定在限位槽10内，橡胶圈9上安装有支撑脚架11，且支撑脚架11上设置有铰链13，支撑脚架11固定在固定槽12内，且固定槽12安装在支撑桌面6下，固定杆1上固定有螺栓15，且螺栓15上连接有螺纹杆16，螺纹杆16上固定有固定块17，且固定块17设置在固定杆1上，固定块17上安装有第二支撑杆18，且第二支撑杆18设置在连接杆2下。

第一支撑杆3与卡块4之间为一体化结构，且卡块4与卡槽5之间为卡和连接，并且第一支撑杆3与支撑桌面6之间为滑动连接，可以保证第一支撑杆3与卡块4之间连接状态的稳定，增加了书桌的使用安全性。

支撑桌面6与连接杆2之间为轴连接，且支撑桌面6对称分布在连接杆2的两侧，可以正常控制书桌的工作状态，也方便操作控制书桌进行工作。

限位槽10的长度与固定槽12的长度相等，且橡胶圈9固定在固定槽12的中间部位，并且限位槽10与固定槽12固定在同一水平面上，可以保证橡胶圈9在固定槽12内稳定的工作效果，增加了书桌的使用多样性。

支撑脚架11的长度与固定杆1和连接杆2的总长度相等，且支撑脚架11的直径与固定槽12的直径相等，可以增加支撑脚架11的使用稳定性，从而能够保证书桌放置状态的稳定。

螺纹杆16与固定块17之间为螺纹连接，且固定块17与第二支撑杆18之间为铰接，并且第二支撑杆18固定在连接杆2的底部中心部位，增加了书桌的使用多样性，同时提高了书桌的使用高效性。

工作原理：在使用该可调节倾斜度的英语学习用折叠桌之前，需要先检查书桌整体情况，确定能够进行正常工作；

在需要使用学习书桌时，可将支撑桌面6向上抬，结合图1，当支撑桌面6向上抬起时，在第一支撑杆3的作用下，能够使卡块4在支撑桌面6内进行滑动，随后在卡槽5的作用下，能够将卡块4进行固定，能够方便快捷的将支撑桌面6支撑固定；

随后在橡胶圈9的作用下，结合图2和图4，通过使用支撑脚架11对橡胶圈9进行挤压，能够将支撑脚架11从固定槽12中取出，且在固定框8的作用下，能够对支撑脚架11进行限位固定，同理，能够将支撑脚架11固定在固定槽12中进行折叠放置；

然后通过使用螺栓15能够对螺纹杆16进行转动，结合图3，在固定块17的运动下，第二支撑杆18能够带动连接杆2进行前后角度的调节，能够根据实际情况对支撑桌面6的使用角度进行调节，以上便是整个书桌的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容，例如橡胶圈9、铰链13和螺纹杆16，均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。