一种可以调整坐姿的学生椅的制作方法

本实用新型涉及座椅设备技术领域，具体为一种可以调整坐姿的学生椅。

背景技术：

随着学习负担的加重，学生的学习时间日益增加，在学生做作业的时候，而学生在做作业时，容易怕在书桌上面，不仅容易造成近视眼，还容易影响骨骼的生长。

为此，提出一种可以调整坐姿的学生椅。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可以调整坐姿的学生椅，当学生趴在书桌上侧时，动板将会不受理，此时动板与定板之间分离，即第一导电柱和第二导电柱分离，此时警报器处于通路状态，发出警报，提醒使用者调整坐姿，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可以调整坐姿的学生椅，包括座椅，所述座椅底端两侧设置有底座，所述底座上侧设置有支腿，所述支腿底端焊接在底座上侧，所述支腿上侧设置有盛放架，所述支腿上侧通过螺栓固定安装在盛放架底端，所述盛放架后侧设置有支架，所述支架与盛放架为一体设置，所述盛放架上侧设置有座板，所述座板通过螺栓固定安装在盛放架上侧，所述座板上侧设置有坐垫，所述座板底端设置有蓄电池，所述蓄电池上侧通过螺栓固定安装在座板底端，所述支架前端设置有靠背，所述靠背通过螺栓固定安装在支架前端，所述靠背内部设置有动板，所述动板通过螺栓固定安装在靠背内侧，所述靠背内侧与定板相对应位置设置有动板，所述动板通过粘合胶粘贴在靠背内部，所述动板上侧设置有第二导电柱，所述第二导电柱通过螺栓固定安装在动板上侧，所述第二导电柱通过导线与蓄电池连接，所述定板上侧设置有第一导电柱，所述第一导电柱通过螺栓固定安装在定板上侧，所述第一导电柱通过导线与蓄电池连接，所述靠背后侧安装有灯具，所述靠背后侧安装有警报器，所述灯具和警报器通过导线与蓄电池连接，所述警报器与第一导电柱和第二导电柱以并联的方式连接，所述灯具与警报器、第一导电柱和第二导电柱以串联的方式连接。

座椅用于学生坐在上面，靠背用于背部靠在上面，支架用于靠背进行安装，座板用于使用者坐在上面，盛放架用于对座板进行安装，支腿用于对盛放架进行支撑，底座用于对支腿进行安装，坐垫用于增加舒适度，蓄电池用于提供电能，导线用于传递电能，灯具用于消耗电能，避免整个电路出现短路现象，第一导电柱用于进行导电，定板用于对第一导电柱进行安装，动板用于对第二导电柱进行安装，第二导电柱用于进行导电，警报器用于发出警报。

优选的，所述第一导电柱和第二导电柱外侧套有绝缘套，所述绝缘套两端通过粘合胶粘贴在定板和动板内侧。

绝缘套具有较好的绝缘性，避免第一导电柱和第二导电柱出现漏电的现象。

优选的，所述定板和动板之间设置有弹簧，所述弹簧两端焊接在定板和动板内侧。

弹簧能够在动板不受理的情况下，通过弹簧的弹力将定板和动板弹开，便于将第一导电柱和第二导电柱进行分离。

优选的，所述坐垫底端设置有弹性套，所述弹性套缝制在坐垫底端，所述弹性套套在座板上侧。

弹性套能够将坐垫套在座板上侧，方便对坐垫进行拆除，。

优选的，所述导线外侧设置有防护套，所述防护套通过粘合胶粘贴在导线外侧位置。

防护套的设置用于对导线进行防护，避免在使用时导线老化产生磨损，导致整个电路发生断路。

优选的，所述支腿和底座之间或支腿和盛放架之间设置有侧支架，所述侧支架两端焊接在支腿和底座一侧或支腿和盛放架一侧。

侧支架与支腿和底座之间或支腿和盛放架之间形成三角形，根据三角形就有稳定性的远离，使得支腿和底座或盛放架之间安装的更加的稳定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型，当学生趴在书桌上侧时，动板将会不受理，此时动板与定板之间分离，即第一导电柱和第二导电柱分离，此时警报器处于通路状态，发出警报，提醒使用者调整坐姿；

2、本实用新型，防护套的设置用于对导线进行防护，避免在使用时导线老化产生磨损，导致整个电路发生断路；

3、本实用新型，侧支架与支腿和底座之间或支腿和盛放架之间形成三角形，根据三角形就有稳定性的远离，使得支腿和底座或盛放架之间安装的更加的稳定。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型盛放架的结构示意图；

图3为本实用新型坐垫的内部结构示意图；

图4为本实用新型靠背的内部结构示意图；

图5为本实用新型的电路结构示意图。

图中：1、座椅；2、靠背；3、支架；4、座板；5、盛放架；6、支腿；7、底座；8、侧支架；9、坐垫；10、弹性套；11、蓄电池；12、防护套；13、导线；14、灯具；15、弹簧；16、绝缘套；17、第一导电柱；18、定板；19、动板；20、第二导电柱；21、警报器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种可以调整坐姿的学生椅，如图1-5所示，包括座椅1，座椅1底端两侧设置有底座7，底座7上侧设置有支腿6，支腿6底端焊接在底座7上侧，支腿6上侧设置有盛放架5，支腿6上侧通过螺栓固定安装在盛放架5底端，盛放架5后侧设置有支架3，支架3与盛放架5为一体设置，盛放架5上侧设置有座板4，座板4通过螺栓固定安装在盛放架5上侧，座板4上侧设置有坐垫9，座板4底端设置有蓄电池11，蓄电池11上侧通过螺栓固定安装在座板4底端，支架3前端设置有靠背2，靠背2通过螺栓固定安装在支架3前端，靠背2内部设置有动板19，动板19通过螺栓固定安装在靠背2内侧，靠背2内侧与定板18相对应位置设置有动板19，动板19通过粘合胶粘贴在靠背2内部，动板19上侧设置有第二导电柱20，第二导电柱20通过螺栓固定安装在动板19上侧，第二导电柱20通过导线13与蓄电池11连接，定板18上侧设置有第一导电柱17，第一导电柱17通过螺栓固定安装在定板18上侧，第一导电柱17通过导线13与蓄电池11连接，靠背2后侧安装有灯具14，靠背2后侧安装有警报器21，灯具14和警报器21通过导线13与蓄电池11连接，警报器21与第一导电柱17和第二导电柱20以并联的方式连接，灯具14与警报器21、第一导电柱17和第二导电柱20以串联的方式连接。

通过上述技术方案，座椅1用于学生坐在上面，靠背2用于背部靠在上面，支架3用于靠背2进行安装，座板4用于使用者坐在上面，盛放架5用于对座板4进行安装，支腿6用于对盛放架5进行支撑，底座7用于对支腿6进行安装，坐垫9用于增加舒适度，蓄电池11用于提供电能，导线13用于传递电能，灯具14用于消耗电能，避免整个电路出现短路现象，第一导电柱17用于进行导电，定板18用于对第一导电柱17进行安装，动板19用于对第二导电柱20进行安装，第二导电柱20用于进行导电，警报器21用于发出警报。

具体的，如图4所示，第一导电柱17和第二导电柱20外侧套有绝缘套16，绝缘套16两端通过粘合胶粘贴在定板18和动板19内侧。

通过上述技术方案，绝缘套16具有较好的绝缘性，避免第一导电柱17和第二导电柱20出现漏电的现象。

具体的，如图4所示，定板18和动板19之间设置有弹簧15，弹簧15两端焊接在定板18和动板19内侧。

通过上述技术方案，弹簧15能够在动板19不受理的情况下，通过弹簧15的弹力将定板18和动板19弹开，便于将第一导电柱17和第二导电柱20进行分离。

具体的，如图3所示，坐垫9底端设置有弹性套10，弹性套10缝制在坐垫9底端，弹性套10套在座板4上侧。

通过上述技术方案，弹性套10能够将坐垫9套在座板4上侧，方便对坐垫9进行拆除。

具体的，如图3所示，导线13外侧设置有防护套12，防护套12通过粘合胶粘贴在导线13外侧位置。

通过上述技术方案，防护套12的设置用于对导线13进行防护，避免在使用时导线13老化产生磨损，导致整个电路发生断路。

具体的，如图1和2所示，支腿6和底座7之间或支腿6和盛放架5之间设置有侧支架8，侧支架8两端焊接在支腿6和底座7一侧或支腿6和盛放架5一侧。

通过上述技术方案，侧支架8与支腿6和底座7之间或支腿6和盛放架5之间形成三角形，根据三角形就有稳定性的远离，使得支腿6和底座7或盛放架5之间安装的更加的稳定。

工作原理：使用时，通过开关使得整个电路通电，学生坐在座板4上侧，当坐姿正确时，灯具14亮起，学生背部与靠背2进行接触，背部与靠背2接触时，动板19受到背部挤压将会发生移动，动板19移动时将会带动第二导电柱20进行移动，第二导电柱20将会与第一导电柱17发生触碰，此时警报器21处于短路现象，不进行工作，当学生趴在书桌上侧时，动板19将会不受理，此时定板18与动板19之间分离，即第一导电柱17和第二导电柱20分离，此时警报器21处于通路状态，发出警报，提醒使用者调整坐姿。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。